Чтение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение - самодельные книги

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 13:43


Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 14:15

энциклопедию Кирилла и Мефодия лучше качать через торрент
http://nnm-club.ru/forum/viewtopic.php?t=157762
http://free-torrents.org/forum/viewtopic.php?t=66399
http://tfile.ru/forum/viewtopic.php?t=298911
это не книга, а интерактивная энциклопедия. классная для тех, кому можно за компом сидеть, инфу можно копировать выделением
природные катастрофы!

книга про фосфорическую медузу!

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 14:16

Код: Выделить всё

Две козы

На узкой тропинке встретились две козы. С одной стороны стояла высокая гора. С другой стороны была глубокая пропасть. 
Остановились козы: что им делать? Тогда одна коза легла и плотно прижалась к земле. Другая осторожно перешла через неё. Так обе козы благополучно разошлись, и каждая пошла своей дорогой.

Пожарная собака

Собак приучают спасать детей во время пожара. Одна собака спасла двенадцать детей. Её звали Боб. 
Один раз загорелся дом. В доме осталась маленькая девочка. Пожарные послали Боба. Боб через минуту вынес из дома девочку. Мать плакала от радости. Все ласкали Боба, а он рвался опять в дом. 
Его пустили, и он быстро скрылся в огне. Смотрят - Боб тащит в зубах ещё ребёнка. Потом увидели, что это была большая кукла.

Восемь правил этикета для детей - поведение за столом
Правило первое 
Сидеть за столом надо прямо. А не так, как иной раз сидят некоторые ребята. Они облокачиваются на стол, качаются на стульях, балуются со скатертью. И вот что от этого бывает: стул падает, скатерть стянута со стола, на пол летит посуда, из тарелок льётся суп.

Правило второе 
Никогда не бери в рот нож. Легко можно порезать язык и губы. не ешь с ножа. Ножом только режут!

Правило третье. 
Очень некрасиво ковырять вилкой в зубах, если пища застряла в зубах, лучше всего после обеда пополоскать рот водой.

Правило четвёртое. 
Котлеты, тефтели, рыбу, варёные овощи никогда ножом не режут. едят их, отделяя вилкой небольшие кусочки, при этом вилку обязательно держать в правой руке.

Правило пятое. 
Если надо порезать какое-нибудь кушанье, тогда вилка должна быть в левой руке, а нож - в правой. Ведь правой рукой удобнее резать.

Правило шестое. 
Когда ты закончил есть, то вилку, нож, ложку клади не на стол, а на свою тарелку.

Правило седьмое. 
Твёрдо помни: своей вилкой, ложкой, ножом и тем более руками нельзя брать кушанье из общих тарелок. 
Для общего блюда нужны специальные вилка, ложка или нож.

Правило восьмое. 
Когда ешь, не чавкай, не шлёпай губами, не брызгай ложкой, не хлебай суп так, чтобы слышали все сидящие за столом. 
Есть надо спокойно, не торопясь пережёвывая пищу, беззвучно глотая суп. А если супа осталось немного, не наклоняй тарелку ни к себе, ни от себя, чтобы не пролить ни на скатерть, ни себе на колени.

Лев, медведь и лисица
Лев и медведь добыли мясо и стали за него драться. Медведь не хотел уступить, и лев не уступал. Они так долго бились, что ослабели оба и легли. Лисица увидала их мясо, подхватила его и убежала. 
35 слов (Л. Толстой)

Барсуки 
Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверек издал слабый звук. Из темной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый. 
47 слов (И. Аксенов)

3 класс октябрь

* * *

Распушились в садах цветы. Загудели, засновали на солнечном свету пчелы. Садятся на венчики цветов, ощупывают их хоботком и потом срываются, летят поскорее к ульям. Томный запах разливается вечерами по улицам. 
Словно в подвенечном наряде разметалась по лесным просекам черемуха. Надушилась, напудрилась. Обволакивает сладким ароматом. Не ломайте ее, друзья! Берегите эту красоту - для всех она предназначена! 
55 слов (И. Коданев) 
Тукан

Тукан - птица из Южной Америки. Удивителен своим необыкновенным клювом. Клюв у него несоразмерно большой. У некоторых туканов он длиннее самой птицы! А раскрашен многоцветно, словно радуга: оранжевый, красный, зеленый и желтый. У иных туканов до пяти разных тонов в окраске! 
Тукан - не хищник. Ест фрукты и орехи, которые в изобилии растут в тех лесах, где он живет. 
58 слов (И. Акимушкин)

ЗОЛОТОЙ ПОДСНЕЖНИК

После холодной, суровой зимы все ждут весну. Кто открывает весну? 
Весну цветов открывает ранний первенец – мать-и-мачеха. Этот золотой подснежник растет на солнечных глинистых склонах. Мать-и-мачеха распускается раньше всех трав – до выставки ульев, до вылета первых пчел, до ледохода. 
Цветет этот чудесный цветок около двух месяцев. 
51 слово (К. Пронин) 
* * *

В давние времена жила девушка. Взяла она однажды горсть золы и бросила ее на небо. Зола рассыпалась там, и по небу пролегла звездная дорога. 
С тех пор эта звездная дорога освещает ночью Землю мягким светом, чтобы люди возвращались домой не в полной темноте и находили свой дом. 
47 слов 
3 класс 
первое полугодие

СОРЕВНОВАНИЯ 
У нас сегодня спортивный день. У нас - соревнования. Мы прыгаем через скакалку. Кто дольше всех проскачет, тот и победил. Лучше всех скакала Оля. Она победила. 
А еще мы бегали по дорожке. Как только Марина Викторовна махнет красным флажком, надо бежать. Я прибежала самая первая. Мне дали приз: большую шоколадную конфету. Я не жадина. Конфету мы съели втроем? я, Миша и Катя. 
62 слова 
СЕНТЯБРЬ 
Уже холодные туманы по утрам застилают низины, долины речек и ручьев. Однако к полудню солнышко все еще прогревает воздух, и тогда становится по-летнему тепло. Сентябрь – самый красивый месяц осени. В лесу неповторимая тихая торжественная прелесть. Особенно заметно отсутствие птичьих голосов. Разве только синица свистнет. Если же подует ветер, лес обрушит на нас водопад золотисто-багряных листьев. Они пестрым мягким ковром устилают землю. 
65 слов

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю - одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками; вот звездочка с шестью лучами; вот тончайшая пластинка с шестью гранями. 
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, и белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз несильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа.

ВОТ И НОЯБРЬ 
Тусклы и коротки дни поздней осени. Непроглядно темны длинные ночи. Хмурится низко нависшее небо. «Дохнул ноябрь осенним хладом…». 
Только серому волку поздняя осень и зима не в диковинку. Привольно зверю разгуливать по безлюдным полям. В ноябре волки не живут в большом лесу, бегают стаями из чащ в травянистые болота, в мелколесья, в овраги и ближе к деревне. 
Быстро убывает короткий ноябрьский день. Темнеет. Стелется дымчатая вуаль сумерек, затуманились окрестности. 
Вечером вороны и галки тянутся в деревню, сороки - в лес. А утром наоборот: ворона - в лес, а сорока - в деревню. Это верный ориентир заблудившемуся охотнику. По полету птиц, как по компасу, выйдешь из леса. 
2 класс 
второе полугодие 
Чудесная елка 
Ребята устроили в лесу праздник для птиц и зверей. Под Новый год они украсили елку ягодами. К верхним веткам дети привязали кусочки хлеба. К нижним веткам прикрепили морковку. Под елку в снег воткнули кочан капусты. Утром прилетели стайки нарядных птиц. Они радостно щебетали, угощались подарками. Вечером под елкой около кочана капусты хлопотами два зайца. Они лакомились вкусной капустой и сладкой морковью. 
61 слово (Г. Скребицкий, В. Чаплина) 
Курочка 
Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошел дождь. Курочка скорей на землю присела, все перышки растопырила и заквохтала. Это значит: прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, у кого глаз выглядывает. Не страшен дождь цыплятам! 
52 слова (Е. Чарушин) 
3 класс 
второе полугодие 
ЛИВЕНЬ 
Проливной дождь хлынул, как из ведра. И сад, и улица сразу потонули в ливневом потоке. 
Куры стремительно кинулись в сарай. На дороге с обрывком ремня на шее металась заблудившаяся собачонка. 
А гуси… гуси будто и не заметили, что начался дождь. Они спокойно пощипывали траву, важно переступая красными лапами. Только один гусак поднял голову и слушал, как дождь барабанил крупными каплями… 
Потом гуси начали пить из лужи и, вытянув шеи, загоготали: 
«Га, га-га-га …» 
Какое удовольствие - хороший ливень ! 
84 слова (А. Тумбасов) 
ВЕСТНИЦА ВЕСНЫ 
Молчалив зимний лес. Тихо и в полях, покрытых сплошной снежной пеленой. Кажется, природа навсегда погрузилась в сон. 
Но дни становятся длиннее. Сильнее пригревает солнышко. Постепенно леса и поля пробуждаются, наполняются птичьими голосами. 
В ясный мартовский день, когда на крышах начнет подтаивать снег и зазвучит первая капель, в парке послышится веселый голос. 
«Ци-фи ци-фи», - точно маленький молоточек отбивает по стальной наковальне. Это большая синица, большак. И хотя кругом еще снег, можно уверенно сказать: весна пришла! 79 слов (В. Флинт)

4 класс 
второе полугодие

ВЕТЕР 
В давние времена ветер был человеком. Но затем он превратился в птицу и стал летать. И с тех пор уже не мог ходить по земле, как было раньше. 
Поселился ветер-птица в пещере, в горах. Днем он вылетал из пещеры и охотился весь день, а вечером вновь возвращался в горы, в свою пещеру и проводил там ночь. 
Случилось однажды, что человек увидал ветер. Подумал он, что это птица, и бросил камень в птицу-ветер. Рассердился ветер, разгневался, стал он летать и дуть. Поднялась пыль, посыпались камни. Ни один человек не мог ни охотиться, ни собирать коренья. Все сидели в своих хижинах, ожидая. Когда утихнет гнев ветра. 
112 слов. Африканская сказка

*** 
Сидит соловей в густой зелени деревьев, не сразу его и увидишь. Хорошо ему в родном лесу, и песня запелась сама собой. 
Заслушался соловья старичок, сидевший возле дома на скамеечке. Вышла старушка, неся в руках кухонное полотенце. Готовила она, да песня ее во двор выманила. 
Перестала играть в мячик маленькая внучка. Стоит, песню слушает. 
Даже облака в небе остановились, даже ветер притих. Только курица, копавшая червяков, обиделась: 
- Подумаешь, соловей ! Разве я хуже пою ? Ко-ко-ко ! Куд-куда ! 
А песня соловья летела над лесом, над домом и двором. И была в той песне радость и грусть, и звала она кудо-то ввысь, к счастью. 
Даже курица не заметила, как, склонив голову, сама стала слушать лесного чародея…

1 класс (апрель)

Пришла весна, потекла вода. Дети взяли дощечки, сделали лодочку, пустили лодочку по воде. Лодочка плыла, а дети бежали за нею, кричали и ничего впереди себя не видали, и в лужу упали.

31 слово (Л. Толстой )

ДЕДУШКА 
Мальчики Миша и Сережа жили у деда. Они помогали деду сушить сеть. Дедушка учил мальчиков ловить рыбу. Ребята любили работать с дедом. 
(23 слова)

* * * 
Спала кошка на крыше. Она сжала лапки. Села около кошки птичка. Не сиди близко, птичка. Кошки очень хитры. 
18 слов (Л. Толстой)

Код: Выделить всё

1 класс 
второе полугодие 
В роще 
Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Зайчик бежал к ручью. Ручей журчал по камням. Он работал. Ручей поил чистой водой людей и животных. 
(К. Ушинский) 38 слов

Сторож 
У утки были пушистые утята. Однажды лисица утащила утку. Мы научили собаку водить к реке утят. Вот собака важно идет к реке. Утята спешат за ней. Утята ныряют в воде. Потом они гуляют на лугу. Собака сидит и зорко охраняет утят. 
(А. Седугин) 41 слово

1 класс. 
В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно. Они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и сидят на завалинках. ( 43 слова) М.Пришвин.

Галка и голуби. 
Галка увидала, что голубей хорошо кормят. Она выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали, что она голубь, и пустили её. Но галка забылась и закричала по-галочьи. Тогда её голуби прогнали. Галка полетела назад к галкам. Но галки испугались и тоже прогнали её. ( 46 слов ) Л.Толстой.

Куница. 
Живёт в густом лесу небольшой хищный зверёк — куница. Ростом куница меньше кошки. Она очень проворна и так хорошо лазает по деревьям, что даже ловкая белка не всегда от неё убежит. Охотится куница за мышами и другими мелкими зверушками. А наступит лето, поспеют в лесу ягоды — куница и ими будет лакомиться. ( 51 слово) В. Чаплина.

2 класс. 
Пришла чёрная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома. Сверкали молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит. Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу высотой от земли до неба, шириной во всю землю. Влетели в арку южные ветры и стало после первой грозы по-летнему тепло. ( 64 слова ) А. Митяев.

Ива. 
На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет, а ветви в цветах — в жёлтых пушистых шариках. Вся ива кажется одним жёлтым шариком. Жёлтый шар гудит — так много пчёл берут в нём первый мёд. К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие остыли — нет сил махать крылышками. Остались ночевать на цветах. ( 58 слов) 
Белка. 
В лесу на высокой сосне устроила белка гнездо. Всё круглое, закрытое, а с одной стороны лазейка оставлена, чтобы внутрь можно было забраться. Белка — зверёк ловкий. Весь день с сучка на сучок, с дерева на дерево прыгает, - где ягоду сорвёт, где еловую шишку. А наступит осень — тут белка на зиму запасы примется готовить. То грибы повесит сушиться, то орехи в дупло запрячет. Холодно, голодно зимой, вот и пригодятся белке припасы. ( 70 слов ) В. Чаплина.

Багульник.

Когда идёшь по болоту в жаркий день, чувствуешь, что воздух какой-то особенный. С полчаса походишь — голова будто бы одурманена, иногда и разболеться может. Это всё от запаха багульника — невысокого кустарника, обычно растущего на болотах. Его стебли и листья выделяют летучие ароматные масла. Если где-нибудь случайно услышишь запах багульника, то сразу вспомнишь болото,его запах ни с чем не спутаешь! (63 слова)

А.Тамбиев.

*****

Пришла чёрная туча. Хлынул дождик. Люди попрятались в дома.

Сверкнули молнии, гром гремел не переставая. Казалось, кто-то огромный передвигает что-то в небесах и на земле, что-то разрушает, что-то строит.

Кончилась гроза. Люди вышли из домов и увидели радугу — семицветную арку высотой от земли до неба, шириной во всю землю.

Влетели в арку южные ветры и стало после первой грозы по-летнему тепло.

(66 слов) А.Митяев.

Ёжик.

В лесу я видел ёжика. Он смешно ходил между кочек, расталкивая стебельки травинок. Он дёргал носиком, обнюхивал листочки. Ёжик что-то искал.

Мишка хотел его погладить. Ёжик свернулся в круглый колючий шарик. Серёжка заявил, что возьмёт его в группу. Он закатил шарик в свою панаму. А Марина Викторовна велела ёжика выкатить из панамы.

Пусть живёт в лесу. Ежу здесь хорошо. Он — дома. (63 слова)

К. Новиков.

Русская берёза.

Мы привыкли к берёзе и не замечаем порой, как она хороша. А те, кто видит её впервые, глаз не могут отвести. У неё белоснежный ствол в чёрных рябинках — будто серебро с чернью, гибкие ветки, ажурная крона с некрупными треугольными листьями. Берёза распускается раньше других деревьев. Она любит свет и очень быстро растёт. Недаром берёзки первыми появляются на вырубках и полянах.

(62 слова) В.Барков.

Сентябрь.

Уже холодные туманы по утрам застилают низины, долины речек и ручьёв. Однако к полудню солнышко всё ещё прогревает воздух, и тогда становится по-летнему тепло. Сентябрь — самый красивый месяц осени. В лесу неповторимая тихая торжественная прелесть. Особенно заметно отсутствие птичьих голосов. Разве только синица негромко свистнет. Если же подует ветер, лес обрушит на нас водопад золотисто-багряных листьев. Они пёстрым мягким ковром устилают землю.

(65 слов) Л.Гарибова.

Ива.

На опушке леса расцвела ива. Листьев на дереве ещё нет, а ветви сплошь в цветах — в жёлтых пушистых шариках. Вся ива кажется одним жёлтым шариком. Жёлтый шар гудит — так много пчёл берут в нём первый мёд. К вечеру захолодало. Шар умолк. Одни пчёлы успели улететь в ульи. Другие остыли — нет сил махать крылышками. Остались ночевать на цветах.

Настоящее тепло ещё не пришло.

(63 слова) А.Митяев.

Весенняя ночь.

Тихо. Ни звука, ни шороха. Лишь иногда вздрогнет берёзка, рассыпая росу.

Но вот послышался робкий свист. Будто лёгкое прикосновение осторожного смычка к струнам скрипки. Птица смелеет, песня крепнет. Её подхватывает другая птица. Третья. Лес проснулся.

Чем ближе к рассвету, тем звонче песни. Кажется, птицы увлеклись и перебивают друг друга. Но нет. Вы только прислушайтесь. Каждая птица поёт своим голосом и знает время своей песни. (66 слов)

В.Максимов.

Орешник.

Средь резной листвы лещины много орехов. В каждом орехе тугое ядро, вкусное и питательное. Спелые орехи — несравненное лакомство, срывай — и в кузов! Только помни: орехами лещины кормятся многие обитатели природы. Их прячут про запас сойки, поползни и белки. На них пасутся барсуки и кабаны. Зимой орехи спасут от бескормицы немало наших пушистых и пернатых друзей. Вот почему надо оберегать орешник, ведь они пополняют сокровенные кладовые леса. (67 слов)

Ежи.

Вот кто-то громко зашуршал в кустах. Ёж проснулся — значит, день кончается. Расправил иголки, потянулся и пошёл топать, шуршать прошлогодними листьями, искать червячков, личинок, гусениц. Роется в лесной подстилке, вынюхивает. Вдруг зафыркал, ощетинился иглами — значит, почувствовал что-то подозрительное. Иголки — надёжная защита.

Да это мама-ежиха! Вон за ней колючими шариками катятся ежата. Им всё интересно, всё надо обнюхать, многому научиться, а к осени они станут взрослыми, самостоятельными ежами. (71 слово)

А Тамбиев.

*****

В чаще леса, возле тонкой берёзки, родился весной ручей. Шустрый был ручей, совсем не уставал, бежал себе да бежал. Выглянул из-за куста заяц, потрогал лапой — журчит вода! Кружились над ручьём лёгкие снежинки последнего снега, до самого дна просвечивал его солнечный луч. И было от светлой журчащей воды хорошо.

Пришли в лес два мальчика, два брата. Младший воскликнул:

Гляди-ка , ручей!

Воду ладошкой погладил малыш:

Мал, ручеёк, ты, а славно журчишь! (72 слова)

А.Потапова.

Утренние лучи

Выплыло на небо красное солнышко и стало рассыпать свои золотые лучи – будить землю. 
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Жаворонок запел свою серебряную песенку. 
Второй луч попал на зайчика. Зайчик весело запрыгал по росистому лугу. 
Третий луч попал в курятник. Петух запел: "Ку-ку-ре-ку!" 
Четвёртый луч попал в улей. Полетела пчёлка собирать медок с душистых цветов. 
Пятый луч попал в детскую, на постельку к лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул. (79 слов)

(По К. Ушинскому) 
Вопросы и задания

1. Как автору так красиво удалось рассказать про утренний рассвет?

2. Вспомни, куда попадали первый, второй, третий, четвёртый и пятый лучи? Смотри не ошибись.

3. У какого луча была самая трудная работа? 
Жил на свете слонёнок

(отрывок)

Жил на свете слонёнок. 
Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел слонёнок у окошка, сопел и думал, думал... 
Однажды на улице пошёл дождь. 
– У-у! – сказал промокший лисёнок, увидев в окошке слонёнка. – Ушастый какой! Да с такими ушами он вполне может быть зонтиком! 
Слонёнок обрадовался и стал "большим зонтиком". И лисята, и зайчата, и ежата – все прятались под его большими ушами от дождя... (74 слова)

(Г. Цыферов)

Задания и вопрос

1. Представь, что перед тобой сидит маленький малыш. Перескажи для него этот текст.

2. Найди и подчеркни в тексте героев произведения. Кто ещё мог бы подсказать слонёнку о его новой профессии? Будь внимателен, не ошибись!

3. Придумай концовку сказки так, чтобы слонёнок мог гордиться своей профессией.

Птицы и листья

В лучах солнца не поймёшь, где листья и где птицы летят. 
А на большой лесной поляне и упавшие листья не находят покоя. Одни, как мыши, перебегают поляну. Другие хороводом кружатся, вихрятся, носятся. Если они попадают в течение ветра над лесом, то опрометью мчатся под синими, почти чёрными тучами и голубыми сияющими небесными полянками. Тут уже не поймёшь, где листья мчатся, а где перелётные птички. 
Папоротник ещё совсем зелёный стоял, но его теперь доверху завалило листвой, ароматной, шумящей под ногой. (79 слов)

(М. Пришвин) 
Задания и вопросы

1. Найди в тексте предложение, в котором при чтении ты голосом сделал две маленькие паузы. Прочти это предложение выразительно.

2. С кем автор сравнивает упавшие осенние листья: с людьми, с машинами, с животными, с птицами? Докажи это словами из текста.

3. Какие чувства ты испытывал, когда читал текст М. Пришвина?

4. Какие ещё рассказы М. Пришвина ты читал? 
Змея и рыба

(Армянская сказка)

Змея и рыба побратались. 
– Сестрица, – сказала змея рыбе, – возьми меня на спину и покатай по морю. 
– Хорошо, – ответила рыба, – садись мне на спину, я покатаю тебя; посмотри, каково наше море. 
Змея обвилась вокруг рыбы, а та поплыла по морю. Не успели они немного проплыть, как змея укусила рыбу в спину. 
– Сестрица, почему ты кусаешь меня? – спросила рыба. 
– Я нечаянно, – ответила змея. 
Проплыли ещё немного, и змея опять укусила рыбу. 
– Сестрица, почему ты кусаешься? – спросила рыба. 
– Солнце помутило мне голову, – ответила змея. 
Проплыли ещё немного, змея опять укусила рыбу. 
– Сестрица, что ты всё кусаешь меня? 
– Такой уж у меня обычай, – ответила змея. 
– А знаешь, у меня тоже есть обычай1, – ответила рыба и нырнула в глубину моря. 
Захлебнулась змея и утонула. (119 слов) 
Вопросы и задания

1. Докажи, что этот текст – сказка.

2. Каким словом можно заменить слово "побратались"?

3. Как ты понимаешь слова "у меня есть обычай"? (Какой словарь тебе понадобится, чтобы узнать значение слов, выражений?)

4. Как ты думаешь, почему именно змее досталась отрицательная роль в произведении?

Шуба

Подарила императрица Екатерина Вторая Суворову шубу. Сукно заграничное. Мехом подбита. Воротник из бобровой шкуры. Хорошая шуба. Однако Суворову она ни к чему. Даже в самые лютые морозы фельдмаршал1 одевался легко, по-солдатски. 
Спрятал бы её Суворов на память в сундук, да только наказала царица фельдмаршалу с шубой не расставаться. Тогда Суворов пошёл на хитрость. 
Стал он возить за собой Прошку. Сидит Суворов в санках, рядом с фельдмаршалом – Прошка, важно держит в руках царскую шубу. Идёт Суворов по улице. Следом за ним Прошка – в руках шуба. 
Может быть, так до самой смерти своей и таскался бы Прошка с шубой, если бы вдруг кто-то не донёс про суворовское непослушание императрице. 
Разгневалась Екатерина Вторая, приказала позвать Суворова. 
– Ты что же! – говорит. – Тебе что же, милость царская не по нутру? 
– Помилуй Бог! – воскликнул Суворов. – По нутру, матушка. Премного обязан. 
– Ослушником стал! – укоряет царица. 
– Никак нет, – оправдывается Суворов. – Я же солдат, матушка. Мне ли, как барчуку, нежиться! А про непослушание это кто-то по злобе донёс. Шуба всегда при мне. Как же. К ней Прошка специально приставлен... Прошка! – позвал фельдмаршал. 
Входит Прошка – приносит шубу. Рассмеялась царица. 
– Ладно, – сказала, – Бог с тобой. Твоя шуба, твоя и воля. Поступай как хочешь. 
Повесил Суворов шубу в дубовый шкаф. (198 слов)

(По С.Алексееву) 
Вопросы и задания

1. Почему царский подарок был Суворову в тягость?

2. Почему императрица рассмеялась и простила фельдмаршала?

3. Подбери подходящие по смыслу пословицы к данному рассказу.

4. Какие черты характера помогали Суворову выйти из любой сложной ситуации?

___________________

1 Фельдмаршал – в царской армии и некоторых иностранных армиях высший генеральский чин.

Письмо 
Милая мама! 
Живу хорошо. 
Сколько я ракушек 
В море нашёл!

Сколько товарищей 
Здесь у меня! 
Песню какую 
Мы пели вчера!

Мама, а в море 
Вода солона; 
Мама, а в море 
Вода зелена.

Ступишь на дно – 
Под ногами песок. 
Вот бы тебе 
Окунуться разок.

Слева от лагеря 
Сливовый сад. 
Ночью над лагерем 
Звёзды висят.

Здешние сливы 
Наших вкусней, 
Здешние звёзды 
Наших ясней.	
Мама, а солнце 
Какое в Крыму! 
Тёплая курточка 
Здесь ни к чему.

Был твой Алёшка 
Белый, как снег, 
Стал твой Алёшка 
Чёрный, как негр.

Вырос, приеду – 
Меня не узнать; 
Бегаю – ветру 
Меня не догнать!

Мама, ты новости 
Мне напиши: 
Вишни в колхозном 
Саду хороши?

Греча, наверно, 
Уже отцвела? 
Ну, а скворечня 
За домом цела?

Мама, пришли 
Поскорее ответ! 
Сын твой Алёша 
Двенадцати лет. (124 слова)

(Н. Саконская)

Вопросы и задания

1. Что впервые увидел Алёша во время отдыха на море?

2. В каких словах слышится нежность к маме, забота о ней? Подчеркни эти слова.

3. Какие чувства теснятся в Алёшкиной груди?

4. Где отдыхал ты, расскажи.

 	
 	 	

Перья и полёт 

Летать умеют – птицы, летучие мыши и насекомые. 
Птицы летают лучше всех, потому что их тело покрыто перьями. 
Перьев нет только на клюве, глазах, лапах и пальцах. 
Перья согревают их, защищают от воды и помогают держаться в воздухе. 
Под перьями есть теплый покров из мягкого пуха. 
Полёт – тяжёлая работа. 
Не все птицы все время машут крыльями. 
Некоторые берегут силы, отдыхая между взмахами, паря в воздухе. 
Хвостовые перья служат для управления и остановок. 
Птицы чистят перья клювами. 


Птицы 

К птицам относится любое живое существо, у которого растут перья. 
Есть птицы крупнее человека, а есть и размером с пчелу. 
Птицы вылупливаются из яиц, которые откладывают в гнездах. 
У всех птиц есть перья и крылья, даже у тех, которые не летают. 
У птиц нет зубов, поэтому они не могут жевать. 
Птицы похожи на нас тем, что вдыхают кислород в легкие. 
А ещё они немного похожи на самолеты, потому что их гладкое тело позволяет им нестись сквозь воздух. 

Динозавры 

Ни один человек никогда не видел настоящего живого динозавра. 
Они вымерли задолго до того, как появились на Земле первые люди. 
Однако известно, что динозавры вылупливались из яиц и вырастали за несколько лет. 
Учёные полагают, что некоторые из них жили, как и мы, семьями. 
В семьях старшие заботились о младших. 
У разных видов динозавров был мозг разного размера, поэтому они отличались сообразительностью. 
Динозавры не похожи ни на одно современное существо. 
Они были самыми крупными животными на Земле. 

Пчёлы 

Пчёлы – небольшие летающие насекомые. 
Они живут огромными семьями – роем. 
Весной и летом пчёлы без остановки собирают еду. 
Хорошо слышно, как жужжит пчела, перелетая от цветка к цветку. 
Они собирают с цветков нектар – сладкое питьё. 
Собранный нектар они несут к себе домой – в улей. 
В улье нектар превращается в другую сладкую жидкость – мёд. 
В холодные зимние месяцы пчёлы питаются мёдом. 
Мёд очень вкусный и полезный. 
Им любят лакомиться лесные животные, например, медведи. 
Люди тоже его любят: пьют с чаем. 

Мухи 

Мухи считаются вредными летающими насекомыми. 
Это надоедливые маленькие создания, которые жужжат, кусаются, ходят по еде и разносят болезни. 
И всё же мухи – необходимая и полезная часть нашего мира. 
Они помогают жить растениям, опыляя их, и сами являются едой для многих животных. 
У мух удивительно острые чувства: прекрасное зрение, развитые вкус и обоняние. 
Два очень сложных больших глаза различают цвета и формы. 
А ещё они могут бегать по потолку, не падая. 

Летучие мыши 

Летучие мыши – это прокрытые мехом летающие млекопитающие. 
У них нет перьев, как у птиц. 
Их крылья из жесткой кожи, натянутой между пальцами. 
Большинство летучих мышей днём спят в пещерах или дуплах. 
Во время сна они висят вверх ногами. 
Когда солнце садится, они вылетают на охоту. 
Летают они очень быстро, ловят в воздухе насекомых и едят их. 
Летучие мыши слышат лучше всех млекопитающих. 
Чтобы не столкнуться в полёте, они пищат носом и слушают большими ушами. 

Домашние дела 

Дома обычно много дел и нужно успеть переделать всё. 
Утром обязательно надо сварить на завтрак вкусную кашу. 
Чтобы в доме было чисто, нужно сделать уборку. 
Протереть тряпкой шкафы и пол во всех комнатах. 
Хорошо бы успеть постирать грязную одежду и постельное бельё. 
Очень важно приготовить обед на всю семью! 
Для этого папа покупает различные продукты в магазине. 
Когда все дела переделаны, позаниматься с Андрюшкой – одно удовольствие.

Хорошо спрятанная котлета

Щенок принёс на чердак котлету, положил её в уголок и сказал котёнку: 
– Посмотри, пожалуйста, чтоб никто не утащил мою котлету. Я немножко поиграю во дворе, а потом приду и съем её. 
– Хорошо, – сказал котёнок, и щенок убежал. 
Щенок играл во дворе и вдруг увидел, что из подъезда выходит котёнок Гав. 
– Гав, – заволновался щенок, – что же ты оставил мою котлету без присмотра? 
– Я её спрятал, – ответил Гав. 
– А вдруг её кто-нибудь найдет? 
– Не волнуйся, – уверенно сказал Гав. – Я её очень хорошо спрятал. Я её съел. (84 слова)

(Г. Остер) 
Вопросы и задания

1. Какое поручение получил котёнок Гав от щенка? 
2. Какое чувство испытывал щенок, когда прятал котлету? 
3. В какой части текста у щенка сменилось настроение? Чем это объясняется? 
4. Каким тебе показался котёнок? Подбери слова для его характеристики. 
Мишки

Принесли охотники из лесу двух медвежат. Несли в шапке-ушанке. Мишки-то были маленькие: не то кутёнки, не то щенки. 
Отдали Прасковье Ивановне – её муж отыскал берлогу. 
Принесли медвежат в избу, сунули под лавку, на тулуп. Тут им тепло и не дует. 
Ивановна сама сделала соски. Взяла две бутылки, теплого молочка налила и тряпками заткнула. Вот и лежат мишки с бутылками. Спят, посасывают молоко, причмокивают и растут понемногу. 
Сначала с тулупа не слезали, а потом и по шубе стали ползать, ковылять, кататься – все подальше да подальше. 
Благополучно растут мишки, ничего себе. (89 слов)

(Е. Чарушин) 
Вопросы и задания

1. Кому охотники отдали маленьких медвежат?

2. Как Ивановна выхаживала малышей?

3. Кого напоминают тебе мохнатые малыши?

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 14:17

Код: Выделить всё

Знаем!

(Корейская сказка)

Жили себе муж и жена, хорошие люди. Но только никогда никого до конца не дослушивали и всегда кричали: 
– Знаем, знаем! 
Раз приходит к ним один человек и приносит халат. 
– Если надеть его и застегнуть на одну пуговицу, – сказал человек, – то поднимешься на один аршин1 от земли; на две пуговицы – до полунеба улетишь; на три – совсем в небо улетишь. 
Муж вместо того, чтобы спросить, как же назад возвратиться, закричал: 
– Знаем! 
Надел на себя халат, застегнул сразу на все пуговицы – и полетел в небо. 
А жена его бежала и кричала: 
– Смотрите: мой муж летит! 
Так бежала она, пока не упала в пропасть, которой не видела, потому что смотрела всё в небо. На дне пропасти протекала река. 
Говорят, он превратился в орла, а она в рыбку. 
И это, конечно, ещё очень хорошо для таких разинь2, как они. (134 слова) 
Вопросы и задания

1. Почему мужа и жену назвали разинями?

2. Какие слова из текста подтверждают это?

3. Как муж и жена могли бы воспользоваться этим халатом, если бы умели слушать до конца?

4. Как ты думаешь, зло или по-доброму народ наказал разинь? Почему?

____________________

1 Аршин – русская мера длины (0,71 м). 
2 Разиня – рассеянный, невнимательный человек. 
Лукошко1

...Лежит лукошко в траве-землянике донышком кверху, и прыгает по нему птичка-невеличка. 
Оглянулся Алёша проведать лукошко и замер. 
Сидит на лукошке лягушка и на Алёшу смотрит. Да какая! Темно-зелёная, прозрачная; лапки точёные; каждый пальчик видать. 
А глаза васильковые. 
Приподнимается на лапках, чтобы лучше рассмотреть мальчика, воздух в себя набирает и вот-вот скажет нечто важное. 
– Царевна-лягушка! – вырвалось у Алёши. 
– Да нет, – сказала бабушка. – Не царевна: не-ко-ро-но-ван-на-я она. 
– Некоронованная, – согласился Алёша. – Была бы корона на голове... 
– Была бы корона, – подхватила бабушка, – мы бы у неё чего-нибудь выпросили. 
– Я бы "Сказки" Пушкина попросил! – обрадовался мальчик. – С хорошими картинками. Да пирог с калиной. А ты? 
– Я бы молодости, – сказала бабушка Устинья. – Больше ничего. 
Лягушка посидела на лукошке и ускакала в траву, где пониже поляны точится ручей и вода в нем об эту пору пахнет земляникой и горчит смолой и хвоей. (138 слов)

(С. Романовский) 
Вопросы и задания

1. Какую лягушку посчастливилось увидеть Алёше? Опиши её.

2. Почему Алёше и бабушке очень хотелось, чтобы лягушка была Царевной-лягушкой? Что вокруг располагало к такому желанию?

3. Чье желание заставило тебя задуматься о жизни, о людях? Что ты понял?

______________

1 Лукошко – ручная корзина из лубка или прутьев.

Как осёл петь перестал

(Итальянская сказка)

В давние времена осёл, как рассказывает сказка, пел получше тенора1. 
Однажды собрались все звери на совет, и лев, который был у них царём, спросил: 
– Кто из вас самый красивый? 
– Я, йя! – сразу же закричал осёл. 
– Хорошо, ты самый красивый. А кто же самый сильный? 
– Я, йя! – закричал осёл раньше, чем остальные звери успели раскрыть рты. 
– Ладно, – сказал лев. – А кто же здесь самый глупый? 
– Я, йя, йя, – второпях заревел осёл, испугавшись, как бы его не опередили. 
Все звери так и покатились со смеху, а бедняга осёл от стыда потерял свой красивый голос. 
С тех пор он только и умеет реветь: "Я, йя, йя!" (103 слова) 
Вопросы и задания

1. Почему осёл потерял голос?

2. Проследи, как царь зверей выстроил очередность вопросов. Это было сделано умышленно или случайно? Дай характеристику царю зверей – льву.

3. Вспомни выражения, которые мы часто употребляем в своей речи: ... , как осёл; ... , как осёл и т.д.

____________

1 Тенор – высокий мужской голос, перевод с высоким мужским голосом. 
Березка 
Я встала рано-рано – 
И в рощу налегке. 
Там ждут меня берёзки, 
Укрывшись в холодке.

Они растут все вместе, 
Их целая семья, 
А самая меньшая – 
Ровесница моя.

Мне скоро будет девять, 
И ей девятый год; 
Ей только алой ленты 
В косе недостаёт.

Я подошла поближе, 
Стала и стою. 
Дай-ка я ей песню 
Новую спою:

"Спасибо каждой ветке 
За то, что здесь растёт! 
Спасибо каждой птице 
За то, что здесь поёт!	
И галке косолапой, 
Хоть я над ней смеюсь, 
И даже злой крапиве, 
Хоть я её боюсь...

Они – мои соседи, 
Они – мои родня. 
И всем им вот такое 
Спасибо от меня!"

Стоит, не шелохнется 
Берёзкина семья. 
Понравилась, как видно, 
Песенка моя.

Притихла и меньшая, 
Да как тряхнёт косой! 
И вот я вся умыта 
Прохладною росой. (124 слова)

(Н. Саконская)

Вопросы и задания

1. Прочти песенку, которую девочка пела в рощице. Можно ли по словам этой песенки сказать, какая это девочка?

2. Какие чувства возникли у тебя, когда ты читал это стихотворение? Расскажи о них.

БОЛЕЕ ОБЪЕМНЫЕ ТЕКСТЫ

Код: Выделить всё

Мышки. 
Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них чёрненькие, лапки маленькие, зубки острые, шубки серенькие, ушки кверху торчат. 
Думают мышки, как бы сухарь в норку протащить. 
Ох, берегитесь, мышки! Тут Васька недалеко гуляет. Уж он вам шубки порвёт, хвостики помнёт. Будете знать!
Ответьте на вопросы:

1. Что хотели сделать мышки? (Подчеркни правильный ответ) 
Поиграть 
Похвастаться своими шубками. 
Протащить сухарь в свою норку.

2. Кто такой Васька? 
Мышонок. 
Кот. 
Хозяин дома.

3. Какие глазки у мышат? 
Чёрненькие. 
Серенькие. 
Зелёненькие.

Цыплята и воробьята. 
Жёлтые пушистые шарики выкатились из сарая и сразу стали искать: что бы поесть? Цыплята только появились на свет, а уже побежали за мамой-курицей… А она не кормит их - ведь цыплята сами умеют есть… 
Под крышей сарая почти весь день громкий писк. Там, в гнезде, крошечные воробьята. Вытягивают тоненькие голые шейки. Открывают большие жёлтые рты. Мама-воробьиха целый день таскает им всяких мошек, гусениц, бабочек. А воробьятам всё мало – уж очень они прожорливы. 
Удивлялись цыплята: еды на земле много, а воробьята почему-то требуют, чтоб их кормили. А воробьята, глядя на цыплят, удивлялись, как это они, только появились на свет – уже умеют еду находить самостоятельно. 
Откуда цыплятам и воробьятам знать, что все птицы – разные… 
Ответь на вопросы по тексту: 
1. Кто сам умеет есть? 
Отмечай правильный ответ знаком «+» 
- Цыплята 
- Воробьята 
2. С чем автор сравнивает цыплят? Подчеркни в тексте. 
3. Чему удивляются цыплята? 
- Тому, что птицы сами ищут еду? 
- Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили. 
4. Чему удивляются воробьята? 
- Тому, что птицы сами ищут еду? 
- Тому, что птицы требуют, чтобы их кормили. 
5. Подчеркни предложение в тексте, в котором выражена главная мысль.

1 кл, чтение, варианты с картинками

4 кл, чтение, картинки

3 кл, чтение каринки

Код: Выделить всё

Клюква

Мох не мох – в лесу перинка. 
На перинке не малинка: 
И пригожа, и красна, 
Разрумянилась со сна – 
Это клюква-лежебока 
Накопила столько сока! 
Целый день лежит в постели, 
Чтобы щёчки не худели. 
Тоньше нитки стебелёк – 
Чуть подрос и сразу лёг. 
В колкой ёлке свистнет дрозд, 
Будет больше в небе звёзд, 
Соберутся журавли 
С нашей северной земли, 
На притихшее болото 
Ляжет сонная дремота – 
Собирай тогда в корзинки 
Клюкву – ягоду с перинки!
(68 слов)

(Е. Трутнева) 
Вопросы и задания

1. Какая картина представилась тебе после прочтения этого стихотворения? Какая стояла погода?

2. Какие чудесные запахи можно было почувствовать, остановившись в этом месте?

3. Как ты понимаешь выражение: «На притихшее болото ляжет сонная дремота»? Какое близилось время года?

4. Какие образные (красивые) выражения тебе особенно понравились в стихотворении? Зачитай их.

Вариант 3 
Дети в роще

Двое детей, брат и сестра, пошли в школу. Они проходили мимо тенистой рощи. На дороге было жарко, а в лесу прохладно и весело. 
– В школу мы ещё успеем, – говорит брат сестре. – Мы только послушаем, как в лесу поют птички, посмотрим на белочек. 
Дети бросили азбуку в траву и побежали под кудрявые берёзы. Им хотелось поиграть с пчёлкой, белочкой, малиновкой. Но звери и птицы отказывались бездельничать. У них было много работы. 
– Ах вы, ленивые дети! – сердито журчал ручеёк. 
Даже крошечная малиновка просвистала: «В школу не пошли, уроки не выучили, другим мешаете дело делать». 
Стыдно стало детям. Они пошли в школу и учились прилежно.

(103 слова)

(К.Д. Ушинский) 
Вопросы и задания

1. Какой случай произошёл с детьми?

2. В каком классе они учились? Откуда ты это узнал? Прочитай.

3. Как они развлекались в лесу?

4. Как ты понимаешь слово бездельничали? Каким другим словом можно заменить это слово? Прочитай предложение с новым словом.

5. Как птицы и звери помогли детям вернуться в школу?

6. Как вы думаете, как пойдут школьные дела у брата и сестры?

Вариант 4 
Лесное эхо

Мы с мамой собирали в лесу землянику. 
– Ау! – кричу я. 
«Ау!» – отозвалось из лесной дали. Я удивился. 
– Да ведь это эхо! – сказала мама. 
– Эхо? А что оно там делает? 
– Ничего не делает. Твой же голос отдаётся в лесу, а тебе кажется, что кто-то тебе отвечает. 
Я недоверчиво слушал маму. 
– Мама, а может, там всё-таки кто-нибудь дразнится? – тихо спросил я. – Пойдем в лес, посмотрим. 
– Ну пойдём, только никого мы с тобой не найдём. 
Мы шли по лесу, и я изредка покрикивал: «Ты здесь?» 
«Зде-е-е-сь!» – отвечало впереди. 
И вдруг я увидел «эхо». 
– Мама, вон это эхо на пеньке сидит! 
– Это же дедушка Кузьма коров пасёт! – засмеялась мама. 
– Дедушка, а я думал, ты – эхо! – закричал я и обнял деда.

(114 слов)

(Г. Скребицкий) 
Вопросы и задания

1. Как мама объяснила сыну, что такое эхо? Зачитай отрывок.

2. Какие слова показали нам, что малыш не поверил маме? Зачитай.

3. Какие черты характера помогли малышу узнать, что такое эхо?

4. В тексте отметь, где чьи слова, то есть подготовь текст к чтению по ролям. (Можно отметить только отдельные слова, например, слова мальчика или мамы.)

Сами виноваты

Построили себе Заяц и Зайчиха небольшой домик. Всё вокруг убрали, расчистили, размели. Только остался у дороги большой камень. 
– Давай оттащим его в сторонку, – предложила Зайчиха. 
– А ну его! – ответил Заяц. – Кому надо будет, пусть убирает. 
И остался камень лежать у крыльца. 
Бежал однажды Заяц домой. Забыл, что камень на дороге лежит, споткнулся и расквасил себе нос. 
В другой раз несла Зайчиха кастрюлю со щами, налетела на камень, щи пролила. 
Пригласили как-то Заяц и Зайчиха в гости Михаила Ивановича Топтыгина на пирог. 
– Приду, – обещал Медведь. – И мёд принесу. 
Спешил Михаил Иванович в гости, большую бочку мёду нёс. Споткнулся о камень, да так, что перевернулся через голову и попал прямо в заячий домик. Бочку с мёдом разбил, дом развалил. Схватился Медведь за голову. Плачут зайцы от горя. А зачем плакать? Сами виноваты!

(131 слово) 
(По С. Михалкову) 
Вопросы и задания

1. Назови персонажей произведения. 
2. Почему Заяц расквасил себе нос? 
3. Почему сказка называется «Сами виноваты»? 
Вариант 2

ЧЕРЁМУХА

Очень я, Черёмуха, на людей обижаюсь... По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою как невеста… 
Глядите, стар и мал, любуйтесь! Пусть у вас на душе станет радостно! 
А люди – ломать меня. 
По стволу карабкаются, сучья гнут, веточки отдирают. И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки в комнате долго ли простоят – вот уже и осыпались… 
А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила! 
Поспеют летом чёрные ягоды – снова люди ко мне. Потихоньку собирали бы ягодки, бережно, я бы смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают... 
Ну, я на хитрость пустилась. 
Хоть ягоды мои и сладки, да вязкие они, рот вяжут. 
Поел ягод, захотел крикнуть, а рот-то и связало. 
Ну, и поделом тебе.

Озеро

Видишь, вон на том месте пройти нельзя – топко. 
А когда-то там было озеро. Чистое, прозрачное. На дне каждая рыбёшка, каждый камушек видны были. Но, о чистоте своей заботясь, поссорилось Озеро с Ручейками: 
– Вы только воду мою после дождей мутите. Поворачивайте в другую сторону! 
Удивились Ручейки, да что поделаешь – само большое Озеро велело, а они только маленькие Ручейки... 
И побежали они стороной, в другую долину. 
А одинокое Озеро радовалось: теперь некому воду мутить. 
Но вскоре заметило: почему-то мелеет оно. И, позабыв о ссоре, хотело оно позвать Ручейки, но уж так обмельчало, что даже не нашлось у него волны подходящей друзей кликнуть.

(102 слова) 
(Я. Ярмыш) 
Вопросы и задания

1. Назови персонажей произведения. 
2. Почему Ручейки побежали в другую долину? 
3. Как было наказано Озеро?

Вариант 2

ЗАЯЦ 
(Бурятско-монгольская сказка)

В давние-давние времена заяц всех боялся: летающих по небу птиц, ходящих по земле зверей, даже перед серыми мышами дрожал в страхе. Заплакал с горя заяц. 
– Нет на свете зверя пугливее меня! Пойду утоплюсь в быстрой реке или сгорю в огне. 
Побежал заяц умирать. Выскочил из кустов, слышит – кто-то испугался его и бросился в сторону. Зашумели сухие листья. 
Видит заяц: бегут от него перепуганные овцы. Обрадовался: 
– Ага, есть звери пугливее меня! 
И от радости так расхохотался, что верхняя губа у него лопнула. Вот и стал заяц с раздвоенной губой.

(89 слов)

Вопросы и задания

1. Почему заплакал заяц? 
2. Какое решение он принял? 
3. Почему верхняя губа у зайца лопнула?

Лошадь и жаба

После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлёпать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей. 
Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю её изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да ещё хохочут. 
Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё крикнул... Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А всё-таки собрала она все силы и объехала жабу. 
Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» – сказал он. 
Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то стыдно.

(155 слов) 
(Л.Н. Толстой)

По Г. Снегиреву

Идешь по лесу и слышишь только шорохи да писки. Но за тобой глаза следят невидимые, уши слушают, а самих зверей и нет. Но они тут!

Почему их не видно? Да прячутся они слишком хорошо! Вот схоронился зайка за белой шапкой пня-великана. Вот блеснули и погасли среди кустов волчьи разбойничьи глаза. А вот огненная красавица лисичка быстро смела свои следы со снежного наста своим изумительно пушистым, сказочно-чудесным помелом.

И вновь только шорохи да писки…

Вопросы и задания

1.	Что сумел увидеть и услышать писатель Г.Снегирев в зимнем заснеженном лесу? 
2.	С какой интонацией ты будешь читать первый абзац текста? Почему так? 
3.	Какие слова и выражения помогли автору показать всю красоту русской природы? Выбери и прочитай их.

Купание медвежат 

Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. 
Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. 
Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. 
Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. 
Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого. 
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойным, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу. А охотник слез с дерева и пошел домой. 
В.Бианки

Вопросы:

1.Какого цвета была медведица? 
2.От кого мы узнали о медведице и медвежатах?

Человек с зонтом

Человек с зонтом 
Хотел войти в дом.

Но с огромным зонтом, 
И открытым притом, 
Как он понял потом, 
Нельзя войти в дом.

Другое дело - с закрытым зонтом. 
Легко войти в дом. 
Даже можно втроём, 
Друг с другом притом.

Другое дело, если закрыт сам дом. 
Если дом закрыт, 
А зонт открыт, 
А на улице дождь, 
И вас пробирает дрожь, 
Нужно зонт закрыть, 
А дом открыть 
И войти домой, 
Если дом не чужой.

Но с закрытым зонтом 
Стоять под дождём, 
Без плаща притом, 
Да когда гремит гром, 
Да когда закрыт дом, 
И чужой притом, 
Всем понятно – 
Не очень приятно.

Человек с зонтом 
Повернулся кругом, 
Раскрыл свой зонт 
И ушёл за горизонт. 
(О. Григорьев)

Задания:

1.	От чьего лица написано стихотворение? 
	Персонажа.	
	Автора-рассказчика. 
2.	Какое это стихотворение по настроению? 
	Грустное.	
	Насмешливое.	
	Радостное.	
	Забавное.	
3.	Какие слова чаще других повторяются в стихотворении? Запиши их. 
4.	Какие слова в предпоследнем четверостишии нужно выделить при чтении голосом? Подчеркни их в тексте.

Текст 2

Петрусь и подарки

Бабушка приезжала к Петрусю часто. Она приезжала и зимой, и летом, и всегда привозила игрушки, сладости, черешни или большие апельсины. Только бабушка ступала на порог, как Петрусь бежал к ней и спрашивал: 
- Что ты мне привезла? 
Бабушка вынимала подарки, и Петрусь целовал её. 
Однажды Петрусь, увидев бабушку, побежал ей навстречу. Но подарков у неё не было ... Бабушка очень спешила к своему внуку и ничего не успела купить. А Петрусь насупился, отвернулся и не стал целовать бабушку. 
В следующий раз бабушка привезла гостинец. Петрусь обрадовался, кинулся её целовать. Но бабушка остановила внука: 
- Не нужно, Петрусь, - сказала она. - За подарки говорят «спасибо». А кого любят, того целуют и без подарка. И Петрусю стало очень стыдно. 
(Е. Башенко)

Подземные царства 
(сказка)

Иван-царевич пустился в чужедальнюю сторону; ехал-ехал и приехал к синю морю, остановился на бережку и думает: «Куда теперь путь держать?»

Вдруг прилетели на море тридцать три птицы, ударились оземь и стали красными девицами - все хороши, а одна лучше всех; разделись и бросились в воду. Много пи, мало ли они купались, Иван-царевич подкрался, взял у той девицы, что всех краше, кушачок и спрятал за пазуху.

Искупались девицы, вышли на берег, начали одеваться - одного кушачка нет.

- Ах, Иван-царевич, - говорит красавица, - отдай мне кушачок! 
- Скажи прежде, где моя матушка? 
- Твоя матушка у моего отца живет - у Ворона Вороновича. Ступай вверх по морю, попадется тебе серебряная птичка - золотой хохолок: куда она полетит, туда и ты иди!

Иван-царевич отдал ей кушачок и пошел вверх по морю; тут повстречал своих братьев, поздоровался с ними и взял с собой.

Идут они вместе берегом, увидели серебряную птичку - золотой хохолок и побежали за ней следом. Птичка летела, летела и бросилась под плиту железную, в яму подземельную.

- Ну, братцы, - говорит Иван-царевич, - благословите меня вместо отца, вместо матери: опущусь я в эту яму и узнаю, какова земля иноверная, не там ли наша матушка!

Братья его благословили, он обвязался веревкой и полез в ту яму глубокую и спускался ни много, ни мало - ровно три года; спустился и пошел путем-дорогою.

Шел-шел, шел-шел, увидел медное царство: во дворе сидят тридцать три девицы-птицы, вышивают полотенца хитрыми узорами - городами с пригородками.

Прохожие и собаки

Шли два приятеля вечернею порой 
И дельный разговор вели между собой, 
Как вдруг из подворотни 
Дворняжка тявкнула на них; 
За ней другая, там еще две-три, и вмиг 
Со всех дворов собак сбежалося с полсотни. 
Один было уже прохожий камень взял. 
«И, полно, братец! - тут другой ему сказал. - 
Собак ты не уймешь от лаю, 
Лишь пуще всю раздразнишь стаю; 
Пойдем вперед: я их натуру лучше знаю». 
И подлинно, прошли шагов десятков пять, 
Собаки начали помалу затихать, 
И стало, наконец, совсем их не слыхать. 
Завистники, на что ни взглянут, 
Подымут вечно лай; 
А ты себе своей дорогою ступай: 
Полают да отстанут.

Задание

1.	Определи жанр этого произведения: 
	рас¬сказ; 
	сказка; 
	стихотворение; 
	басня. 
2.	Главная мысль этого произведения выраже¬на в словах: 
	«Собак ты не уймешь от лаю, 
Лишь пуще всю раздразнишь стаю...»; 
	«Собаки начали помалу затихать, 
И стало, наконец, совсем их не слыхать»; 
	«Завистники, на что ни взглянут, 
Подымут вечно лай; 
А ты себе своей дорогою ступай: 
Полают да отстанут». 
3.	Собаки в данном произведении олице¬творяют: 
	злобу; 
	зависть; 
	бессмыслен¬ный шум. 
4.	Автор, обращаясь к читателю, призывает: 
	будь внимателен, осторожно веди себя на улице; 
	прочитай забавный случай из повседневной жизни и улыбнись; 
	не обращай внимания на завистников, делай свое дело. 
5.	Как ты думаешь, кто является автором про¬изведения: 
	Эзоп; 
	И.А. Крылов; 
	это произведение народное. 

Текст 3

Сторожихи спят в сторожках, 
Спят коты и мыши, 
Дождь в серебряных сапожках 
Пробежал по крыше.

Простояв над нами малость, 
Туча грозовая 
Быстро к западу умчалась, 
Небо открывая.

И над нами ходят важно 
Звезды и планеты, 
Протянув к травинкам влажным 
Проволочки света.

Ходят звезды без дороги 
В выси беспредельной, 
Как девчонки-недотроги, 
От Земли отдельно.

(В.Шефнер)

Задание

1.	Прочитай тихо, вполголоса. 
2.	Какое в целом настроение создается в стихо¬творении: 
	радостное, жизнеутверждающее; 
	тревожное и тоскливое; 
	мечтательное, спокой¬ное, чуть печальное. 
3.	Обведи карандашом строчки, которые помог¬ли тебе ответить на вопрос 2. 
4.	Подчеркни олицетворения одной чертой. 
5.	Найди сравнение и подчеркни волнистой ли¬нией. 
6.	Какой жанр фольклора напоминает тебе это стихотворение: 
	потешку; 
	колыбельную; 
	считалку.

Радуга

Очень люблю радугу - радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется она над землей, засверкает, заблестит - залюбуешься! Только вот всегда радуга далеко-далеко. Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдешь. Рукой не дотронешься. 
Я так и назвал ее - «далекое чудо». 
От ночного дождя разлилась между грядками голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа большая, как озеро. Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают в воду, крапчатыми крыльями взбивают ее, привзлетывают... Брызги над лужей-фонтаном! 
И вдруг над веселыми скворцами, над голубой лужей зажглась в брызгах крошечная радужка. Будто осколочек от настоящей большой радуги. И горит- переливается семицветным огнем… Прямо вот здесь, близко-близко. Рукой подать! 
Я руку протянул. Вспорхнули скворцы. Брызги осыпались, цвета погасли. 
Выскользнула из моих рук радужка... А мне все равно радостно. «Вот ведь, - говорю себе, - как бывает! Думаешь - чудеса далеко, не дойти к ним. Не доехать... А они тут. Рядом».

(Э.Ю. Шим) 
Задание

1.	Прочитай произведение вслух, вполголоса. 
2.	По сигналу учителя отметь место, где ты чи¬таешь, простым карандашом. 
3.	Подчеркни предложение или фрагмент, кото¬рый описывает главный момент в тексте и называ¬ется кульминацией. 
4.	К какому жанру относится этот текст? 
	рассказ; 
	сказка. 
5.	Придумай свое название и запиши его здесь.

Вечер

Реки засыпают с вечера. Маленькие пораньше, на последней зорьке, большие попозже. Реки великие засыпают за полночь. Чем больше река, тем больше у нее дел. 
Река засыпает не сразу. Сначала птицы умолкают. И тогда услышишь: осока шушукает, под корягой кто-то с боку на бок ворочается, никак не уляжется. 
Поглядишь — на речке уже не волны, а чешуя ряби. Да и она убывает. Словно зеркальных дел мастер серебро разливает по воде. 
Противоположный берег чернеет. Одни ромашки таращат в испуге большие глаза, но вот уже и ромашек не видно. Осока угомонилась, под корягой улеглась. И тут обязательно пролетит над рекой большая ночная птица. Пролетит бесшумно, но где-то в полях крикнет: проверяет, крепок ли сон сегодня.

(В.В. Бахревский)

Примечание 
Вода занимает почти три четверти поверхности Земли. 
В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озера, реки, болота. Ручей, река, озеро, пруд, море — все это водоемы. 
Начало реки называют ее истоком. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют ее устьем. В реку обычно впадают другие реки и ручьи-притоки. 
(Из энциклопедии)

Задание

1.	Прочитай оба текста тихо, вполголоса. Определи, какой текст художественный, какой научный. Правильное утверждение обведи ка¬рандашом: 
	первый - художественный, второй - научный; 
	первый - научный; второй - художественный. 
2.	Подумай, зачем, с какой целью авторы текстов описывают реку. 
	хотят поделиться своими чувствами; 
	рассказывают о том, что такое река; 
	призывают беречь родную природу. 
3.	Найди приметы художественного текста и подчеркни карандашом олицетворения, сравнения. 
4.	В научном тексте отметь приметы научного языка.

Когда ты хочешь молвить слово, 
Мой друг, подумай - не спеши: 
Оно бывает то сурово,	
То рождено теплом души...

Им можно радости прибавить 
И радость людям отравить. 
Им можно лед зимой расплавить 
И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит, иль ограбит. 
Пусть ненароком, пусть шутя. 
Подумай, как бы им не ранить 
Того, кто слушает тебя.

(В.А. Солоухин)

Задание

1.	Прочитай стихотворение тихо, вполголоса. 
2.	Подумай: неужели действительно словом можно ранить, лед расплавить? Что хотел сказать автор? 
	автор шутит; 
	автор вполне серьезен и считает, что художественное слово может все; 
	автор считает, что слово - волшебное, сказочное заклинание. 
3.	Как надо читать стихотворение: 
	весело, задорно; 
	серьезно, с убеждением, проникновен¬но; 
	негромко, печально; 
	громко, торжествен¬но. 
4.	Подчеркни те строчки, где автор использует прием контраста.

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал. 
– Садись, – сказал он маме, и мама села. 
Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, да вдруг вскочила: 
– Ай-ай, молоко на плите убежит! 
Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает на всех. 
– Брысь, невежа!

(88 слов) 
(Р. Баумволь)

Лиса и козёл

(Русская народная сказка)

Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет. 
Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает: 
– Что ты там, лисонька, поделываешь? 
– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь. 
А козлу давно пить хочется. 
– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл. 
– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет. 
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, она ему: 
– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал. 
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, сама вон из колодца. 
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.

(118 слов)

Вопросы и задания

1. Почему лиса попала в колодец?

2. С какой целью она заманила козла к себе?

3. Как можно по-другому озаглавить эту сказку?

Праздник синиц

Давно приметили, что глубокой осенью синицы собираются стайками. Словно на праздник, слетаются пёстрые, нарядные, такие разные синицы. Потому, видимо, в народе в былые времена отмечали 12 ноября праздник – День синицы. 
В наших парках, да и лесах, живут семь видов разных синиц. Осенью и зимой всех их можно увидеть в городе у кормушек. 
Самая крупная и заметная – большая синица. Она отличается от всех других синиц оливково-зелёной спинкой и серо-жёлтым брюшком. По середине брюшка и горла – чёрная полоса с синеватым отливом, на голове – чёрная шапочка. Большая синица ни от какого угощения не откажется: семена, насекомые, кусочки сала – всё для неё годится... 
Вся синичья семья весной и летом питается насекомыми. Только поздней осенью и зимой от бескормицы и голода приходится им питаться семенами.

(122 слова)

(В. Корабельников)

Вопросы и задания

1. В какое время года синицы слетаются стайками?

2. Сколько видов синиц живут в наших парках?

3. Чем питаются синицы весной и летом?

Луга и человек

Луга украшают родной край. Пройди по лугу в тёплый солнечный день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмелей, пчёл. И ты поймёшь, как важно оберегать красоту луга, охранять жизнь всех его обитателей. 
Часто бывает, что ребята рвут на лугах цветы, ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Но разве не жалко губить цветы и замечательных, красивых насекомых? К тому же без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими и нуждаются в строгой охране. 
Некоторые ребята уничтожают на лугу гусениц, считая их вредными. Это ошибка! Большинство гусениц никакого ущерба хозяйству человека не приносят. Зато в каких красивых бабочек превращаются! 
Весной некоторые ребята и даже взрослые поджигают на лугах сухую прошлогоднюю траву. Нельзя этого делать! Вместе со старой травой сгорают молодые ростки, погибают подземные части многих растений, и эти растения исчезают с лугов.

(157 слов)

(А. Плешаков)

Вопросы и задания

1. Почему говорят, что луга украшают наш край?

2. Без каких насекомых многие растения останутся неопылёнными?

3. Что сгорает вместе со старой травой?

КРИВАЯ УКАЗКА

Учительница Нина Васильевна попросила учеников сделать ей указку. 
На другой день ребята принесли указки. Их делали родители. Указки были красивые и ровные. 
Но среди них была одна кривая палочка. Эту указку Вася Лукашов сделал сам. 
Учительница взяла ее и стала показывать буквы.

По Е. Пермяку

На плоту 
Плот плывет. 
На плоту - лохматый кот. 
Ловит рыбу кот с плота. 
Много рыбы у кота. 
1.	Видел ли ты плот? Какой он? Расскажи. 
2.	Что делал кот на плоту? 
3.	Прочитай, какой у него был улов

Текст 3 
Малыши 
Воробьи – малыши скачут по дороге. Они очень малы. Мама учит их находить корм. Вот нашли зернышко. Вот – семечко. А вот и большая крошка хлеба. Мать довольна. Птенцы сыты. А теперь учимся летать. Ну, полетели. 
1.	Прочитай и скажи, о каких малышах идет речь в тексте. 
2.	Чему учила мать своих птенцов? 
3.	Если ты наблюдал за воробьями, ответь, как они передвигаются по земле - шагают или скачут на двух лапках?

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 14:28


Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 июл 2012, 14:29


Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 17 июл 2012, 00:11

Полная Коллекция Развивающих Мультфильмов Роберта Саакянца
обучающие
Почемучка Познавательная передача, SATRip]
Есть такая профессия
Нарисованные и100рии. Сборник: семь историй
Нарисованные и100рии : История о том,как появились олимпийские игры
Академия Хана
всё о мире
Детская энциклопедия
Почемучка
Всезнайка
про индейцев
Детские книги со стихами по методике Домана (сборник, книги 1-30)

Код: Выделить всё

Юлины книжки
Перья и полёт
Летать умеют – птицы, летучие мыши и насекомые. 
Птицы летают лучше всех, потому что их тело покрыто перьями. 
Перьев нет только на клюве, глазах, лапах и пальцах. 
Перья согревают их, защищают от воды и помогают держаться в воздухе. 
Под перьями есть теплый покров из мягкого пуха. 
Полёт – тяжёлая работа. 
Не все птицы все время машут крыльями. 
Некоторые берегут силы, отдыхая между взмахами, паря в воздухе. 
Хвостовые перья служат для управления и остановок. 
Птицы чистят перья клювами.

Птицы

К птицам относится любое живое существо, у которого растут перья. 
Есть птицы крупнее человека, а есть и размером с пчелу. 
Птицы вылупливаются из яиц, которые откладывают в гнездах. 
У всех птиц есть перья и крылья, даже у тех, которые не летают. 
У птиц нет зубов, поэтому они не могут жевать. 
Птицы похожи на нас тем, что вдыхают кислород в легкие. 
А ещё они немного похожи на самолеты, потому что их гладкое тело позволяет им 
нестись сквозь воздух.

Динозавры

Ни один человек никогда не видел настоящего живого динозавра. 
Они вымерли задолго до того, как появились на Земле первые люди. 
Однако известно, что динозавры вылупливались из яиц и вырастали за несколько 
лет. 
Учёные полагают, что некоторые из них жили, как и мы, семьями. 
В семьях старшие заботились о младших. 
У разных видов динозавров был мозг разного размера, поэтому они отличались 
сообразительностью. 
Динозавры не похожи ни на одно современное существо. 
Они были самыми крупными животными на Земле.

Пчёлы

Пчёлы – небольшие летающие насекомые. 
Они живут огромными семьями – роем. 
Весной и летом пчёлы без остановки собирают еду. 
Хорошо слышно, как жужжит пчела, перелетая от цветка к цветку. 
Они собирают с цветков нектар – сладкое питьё. 
Собранный нектар они несут к себе домой – в улей. 
В улье нектар превращается в другую сладкую жидкость – мёд. 
В холодные зимние месяцы пчёлы питаются мёдом. 
Мёд очень вкусный и полезный. 
Им любят лакомиться лесные животные, например, медведи. 
Люди тоже его любят: пьют с чаем.

Мухи

Мухи считаются вредными летающими насекомыми. 
Это надоедливые маленькие создания, которые жужжат, кусаются, ходят по еде и 
разносят болезни. 
И всё же мухи – необходимая и полезная часть нашего мира. 
Они помогают жить растениям, опыляя их, и сами являются едой для многих 
животных. 
У мух удивительно острые чувства: прекрасное зрение, развитые вкус и обоняние. 
Два очень сложных больших глаза различают цвета и формы. 
А ещё они могут бегать по потолку, не падая.

Летучие мыши

Летучие мыши – это прокрытые мехом летающие млекопитающие. 
У них нет перьев, как у птиц. 
Их крылья из жесткой кожи, натянутой между пальцами. 
Большинство летучих мышей днём спят в пещерах или дуплах. 
Во время сна они висят вверх ногами. 
Когда солнце садится, они вылетают на охоту. 
Летают они очень быстро, ловят в воздухе насекомых и едят их. 
Летучие мыши слышат лучше всех млекопитающих. 
Чтобы не столкнуться в полёте, они пищат носом и слушают большими ушами.

Домашние дела

Дома обычно много дел и нужно успеть переделать всё. 
Утром обязательно надо сварить на завтрак вкусную кашу. 
Чтобы в доме было чисто, нужно сделать уборку. 
Протереть тряпкой шкафы и пол во всех комнатах. 
Хорошо бы успеть постирать грязную одежду и постельное бельё. 
Очень важно приготовить обед на всю семью! 
Для этого папа покупает различные продукты в магазине. 
Когда все дела переделаны, позаниматься с ребенком – одно удовольствие.

Растения

Растения – это живые существа. 
Они бывают самыми разными: от крошечных водорослей до огромных деревьев. 
Растения отличаются от животных тем, что сами создают себе пищу из воздуха и 
солнечного света. 
Животные этого не умеют, поэтому они едят растения или других животных. 
Для жизни и роста растениям нужны воздух, вода и пища, и они размножаются – то 
есть воспроизводят себе подобных. 
Это доказывает, что растения живые, как и мы. Скажем, камни не питаются, не 
растут и не размножаются, потому что они неживые.

Листья

Листья– это «живые заводы» по производству еды. 
В них содержится клейкое зеленое вещество – хлорофилл. С его помощью 
растения вырабатывают себе пищу. 
Она похожа на сладковатый сок и называется живицей. Живица питает растение и 
дает силы для его роста. 
Весной и летом, когда много света, листья вырабатывают много еды для растения. 
Осенью уже не хватает света, и они питаются за счет своих корней. 
Чтобы не тратить силы еще и на питание листьев, деревья сбрасывают их осенью – 
тогда им точно хватит еды на всю зиму.

Цветы 
Цветы — одно из самых прекрасных созданий природы. 
Цветки отвечают за образование плода. 
Лепестки — самая красивая часть цветка. 
Их задача — привлекать насекомых для опыления. 
Разнообразные по форме и окраске, цветки приятно пахнут. 
Но запах издают не сами лепестки, а нектар — сладкая на вкус, сахаристая 
жидкость. 
Особенно его много нектара в тропических цветках. Им питаются насекомые и 
птицы, например, крошечные колибри, которые опыляют цветы.

Медведи

Медведи крупные и обычно покрыты густой плотной шерстью. Медведи бывают 
разные. 
Бурый медведь почти в два раза крупнее тигра. 
Он живёт в северных лесах. 
Белый медведь живёт на крайнем севере. 
Он очень хорошо плавает. 
Медведь гризли лучше всех ловить рыбу. Медведь панда живее в Китае в 
бамбуковых лесах. 
Медведи выглядят добродушными, но они очень свирепы. 
У многих медведей гнилые зубы, потому что они любят сладкую пищу - ягоды, а 
особенно мёд. 
У всех медведей маленькие круглые уши. 
Морда медведя всегда выглядит одинакова. Никогда невозможно догадаться – 
сердится он или доволен.

Питание

Всем известно, что без еды живётся плохо. 
Однако, не все знают для чего мы кушаем. 
Мама, например, шутит, что мы едим для того, чтобы какать. 
На самом деле, еда, поступающая в наш организм, идёт на формирование нашего 
тела и на его энергию. 
Лишь то, что не усваивается организмом, выходит в виде какашек. По сути, мы 
есть то, что едим. 
Хорошая еда не только полезна, но и вкусна. 
Она придаёт силы. Детям, например, хорошо известно, что после еды 
настроение всегда хорошее - ползать легко и весело. 
Кушая, ребёнок растёт, вырастает из старых вещей и уже не умещается в ванне, 
в которой он купается каждый вечер. 
Чтобы малыш вырос большим и сильным, мама готовит ему разнообразные, вкусные 
и полезные каши.

Тигры.

Тигры живут в лесах Сибири, Дальнего Востока и в джунглях Индии. 
Тигр - самая большая, грозная из крупных кошек. 
Ири всем этом могуществе движения тигра плавны, мягки и грациозны. 
Тигр - охотник профессиональный. 
На охоте он полагается в основном на остроту зрения и тонкий слух. 
Намеченную жертву осторожно караулит, затем настигает стремительными прыжками. 
Долго бежать он не может: устает. 
Вот почему тигр всегда стремится подкрасться как можно ближе, чтобы закончить 
охоту несколькими прыжками. 
Тигр - единственная кошка, которая любит плавать. 
Он купается ради удовольствия. 
Тигр легко лазает по крутым склонам и скалам, бесшумно крадётся, прекрасно 
плавает. 
Настоящее полосатое совершенство!

Ледяной юг

Антарктида – земля, которая окружает Южный полюс, почти пуста. 
Ледяной покров толщиной в 2 километра, воющие ветры и температура ниже нуля не 
позволяют выжить ни растениям, ни животным. 
Но океан вокруг этой замёрзшей земли полон рыбы и креветок, а потому берега 
населены миллионами птиц. 
Самые известные обитатели снежного юга – пингвины. 
Самый быстрый способ передвигаться по льду – скользить. 
Поэтому пингвин ложится на живот и скользит на нём, как на санках. 
Пингвины не умеют летать, но они отличные пловцы. 
Два долгих зимних месяца самка пингвина высиживает яйцо, стоя на одном месте и 
держа его на лапах. 
Это очень трудно, но пингвины -замечательные родители. 
Кормят они своих детей отрыгивая пищу из желудка.

Волки

Волки – ближайшие родственники собак. 
Они обитают в горах, лесах и на равнинах Северного полушария 
Волки - общественные животные: они живут большими семьями - стаей. Самый 
сильный волк в стае становится вожаком. 
Волки умеют выражать свои чувства мимикой и телодвижениями используют для 
этого хвост. 
Товарищи понимают, как себя вести, чтобы сохранить мир в стае. 
Волки –хищные звери. 
Они охотятся группами. 
Нос, а не уши или глаза, первым подсказывает волкам, где нужно искать добычу. 
Благодаря острому обонянию волки могут преследовать жертву по следам. 
Голодному волку, чтобы насытится, иногда хватает и небольшого животного. 
Но всей стае нужна крупная добыча – олень, лось или баран.

Люди

Если древний человек был голоден, он шёл на охоту. 
Потом люди научились сельскому хозяйству: стали выращивать растения для еды и 
приручили животных. 
Теперь большую часть работы делают машины. 
Примерно в то же время, когда наши предки начали обрабатывать землю, у людей 
появилось гораздо больше свободного времени. 
Такие простые развлечения, как пение и танцы, развились постепенно в 
театральные представления, а ещё позднее в кино и телевидение. 
Сегодня, где бы человек не жил – в высоких горах, жарких пустынях, на 
болотистых равнинах, - он ест, одевается, строит свой дом. 
Но в разных странах люди делают это по-разному.

СЛОНЫ

Существует всего два вида слонов Африканский и Индийский. Африканский слон – 
самое большое сухопутное животное в мире. 
Индийский слон меньше Африканского и гораздо миролюбивее. 
Поэтому именно их люди часто превращают в своих помощников. 
Большую часть всей жизни слоны проводят в пути. 
Каждый из них держится хоботом за хвост впереди идущего. 
Медленно идут, объедая с деревьев кору и листву. 
Ночуют по возможности возле водоемов. 
Слоны хорошо плавают, но, конечно, нырять не умеют. 
Они могут плыть не спеша целый день, причем без остановок. и помощников. 
Слоны очень умные животные. 
Память у слонов великолепная. 
Они на всю жизнь запоминают плохих людей. 
И могут даже отомстить им.

КИТЫ

Киты – это самые крупные животные на Земле. Они живут в воде, но миллионы лет 
назад киты ходили по суше. 
С тех поп они сильно изменились. Киты становились всё крупнее и крупнее, их 
задние лапы исчезли, а передние превратились в плавники. Они больше не могут 
жить на суше, но они - не рыбы, а млекопитающие. Это означает, что киты дышат 
воздухом и вскармливают детёнышей молоком. 
Киты хорошо плавают и ныряют, могут долго находиться под водой без дыхания. 
Когда им нужно вдохнуть свежего воздуха, они сплывают на поверхность и тогда 
из дыхала выходит высокий столб пара – фонтан, о котором все знают. Интересно, 
что такие огромные животные питаются очень мелкими рачками – крилем.

Дельфины

Дельфины – это маленькие зубатые киты. Полагают, что эти гладкокожие 
млекопитающие так же разумны, как и люди. Они быстро учатся и, похоже, что 
разговаривают друг с другом с помощью свиста и щёлканья. С древних времён 
между человеком и этими игривыми животными существовала особая дружба. Бытует 
немало рассказов о том, как дельфины спасали тонущих пловцов. Дельфины живут 
семейными группами – стадами. Детёныши, подражая взрослым членам стада, учатся 
охотиться, сигналить друг другу и избегать акул. В темноте дельфины 
ориентируются и находят еду с помощью издаваемого ими звука. У большинства 
дельфинов удлинённая морда, поэтому кажется, будто они всё время улыбаются.

Добавлено (15.05.2011, 03:59)
---------------------------------------------
Верблюды

Верблюдов можно встретить в песчаных пустынях. 
Они способны выжить в одних из самых суровых местах на Земле. Верблюды 
запросто переносят ночные заморозки и дневной зной. 
Люди издавна используют их неприхотливость для перевозки тяжёлых грузов через 
пустыни. Верблюды могут очень долго обходиться без воды и умеют есть колючие 
пустынные растения. 
Чтобы не расходовать воду зря они никогда не потеют. 
Жир внутри верблюжьего горба защищает крупное тело от палящего солнца. 
Уши и ноздри плотно прижаты к голове, чтобы в них не набивался песок. 
Два ряда ресниц защищают глаза от песка и предохраняют их от замерзания в 
холодные пустынные ночи. 
При ходьбе верблюд покачивается из стороны в сторону, как будто плывет по 
волнам песчаных барханов. 
Настоящий “корабль пустыни”!

Белая козочка

Жила-была старушка и была у неё козочка белая, как молоко. 
Пошла козочка гулять в поле и увидела бабочку: 
- Какая ты пёстрая, красивая! 
Подошла к речке, а там лягушка сидит. Говорит козочка: 
- Какая ты красивая, зелёная! 
Потом увидела она петуха на заборе: 
- У тебя такие красивые разноцветные пёрышки! Хотела бы я стать такой 
нарядной! 
Не долго думая, козочка упала на траву и давай кататься туда-сюда, пока на ней 
не осталось ни одного белого волоска. 
Побежала она домой, чтобы похвалиться своей красотой хозяйке. 
Старушка как козочку увидела, ахнула: 
- Что с тобой случилось, бедная моя? 
- Я теперь вся красивая, разноцветная! – гордо сказала козочка. 
- Ты не разноцветная, а просто грязная! – сказала бабушка и повела мыть её с 
мылом. Нехорошо завидовать другим. Каждый красив по-своему, и твоя прекрасная 
белая шубка не хуже, чем самые пёстрые наряды.

Снеговик и ворона

Однажды солнечным зимним днём слепили дети снеговика. 
Целый день играли они со снеговиком и очень его полюбили. 
А когда наступил вечер, ребята пошли домой, и снеговик остался один. 
- Скучно мне одному, без детей, - пожаловался снеговик вороне. 
Это была злая и хитрая ворона. 
Она тайком завидовала их дружбе и решила обмануть Снеговика.. 
- Я провожу тебя к ним домой. 
В доме все спали. Снеговик сел возле печки и задремал. 
К утру он растаял, и остались от Снеговика только большая лужа воды, 
нос-морковка да глазки-угольки. 
Ребята вышли во двор, увидели, что ворона разгуливает в шляпе снеговика, и 
поняли, чьи это проделки. 
- Зачем ты обманула снеговика? 
Мы его всё равно снова слепим, а с тобой дружить не будем, потому что ты злая! 
– сказали дети.- 
Злыми делами друзей не раздобудешь. 
Стыдно стало вороне. 
И потому, когда дети лепили нового снеговика, она им усердно помогала. 
Когда снеговик был готов, он сразу её простил, потому что был очень добрым. 
И они все вместе стали весело играть!

Грибы

Гриб – дитя леса. 
В степи нет грибов… 
Всем известное дело, что если посеять и насадить, одним словом, развести и 
вырастить лес в чистом поле, то непременно начнут родиться в нём грибы, 
свойственные породам разведённого леса… 
Народ, признавая вполне влияние дерев на грибы, дал некоторым из них названия, 
происходящие от названия дерев, как, например, подберёзовик, подосиновик, 
подорешник, дубовик и прочее.

Добавлено (15.05.2011, 04:00)
---------------------------------------------
Лев и мышь

Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал её. 
Мышь стала просить, чтобы он пустил её; она сказала: «Если ты меня пустишь, и 
я тебе добро сделаю». 
Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её. 
Потом охотники поймали льва и привязали верёвкой к дереву. 
Мышь услыхала львиный рёв, прибежала, перегрызла верёвку и сказала: «Помнишь, 
ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь – 
бывает и от мыши добро».

Морской конёк

Морской конёк – рыба из семейства морских игл. 
Самые маленькие коньки – размером с пчелу, самые большие – ростом с котёнка. 
Тело этой удивительной рыбки будто утыкано мелкими иголочками. Шипы помогают 
маскироваться и делают конька незаметным как для врагов, так и для рачков, на 
которых он охотится. 
Прицепится конёк гибким хвостом к водоросли, застынет, изменит окраску под 
цвет растения и ждёт. Подплывёт жертва на близкое расстояние, он щёки втянет, 
а потом резко откроет рот и словно пылесосом засосёт добычу в глотку. 
Много интересного можно рассказать о коньке. 
Например, он не может вертеть головой вправо и влево, а может только отклонять 
её назад. Глаза у него двигаются независимо друг от друга. 
Правый глаз может смотреть на осьминога, плывущего вдалеке, а левый – 
разглядывать ракушку, лежащую на дне.

Осьминог

Осьминоги – морские животные из рода головоногих. 
Их тело состоит из головы и восьми конечностей, благодаря чему зверь и получил 
своё название: «осьминог – о восьми ногах». Недавно учёные выяснили, что к 
ногам относятся только два щупальца осьминога. Ими он отталкивается от дна, 
когда собирается плыть. Остальные щупальца – это руки. На каждой есть 
присоски, с их помощью животное захватывает и удерживает добычу. 
У осьминога целых три сердца! 
А ещё он умеет менять окраску – обычно эти животные коричневого цвета, но для 
того, чтобы спрятаться, они легко становятся и серыми, и зелёными. 
Когда он чего-то боится – белеет, когда сердится – краснеет. 
Дом осьминог чаще всего обустраивает среди водорослей и камней. 
И заботится о порядке в нём: набирает воду в рот и разбрызгивает её по всей 
«квартире» – это он так «подметает». 
А остатки пищи выносит и складывает в кучу у входа.

Лошадь

Далекого предка лошади звали тарпан. 
Это слово означает «нестись вскачь во весь опор». 
Тарпаны больше всего любили свободу, поэтому приручить их люди не смогли. 
А потомки тарпанов – домашние лошади – покладистые и послушные животные. 
Издревле лошади были самыми преданными друзьями человека. Раньше они помогали 
людям пахать землю, перевозили различные грузы, да и самих людей. А во время 
войны верный конь спасал хозяину жизнь: он вывозил раненого всадника с поля 
боя. 
В еде эти животные неприхотливы. 
Летом питаются травой, а зимой – овсом и сеном. Из чувств у лошадей лучше 
всего развит слух. Когда конь прислушивается, он забавно подёргивает ушами. 
Люди вывели много пород лошадей. 
Самые быстрые участвуют в скачках –беговые. Для тяжёлой работы используют 
лошадей-тяжеловозов. 
Ну а маленькие пони катают детей в парках и выступают в цирке.

Москва

Мы живём в главном городе нашей страны – Москве. 
Москва – столица России. 
Это один из самых больших и красивых городов в мире. 
А ещё, это очень древний город. 
Он был основан в 1147 году. 
Давным-давно на том месте, где сейчас стоит Москва, была топь, болото, которое 
на языке наших предков называлась «моск». 
Вот так Москва и получила своё имя. 
Столицу России часто величают златоглавой за то, что в солнечные дни сотни 
позолоченных куполов венчающих православные храмы сияют в её небе. 
Сейчас Москва - это огромный город с многомиллионным населением. 
Чтобы добраться с одного конца до другого потребуется несколько часов. 
А начиналось всё с небольшого поселения, в центре которого стоял кремль - 
крепостные стены с башнями. 
Во время войн там прятались люди. 
Это самое древнее место в столице. 
Сначала Московский Кремль был деревянным, а потом его стены перестроили – 
сложили их из белых камней. 
С тех пор Москву стали называть белокаменной. Сейчас стены и башни Кремля 
облицованы красным кирпичом, а Кремль стал огромным музеем под открытым небом.

Басни Эзопа
МУРАВЕЙ И ГОРЛИЦА

Муравей спустился к реке, чтобы утолить жажду, но поток подхватил его, и он начал тонуть. Горлица, сидящая на дерев 
e у реки, сорвала лист и бросила в воду рядом с муравьём. Тот вскарабкался на него и, невредимый, добрался до берега. Но тут он заметил птицелова, который уже расставил ловушку для горлицы. Не мешкая, муравей, подполз к нему и укусил за ногу. Птицелов вскрикнул от боли и уронил свои прутья, а горлица, услышав шум, улетела.

Не забывай добра сделанного тебе другими и не медли ответить благодарностью. 

ПРОРОК 
Колдун, сидя в базарной площади, предсказывал судьбы прохожим. Вдруг прибежал гонец, и сообщил, что двери дома его взломаны, а добро украдено. Колдун завопил от горя и опрометью кинулся домой. Сосед только и успел крикнуть ему вдогонку: «Вот какие вы, колдуны – берётесь предсказывать судьбы другим, а свою собственную предвидеть не можете!»


ЛИСА И ВИНОГРАД 
Голодная Лиса пробралась в сад и на высокой ветке увидела сочную гроздь Винограда. «Этого-то мне и надобно!» – воскликнула она, разбежалась и прыгнула один раз, другой, третий... но всё бесполезно – до Винограда никак не добраться. «Ах, так я и знала, зелен он ещё!» – фыркнула Лиса себе в оправдание и заспешила прочь. 

ДВЕ РЫБЫ – МОРСКАЯ И ОЗЁРНАЯ

Резвилась Рыбица в пресном озере, да вдруг волна подхватила её и унесла в солёное море. Увидала она тварей морских и стала над ними потешаться: «Ах, какие вы уродины, рыла неотёсанные, а я — поглядите-ка — вся тонкая, да изысканная, и дядька мой — сам озёрный князь!» Не вынесла морская Рыбища сраму такого от басурманки-рыбицы: «Хоть и солона правда моя, но придётся тебе меня выслушать: как загребут нас одним неводом, да вытянут на берег морской, тут соберутся все на меня глазеть, пальцы гнуть, да цену заламывать, а за тебя-мелюзгу и гроша ломаного не дадут!»


ДЕМАД И АФИНЯНЕ

Оратор Демад обратился с речью к афинским согражданам, но никто не слушал его. Тогда он спросил: «Рассказать вам басню Эзопа?» Все согласились, и Демад начал так: «Богиня Деметра, Ласточка и Угорь шли вместе по дороге, но путь им преградила река. Тогда Ласточка перелетела её по воздуху, Угорь переплыл по волнам...» Тут Демад остановился, и в толпе кто-то спросил: «А Деметра-то что?» «А Деметра, – ответил Демад, – рассердилась на всех вас, потому что басни Эзопа для вас дороже, чем дела государственные!»

Так человек неразумный пренебрегает важными делами в угоду развлечениям.

ГАЛЧОНОК И ГОЛУБИ

Увидел Галчонок, что у Голубей в голубятне всегда тепло, уютно и вдоволь еды. Выкрасился он белилами и влетел в голубятню. Сперва он ел молча, и Голуби приняли его за своего. Но тут он осмелел, и закричал по-галочьи. Голуби сразу сообразили, с кем имеют дело, и с позором вытолкали чужака. Пришлось Галчонку возвращаться в своё бедное гнездо, но братья не признали его из-за белых перьев, и не впустили. Так и болтается голодный Галчонок один, не зная куда податься. 
Ах, бедняга: позарился на чужое, — и своего лишился.


ОРЁЛ И ЛИСИЦА

Орёл и Лисица завели дружбу и поселились по соседству: Орёл на верхушке высокого дерева, а Лисица у его подножья. Отправились они на охоту. Лисица — в лес, а орёл — к лисьей норе, утащил маленького лисёнка, и устроил пир вместе со своими орлятями. Вернулась Лисица, и залилась горючими слезами, не зная, как отплатить дорогому товарищу. Но не долго было ждать. Летая над селом, увидел Орёл, как жители положили на горящий алтарь козочку — в жертву богам. Схватил её Орёл вместе с тлеющими угольями, и отнёс в своё гнездо. Но тут от сильного ветра разгорелись уголья и спалили орлиное гнездо вместе со всеми орлятями. Упало оно на землю прямо к лисей норе. Ух, и полакомилась же Лисица всласть! 
Так, дурные деяния даже сильных мира сего, не остаются безнаказанными.


ЭЗОП И ПИСАТЕЛЬ

Сочинитель, прочёл Эзопу своё творение, в котором он хвастливо именовал себя величайшим писателем. Ожидая одобрения баснописца, он спросил: «Надеюсь, вам понравилось, и вы разделяете моё высокое мнение о моей персоне? Или может, мне следовало бы не так часто упоминать о своей гениальности?» «Совсем нет, – отвечал Эзоп, пораженный глупостью и убожеством писанины. – Это хорошо, что вы хвалите себя, поскольку никто другой вас никогда не похвалит!»


КОЗА И ОСЁЛ 
У хозяина были Коза и Осёл. Как увидела Коза, что Осла лучше кормят, стала ему завидовать и сделала вид, что жалеет его: «Ох, как плохо с тобой обращаются: то заставляют вертеть каменные жернова, то навьючивают несусветные тяжести, а платят за это одними побоями! Не лучше ль тебе притвориться припадочным, да и свалиться в канаву, – вот тогда тебя пожалеют и дадут отдохнуть». Поверил Осёл Козе и свалился в канаву, да так весь изранился, что пошёл хозяин за лекарем. Осмотрел лекарь больного, покачал головой, и прописал верное средство – прикладывать к ослиным ранам лёгкие Козы. Осла удалось выходить, но для этого пришлось убить Козу.

Так и с людьми бывает: заманит один другого в ловушку, а сам в неё попал

1. Орел и лисица.

Орел и лисица решили жить в дружбе и сговорились поселиться рядом, 
чтобы от соседства дружба была крепче. Орел свил себе гнездо на высоком 
дереве, а лисица родила лисят под кустами внизу. Но вот однажды вышла лиса 
на добычу, а орел проголодался, слетел в кусты, схватил ее детенышей и со 
своими орлятами их сожрал. Вернулась лисица, поняла, что случилось, и 
горько ей стало - не столько оттого, что дети погибли, сколько оттого, что 
отомстить она не могла: не поймать было зверю птицы. Только и оставалось ей 
издали проклинать обидчика:что еще может делать бесспомощный и бессильный? 
Но скоро орлу пришлось поплатиться за попранную дружбу. Кто-то в поле 
приносил в жертву козу; орел слетел к жертвеннику и унес с него горящие 
внутренности. И только донес их до гнездовья, как дунул сильный ветер, и 
тонкие старые прутья всполыхнули ярким пламенем. Упали опаленные орлята 
наземь - летать они еще не умели; и тогда лисица подбежала и съела их на 
глазах у орла. 
Басня показывает, что если предавшие дружбу и уйдут от мести обиженных, 
то от кары богов им все равно не уйти.

2. Орел, галка и пастух.

Орел слетел с высокой скалы и унес из стада ягненка; а галка, увидя 
это, позавидовала и захотела сделать то же самое. И вот с громким криком 
бросилась она на барана. Но, запутавшись когтями в руне, не могла она больше 
подняться и только била крыльями, пока пастух, догадавшись, в чем дело, не 
подбежал и не схватил ее. Он подрезал ей крылья, а вечером отнес своим 
детям. Дети стали спрашивать, что это за птица? А он ответил: "Я-то наверное 
знаю, что это галка, а вот ей самой кажется, будто она - орел". 
Соперничество с людьми вышестоящими ни к чему не приводит и неудачами 
только вызывает смех.

3. Орел и жук.

Орел гнался за зайцем. Увидел заяц, что ниоткуда нет ему помощи, и 
взмолился к единственному, кто ему подвернулся, - к навозному жуку. Ободрил 
его жук и, увидев перед собой орла, стал просить хищника не трогать того, 
кто ищет у него помощи. Орел не обратил даже внимания на такого ничтожного 
заступника и сожрал зайца. Но жук этой обиды не забыл: неустанно он следил 
за орлиным гнездовьем и всякий раз, как орел сносил яйца, он поднимался в 
вышину, выкатывал их и разбивал. Наконец орел, нигде не находя покоя, искал 
прибежища у самого Зевса и просил уделить ему спокойное местечко, чтобы 
высидеть яйца. Зевс позволил орлу положить яйца к нему за пазуху. Жук, 
увидав это, скатал навозный шарик, взлетел до самого Зевса и сбросил свой 
шарик ему за пазуху. Встал Зевс, чтобы отрясти с себя навоз, и уронил 
ненароком орлиные яйца. С тех самых пор, говорят, орлы не вьют гнезд в ту 
пору, когда выводятся навозные жуки. 
Басня учит, что никого не должно презирать, ибо никто не бессилен 
настолько, чтобы не отомстить за оскорбление.

4. Соловей и ястреб.

Соловей сидел на высоком дубе и, по своему обычаю, распевал. Увидел это 
ястреб, которому нечего было есть, налетел и схватил его. Соловей 
почувствовал, что пришел ему конец, и просил ястреба отпустить его: ведь он 
слишком мал, чтобы наполнить ястребу желудок, и если ястребу нечего есть, 
пусть уж он нападает на птиц покрупней. Но ястреб на это возразил: "Совсем 
бы я ума решился, если бы бросил добычу, которая в когтях, и погнался за 
добычей, которой и не видать". 
Басня показывает, что нет глупее тех людей, которые в надежде на 
большее бросают то, что имеют.

5. Должник.

В Афинах один человек задолжал, и заимодавец требовал с него долг. 
Сперва долник просил дать ему отсрочку, потому что у него не было денег. Не 
добившись толку, вывел он на рынок свою единственную свинью и стал продавать 
в присутствии заимодавца. Подошел покупатель и спросил, хорошо ли она 
поросится. Должник ответил: "Еще как поросится ! даже не поверишь: к 
Мистериям она приносит свинок, а к панафинеям кабанчиков". Изумился 
покупатель на эти слова, а заимодавец и говорит ему: "Что ты удивляешься? 
Погоди, она тебе к Дионисиям и козлят родит". 
Басня показывает, что многие ради своей выгоды готовы любые небылицы 
подтвердить ложной клятвою. 

6. Дикие козы и пастух.

Пастух выгнал своих коз на пастбище. Увидав, что они пасутся там вместе 
с дикими, он вечером всех загнал в свою пещеру. На другой день разыгралась 
непогода, он не мог вывести их, как обычно, на луг, и ухаживал за ними в 
пещере; и при этом своим козам он давал корму самую малость, не умерли бы 
только с голоду, зато чужим наваливал целые кучи, чтобы и их к себе 
приручить. Но когда непогода улеглась и он опять погнал их на пастбище, 
дикие козы бросились в горы и убежали. Пастух начал их корить за 
неблагодарность: ухаживал-де он за ними как нельзя лучше, а они его 
покидают. Обернулись козы и сказали: "Потому-то мы тебя так и остерегаемся: 
мы только вчера к тебе пришли, а ты за нами ухаживал лучше, чем за старыми 
своими козами; стало быть, если к тебе придут еще другие, то новым ты отдашь 
предпочтение перед нами". 
Басня показывает, что не должно вступать в дружбу с теми, кто нас, 
новых друзей, предпочитает старым: когда мы сами станем старыми друзьями, он 
опять заведет новых и предпочтет их нам.

7. Кошка и куры.

Кошка прослышала, что на птичьем дворе разболелись куры. Она оделась 
лекарем, взяла лекарские инструменты, явилась туда и, стоя у дверей, 
спросила кур, как они себя чувствуют? "Отлично! - сказали куры, - но только 
когда тебя нет поблизости". 
Так и среди людей разумные распознают дурных, даже если те и прикинутся 
хорошими.

8. Эзоп на корабельной верфи.

Баснописец Эзоп однажды на досуге забрел на корабельную верфь. 
Корабельщики начали смеяться над ним и подзадоривать. Тогда в ответ им Эзоп 
сказал: "Вначале на свете были только хаос да вода. Потом Зевс захотел, 
чтобы миру явилась и другая стихия - земля; и он приказал земле выпить море 
в три глотка. И земля начала: с первым глотком показались горы; со вторым 
глотком открылись равнины; а когда она соберется хлебнуть и в третий раз, то 
ваше мастерство окажется никому не нужным". 
Басня показывает, что, когда дурные люди насмехаются над лучшими, этим 
они, сами того не замечая, только наживают себе от них худшие неприятности.

9. Лисица и козел.

Лисица упала в колодец и сидела там поневоле, потому что не могла 
выбраться. Козел, которому захотелось пить, подошел к тому колодцу, заметил 
в нем лисицу и спросил ее, хороша ли вода. Лиса, обрадовавшись счастливому 
случаю, начала расхваливать воду - уж так-то она хороша! - и звать козла 
вниз. Спрыгнул козел, ничего не чуя, кроме жажды; напился воды и стал с 
лисицей раздумывать, как им выбраться. Тогда лисица и сказала, что у нее 
есть хорошая мысль, как спастись им обоим: "Ты обопрись передними ногами о 
стену да наклони рога, а я взбегу по твоей спине и тебя вытащу". И это ее 
предложение принял козел с готовностью; а лисица вскочила ему на крестец, 
взбежала по спине, оперлась на рога и так очутилась возле самого устья 
колодца: вылезла и пошла прочь. Стал козел ее бранить за то, что нарушила 
она их уговор; а лиса обернулась и молвила: "Эх ты! будь у тебя столько ума 
в голове, сколько волос в бороде, то ты, прежде чем войти, подумал бы, как 
выйти". 
Так и умный человек не должен браться за дело, не подумав сперва, к 
чему оно приведет.

10. Лисица и лев.

Лисица никогда в жизни не видела льва. И вот, встретясь с ним нечаянно 
и увидав его в первый раз, она так перепугалась, что еле осталась жива; во 
второй раз встретясь, опять испугалась, но уже не так сильно, как впервые; а 
в третий раз увидав его, она расхрабрилась до того, что подошла и с ним 
заговорила. 
Басня показывает, что и к страшному можно привыкнуть.

11. Рыбак.

Один рыбак был мастер играть на дудке. Однажды взял он дудку и невод, 
пошел к морю, встал на выступе скалы и начал играть на дудке, думая, что 
рыбы сами выйдут из воды на эти сладкие звуки. Но как он ни старался, ничего 
не получалось. Тогда он отложил дудку, взял сети, забросил в воду и вытащил 
много разных рыб. Вывалил он их из невода на берег и, глядя, как они 
бьются, сказал: "негодные вы твари: играл я вам - вы не плясали, перестал - 
пляшете". 
Басня относится к тем, кто все делает невпопад.

12. Лисица и барс.

Лисица и барс спорилии, кто красивей. Барс на все лады хвастался своей 
испещренной шкурой; но лиса ему на это сказала: "Насколько же я тебя 
красивее, раз у меня не тело испещренное, а душа изощренная!" 
Басня показывает, что тонкость ума лучше, чем красота тела.

13. Рыбаки.

Рыбаки тянули сеть; сеть была тяжелой, и они радовались и приплясывали, 
предвкушая богатый улов. Но когда сеть вытащили, оказалось, что рыбы в ней 
совсем немного, а полна она камнями и песком. И стали рыбаки безмерно 
горевать: досадовали они не столько из-за самой неудачи, сколько из-за того, 
что надеялись совсем на другое. Но был среди них один старик, и сказал он: 
"Полно, друзья: думается мне, что радость и горе друг другу сестры, и 
сколько мы радовались, столько должны были и горевать". 
Так и мы должны взирать на изменчивость жизни и не обольщаться 
успехами, словно они наши навек: даже после самой ясной погоды приходит 
ненастье.

14. Лисица и обезьяна.

Лисица и обезьяна шли вместе по дороге, и начался у них спор, кто 
знатнее. Много наговорил каждый про себя, как вдруг увидели они какие-то 
гробницы, и обезьяна, глядя на них, принялась тяжко вздыхать. "В чем дело?" 
- спросила лисица; а обезьяна, показав на надгробия, воскликнула: "Как же 
мне не плакать! Ведь это памятники над могилами рабов и вольноотпущенников 
моих предков!" Но лиса на это ответила: "Ну, ври себе, сколько хочешь: ведь 
никто из них не воскреснет, чтобы тебя изобличить". 
Так и у людей лжецы всего больше бахвалятся тогда, когда изобличать их 
некому.

15. Лисица и виноград.

Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и 
хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: 
"Они еще зеленые!". 
Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что сил 
нет, а винят в этом обстоятельства.

16. Кошка и петух.

Кошка поймала петуха и хотела сожрать его под благовидным предлогом. 
Сперва она обвинила его в том, что он беспокоит людей, когда кричит по 
ночам, и не дает им спать. Петух ответил, что он это делает им же на пользу: 
будит их для привычной дневной работы. Тогда кошка заявила: "Но ты еще и 
нечестивец; наперекор природе ты покрываешь и мать, и сестер". Петух 
ответил, что и это он делает на благо хозяев - старается, чтобы у них было 
побольше яиц. Тогда вскричала кошка в замешательстве: "Так что же ты 
думаешь, из-за того, что у тебя на все есть отговорки, я тебя не съем?" 
Басня показывает, что когда дурной человек решит сделать зло, то он 
поступит по-своему, не под благовидным предлогом, так в открытую.

17. Бесхвостая лисица.

Лисица потеряла хвост в какой-то западне и рассудила, что с таким 
позором жить ей невозможно. Тогда она решила склонить к тому же самому и 
всех остальных лисиц, чтобы в общем несчастье скрыть собственное увечье. 
Собрала она всех лисиц и стала их убеждать отрубить себе хвосты: во-первых, 
потому что они некрасивые, а во-вторых, потому что это только лишняя 
тяжесть. Но одна из лисиц на это ответила: "Эх, ты! не дала бы ты нам такого 
совета, не будь тебе самой это выгодно". 
Басня относится к тем, кто подает советы ближним не от чистого сердца, 
а ради собственной выгоды.

Рыбак забросил невод и вытащил маленькую рыбешку. Рыбешка стала 
умолять, чтобы он пока отпустил ее - ведь она так мала, - а поймал бы потом, 
когда она подрастет и от нее больше будет пользы. Но рыбак сказал: "Дураком 
бы я был, если бы выпустил добычу, которая уже в руках, и погнался бы за 
неверной надеждой". 
Басня показывает, что лучше выгода малая, но в настоящем, чем большая, 
но в будущем.

19. Лисица и терновник.

Лисица карабкалась через забор и, чтоб не оступиться, ухватилась за 
терновник. Колючки терновника искололи ей кожу, стало ей больно, и начала 
она его попрекать: ведь она к нему обратилась как будто за помощью, а от 
него ей стало еще хуже. Но терновник возразил: "Ошиблась ты, голубушка, 
вздумав за меня уцепиться: я ведь сам привык за всех цепляться". 
Так и среди людей лишь неразумные просят помощи у тех, кому от природы 
свойственнее приносить вред.

20. Лисица и крокодил.

Лисица и крокодил спорили, кто знатней. Много наговорил крокодил о 
славе своих предков и наконец, заявил, что праотцы его были гимнасиархами. 
Лисица на это ответила: "И не говори! Даже по шкуре твоей видно, как усердно 
ты трудился в гимнасии". 
Так действительность всегда изобличает лжецов.

21. Рыбаки.

Рыбаки поехали ловить рыбу, но, сколько ни мучились, ничего не поймали 
и сидели в своей лодке унылые. Как вдруг тунец, уплывая с громким плеском от 
погони, нечаянным прыжком попал прямо к ним в челнок. А они его схватили, 
отвезли в город и продали. 
Так часто случай нам дарует то, чего не могло принести искусство.

22. Лисица и дровосек.

Лисица, убегая от охотников, увидела дровосека и взмолилась, чтобы он 
ее приютил. Дровосек велел ей войти и спрятаться в его хижине. Немного 
спустя показались охотники и спросили дровосека, не видал ли он, как 
пробегала здесь лисица? Тот отвечал им вслух: "не видал". - а рукою меж тем 
подавал знаки, показывая, где она спряталась. Но знаков его охотники не 
приметили, а словам его поверили; вот дождалась лисица, чтобы они ускакали, 
вылезла и, не говоря ни слова, пошла прочь. Дровосек начал ее бранить: он-де 
ее спас, а от нее не слышит ни звука благодарности. Ответила лисица: "Уж 
поблагодарила бы я тебя, если бы только слова твои и дела рук твоих не были 
так несхожи". 
Эту басню можно применить к таким людям, которые речи говорят хорошие, 
а дела делают дурные.

23.Петухи и куропатки.

Были у человека петухи. Однажды попалась ему на рынке ручная куропатка, 
он ее купил и понес домой, чтобы держать вместе с петухами. Но петухи ее 
стали бить и гнать, и сгоречью куропатка подумала, что невзлюбили ее за то, 
что она не из их породы. Но немного спустя увидела она, как петухи друг с 
другом бьются до крови, и она сказала про себя: "Нет, больше я не жалуюсь, 
что петухи меня бьют: теперь я вижу, что и себя они не щадят". 
Басня показывает, что умным людям легче переносить обиды от соседей, 
если они видят, что те и ближних своих не щадят.

24. Растолстевшая лисица.

Голодная лисица увидела в дупле дерева хлеб и мясо, которые оставили 
там пастухи. Она влезла в дупло и все съела. Но утроба у нее раздулась, и 
вылезти она не могла, а только стонала и охала. Другая лисица пробегала мимо 
и услышала ее стоны; подошла она и спросила, в чем дело. А узнав, что 
случилось, сказала: "Придется тебе здесь сидеть, пока снова не станешь 
такою, какой вошла; а тогда уж нетрудно будет выбраться". 
Басня показывает, что трудные обстоятельства со временем сами собой 
делаются легче.

25. Зимородок.

Зимородок - это птичка, которая любит уединение и всегда живет в море; 
и чтобы укрыться от птицеловов, она, говорят, вьет себе гнездо в прибрежных 
скалах. И вот, когда пришла ей пора нести яйца, она залетела на какой-то 
мыс, высмотрела себе над морем утес и свила там гнездо. Но однажды, когда 
она вылетала на добычу, море от сильного ветра разбушевалось, доплеснуло до 
самого гнезда, залило его, и все птенцы потонули. Вернулась птичка, увидела, 
что случилось, и воскликнула: "Бедная я, бедная! Боялась я опасности на 
суше, искала прибежища у моря, а оно оказалось еще того коварнее". 
Так и некоторые люди, опасаясь врагов, неожиданно страдают от друзей, 
которые много опаснее.

26. Рыбак.

Рыбак ловил рыбу в реке. Он растянул свой невод, чтобы перегородить 
течение от берега, а потом привязал к веревке камень и стал им бить по воде, 
пугая рыбу, чтобы та, спасаясь бегством, неожиданно попадалась в сети. 
Кто-то из местных жителей увидал его за таким занятием и стал его бранить за 
то, что он мутит реку и не дает им пить чистую воду. Ответил рыбак: "Но ведь 
если бы не мутил я реку, то пришлось бы мне с голоду помереть!" 
Так и демагогам в государствах тогда живется лучше всего, когда им 
удается завести в отечестве смуту.

27. Лисица и маска.

Лиса забралась в мастерскую лепщика и обшарила все, что там было. И тут 
ей попалась трагическая маска. Подняла ее лисица и сказала: "Какая голова, а 
мозгу в ней нет!" 
Басня относится к человеку, который телом величествен, а душой 
неразумен.

28. Обманщик.

Один бедняк занемог и, чувствуя себя совсем дурно, дал обет богам 
принести им в жертву гекатомбу, ежели они его исцелят. Боги пожелали его 
испытать и тотчас послали ему облегчение. Встал он с постели, но так как 
настоящих быков у него не было, слепил он сотню быков из сала и сжег на 
жертвеннике со словами: "Примите, о боги, мой обет!" Решили боги воздать ему 
обманом за обман и послали ему сон, а во сне указали пойти на берег моря - 
там он найдет тысячу драхм. Человек обрадовался и бегом побежал на берег, но 
там сразу попался в руки разбойников, и они увезли его и продали в рабство: 
так и нашел он свою тысячу драхм. 
Басня относится к человеку лживому.

29. Угольщик и сукновал.

Угольщик работал в одном доме; подошел к нему сукновал, и, увидев его, 
угольщик предложил ему поселиться тут же: друг к другу они привыкнут, а жить 
под одной крышей им будет дешевле. Но возразил на это сукновал: "Нет, никак 
это для меня невозможно: что я выбелю, ты сразу выпачкаешь сажею". 
Басня показывает, что вещи несхожие несовместимы.

30. Потерпевший кораблекрушение.

Один богатый афинянин вместе с другими плыл по морю. Поднялась страшная 
буря, и корабль перевернулся. Все остальные пустились вплавь, и только 
афинянин без конца взывал к Афине, обещая ей бесчисленные жертвы за свое 
спасение. Тогда один из товарищей по несчастью, проплывая мимо, сказал ему: 
"Афине молись, да и сам шевелись". 
Так и нам следует не только молиться богам, но и самим о себе 
заботиться.

31. Человек с проседью и его любовницы.

У человека с проседью было две любовницы, одна молодая, другая старуха. 
Пожилой было совестно жить с человеком моложе ее, и потому всякий раз, как 
он к ней приходил, она выдергивала у него черные волосы. А молодая хотела 
скрыть, что ее любовник - старик, и вырывала у него седину. Так ощипывали 
его то одна, то другая, и в конце концов он остался лысым. 
Так повсюду неравенство бывает пагубно.

32. Убийца.

Некий человек совершил убийство, и родственники убитого его 
преследовали. Он прибежал к реке Нилу, но тут столкнулся с волком. В страхе 
он забрался на дерево, нависшее над рекой, и спрятался на нем, но увидел 
змею, которая там раскачивалась. Тогда он бросился в воду; но и тут 
подстерег его крокодил и сожрал. 
Басня показывает, что для человека, запятнанного преступлением, ни 
земля, ни воздух, ни вода не будут убежищем.

33. Хвастливый пятиборец.

Одного пятиборца земляки все время попрекали, что он трус. Тогда он на 
время уехал, а воротившись, стал хвастаться, что в других городах совершил 
он множество подвигов и на Родосе сделал такой прыжок, какого не делывал ни 
один олимпийский победитель; подтвердить это вам могли бы все, кто там были, 
если бы они приехали сюда. Но на это один из присутствующих ему возразил: 
"Дорогой мой, если ты правду говоришь, зачем тебе подтверждения? Вот тебе 
Родос, тут ты и прыгай!" 
Басня показывает: если что можно доказать делом, то на это незачем 
тратить слова.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 17 июл 2012, 00:53

весь мир как на ладони
про апельсины
элементы большой науки
изобретения

Код: Выделить всё


Клюква

Мох не мох – в лесу перинка. 
На перинке не малинка: 
И пригожа, и красна, 
Разрумянилась со сна – 
Это клюква-лежебока 
Накопила столько сока! 
Целый день лежит в постели, 
Чтобы щёчки не худели. 
Тоньше нитки стебелёк – 
Чуть подрос и сразу лёг. 
В колкой ёлке свистнет дрозд, 
Будет больше в небе звёзд, 
Соберутся журавли 
С нашей северной земли, 
На притихшее болото 
Ляжет сонная дремота – 
Собирай тогда в корзинки 
Клюкву – ягоду с перинки!
(68 слов)

(Е. Трутнева) 
Вопросы и задания

1. Какая картина представилась тебе после прочтения этого стихотворения? Какая стояла погода?

2. Какие чудесные запахи можно было почувствовать, остановившись в этом месте?

3. Как ты понимаешь выражение: «На притихшее болото ляжет сонная дремота»? Какое близилось время года?

4. Какие образные (красивые) выражения тебе особенно понравились в стихотворении? Зачитай их.

Вариант 3 
Дети в роще

Двое детей, брат и сестра, пошли в школу. Они проходили мимо тенистой рощи. На дороге было жарко, а в лесу прохладно и весело. 
– В школу мы ещё успеем, – говорит брат сестре. – Мы только послушаем, как в лесу поют птички, посмотрим на белочек. 
Дети бросили азбуку в траву и побежали под кудрявые берёзы. Им хотелось поиграть с пчёлкой, белочкой, малиновкой. Но звери и птицы отказывались бездельничать. У них было много работы. 
– Ах вы, ленивые дети! – сердито журчал ручеёк. 
Даже крошечная малиновка просвистала: «В школу не пошли, уроки не выучили, другим мешаете дело делать». 
Стыдно стало детям. Они пошли в школу и учились прилежно.

(103 слова)

(К.Д. Ушинский) 
Вопросы и задания

1. Какой случай произошёл с детьми?

2. В каком классе они учились? Откуда ты это узнал? Прочитай.

3. Как они развлекались в лесу?

4. Как ты понимаешь слово бездельничали? Каким другим словом можно заменить это слово? Прочитай предложение с новым словом.

5. Как птицы и звери помогли детям вернуться в школу?

6. Как вы думаете, как пойдут школьные дела у брата и сестры?

Вариант 4 
Лесное эхо

Мы с мамой собирали в лесу землянику. 
– Ау! – кричу я. 
«Ау!» – отозвалось из лесной дали. Я удивился. 
– Да ведь это эхо! – сказала мама. 
– Эхо? А что оно там делает? 
– Ничего не делает. Твой же голос отдаётся в лесу, а тебе кажется, что кто-то тебе отвечает. 
Я недоверчиво слушал маму. 
– Мама, а может, там всё-таки кто-нибудь дразнится? – тихо спросил я. – Пойдем в лес, посмотрим. 
– Ну пойдём, только никого мы с тобой не найдём. 
Мы шли по лесу, и я изредка покрикивал: «Ты здесь?» 
«Зде-е-е-сь!» – отвечало впереди. 
И вдруг я увидел «эхо». 
– Мама, вон это эхо на пеньке сидит! 
– Это же дедушка Кузьма коров пасёт! – засмеялась мама. 
– Дедушка, а я думал, ты – эхо! – закричал я и обнял деда.

(114 слов)

(Г. Скребицкий) 
Вопросы и задания

1. Как мама объяснила сыну, что такое эхо? Зачитай отрывок.

2. Какие слова показали нам, что малыш не поверил маме? Зачитай.

3. Какие черты характера помогли малышу узнать, что такое эхо?

4. В тексте отметь, где чьи слова, то есть подготовь текст к чтению по ролям. (Можно отметить только отдельные слова, например, слова мальчика или мамы.)

Сами виноваты

Построили себе Заяц и Зайчиха небольшой домик. Всё вокруг убрали, расчистили, размели. Только остался у дороги большой камень. 
– Давай оттащим его в сторонку, – предложила Зайчиха. 
– А ну его! – ответил Заяц. – Кому надо будет, пусть убирает. 
И остался камень лежать у крыльца. 
Бежал однажды Заяц домой. Забыл, что камень на дороге лежит, споткнулся и расквасил себе нос. 
В другой раз несла Зайчиха кастрюлю со щами, налетела на камень, щи пролила. 
Пригласили как-то Заяц и Зайчиха в гости Михаила Ивановича Топтыгина на пирог. 
– Приду, – обещал Медведь. – И мёд принесу. 
Спешил Михаил Иванович в гости, большую бочку мёду нёс. Споткнулся о камень, да так, что перевернулся через голову и попал прямо в заячий домик. Бочку с мёдом разбил, дом развалил. Схватился Медведь за голову. Плачут зайцы от горя. А зачем плакать? Сами виноваты!

(131 слово) 
(По С. Михалкову) 
Вопросы и задания

1. Назови персонажей произведения. 
2. Почему Заяц расквасил себе нос? 
3. Почему сказка называется «Сами виноваты»? 
Вариант 2

ЧЕРЁМУХА

Очень я, Черёмуха, на людей обижаюсь... По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою как невеста… 
Глядите, стар и мал, любуйтесь! Пусть у вас на душе станет радостно! 
А люди – ломать меня. 
По стволу карабкаются, сучья гнут, веточки отдирают. И не поймут, что ведь себе хуже! Веточки в комнате долго ли простоят – вот уже и осыпались… 
А цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз веселила! 
Поспеют летом чёрные ягоды – снова люди ко мне. Потихоньку собирали бы ягодки, бережно, я бы смолчала. Но ведь снова гнут меня, снова ломают... 
Ну, я на хитрость пустилась. 
Хоть ягоды мои и сладки, да вязкие они, рот вяжут. 
Поел ягод, захотел крикнуть, а рот-то и связало. 
Ну, и поделом тебе.

Озеро

Видишь, вон на том месте пройти нельзя – топко. 
А когда-то там было озеро. Чистое, прозрачное. На дне каждая рыбёшка, каждый камушек видны были. Но, о чистоте своей заботясь, поссорилось Озеро с Ручейками: 
– Вы только воду мою после дождей мутите. Поворачивайте в другую сторону! 
Удивились Ручейки, да что поделаешь – само большое Озеро велело, а они только маленькие Ручейки... 
И побежали они стороной, в другую долину. 
А одинокое Озеро радовалось: теперь некому воду мутить. 
Но вскоре заметило: почему-то мелеет оно. И, позабыв о ссоре, хотело оно позвать Ручейки, но уж так обмельчало, что даже не нашлось у него волны подходящей друзей кликнуть.

(102 слова) 
(Я. Ярмыш) 
Вопросы и задания

1. Назови персонажей произведения. 
2. Почему Ручейки побежали в другую долину? 
3. Как было наказано Озеро?

Вариант 2

ЗАЯЦ 
(Бурятско-монгольская сказка)

В давние-давние времена заяц всех боялся: летающих по небу птиц, ходящих по земле зверей, даже перед серыми мышами дрожал в страхе. Заплакал с горя заяц. 
– Нет на свете зверя пугливее меня! Пойду утоплюсь в быстрой реке или сгорю в огне. 
Побежал заяц умирать. Выскочил из кустов, слышит – кто-то испугался его и бросился в сторону. Зашумели сухие листья. 
Видит заяц: бегут от него перепуганные овцы. Обрадовался: 
– Ага, есть звери пугливее меня! 
И от радости так расхохотался, что верхняя губа у него лопнула. Вот и стал заяц с раздвоенной губой.

(89 слов)

Вопросы и задания

1. Почему заплакал заяц? 
2. Какое решение он принял? 
3. Почему верхняя губа у зайца лопнула?

Лошадь и жаба

После дождя высыпали ребятишки за околицу. Весело им шлёпать по грязным лужам. Вылезла на дорогу и жаба; сидит тихо на краю лужи – хорошо ей. 
Увидели жабу дети и говорят: «У, гадина какая! Устроим ей потеху». Наломали они острых прутьев и давай ими тыкать жабу. Всю её изранили. Прыгает жаба, хочет спрятаться, а мальчики не пускают да ещё хохочут. 
Едет к этому месту лошадь с возом, старая, худая. Тяжело ей тащить воз по грязной дороге. Отошли дети в сторону и смотрят, что будет с жабой. А лошадь увидела жабу и остановилась. Мужик сердито на неё крикнул... Колёса глубоко увязли в грязи: трудно лошади свернуть в сторону. А всё-таки собрала она все силы и объехала жабу. 
Увидел тут и мужик жабу. «Ишь ты, лошадь гадину пожалела! Тварь, а понимает!» – сказал он. 
Воз проехал. Дети опять подошли к жабе. Постояли и отошли прочь; хотели игру затеять, да что-то у них не ладилось: им было чего-то стыдно.

(155 слов) 
(Л.Н. Толстой)

По Г. Снегиреву

Идешь по лесу и слышишь только шорохи да писки. Но за тобой глаза следят невидимые, уши слушают, а самих зверей и нет. Но они тут!

Почему их не видно? Да прячутся они слишком хорошо! Вот схоронился зайка за белой шапкой пня-великана. Вот блеснули и погасли среди кустов волчьи разбойничьи глаза. А вот огненная красавица лисичка быстро смела свои следы со снежного наста своим изумительно пушистым, сказочно-чудесным помелом.

И вновь только шорохи да писки…

Вопросы и задания

1.	Что сумел увидеть и услышать писатель Г.Снегирев в зимнем заснеженном лесу? 
2.	С какой интонацией ты будешь читать первый абзац текста? Почему так? 
3.	Какие слова и выражения помогли автору показать всю красоту русской природы? Выбери и прочитай их.

Купание медвежат 

Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. 
Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. 
Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. 
Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. 
Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду, как первого. 
Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойным, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу. А охотник слез с дерева и пошел домой. 
В.Бианки

Вопросы:

1.Какого цвета была медведица? 
2.От кого мы узнали о медведице и медвежатах?

Человек с зонтом

Человек с зонтом 
Хотел войти в дом.

Но с огромным зонтом, 
И открытым притом, 
Как он понял потом, 
Нельзя войти в дом.

Другое дело - с закрытым зонтом. 
Легко войти в дом. 
Даже можно втроём, 
Друг с другом притом.

Другое дело, если закрыт сам дом. 
Если дом закрыт, 
А зонт открыт, 
А на улице дождь, 
И вас пробирает дрожь, 
Нужно зонт закрыть, 
А дом открыть 
И войти домой, 
Если дом не чужой.

Но с закрытым зонтом 
Стоять под дождём, 
Без плаща притом, 
Да когда гремит гром, 
Да когда закрыт дом, 
И чужой притом, 
Всем понятно – 
Не очень приятно.

Человек с зонтом 
Повернулся кругом, 
Раскрыл свой зонт 
И ушёл за горизонт. 
(О. Григорьев)

Задания:

1.	От чьего лица написано стихотворение? 
	Персонажа.	
	Автора-рассказчика. 
2.	Какое это стихотворение по настроению? 
	Грустное.	
	Насмешливое.	
	Радостное.	
	Забавное.	
3.	Какие слова чаще других повторяются в стихотворении? Запиши их. 
4.	Какие слова в предпоследнем четверостишии нужно выделить при чтении голосом? Подчеркни их в тексте.

Текст 2

Петрусь и подарки

Бабушка приезжала к Петрусю часто. Она приезжала и зимой, и летом, и всегда привозила игрушки, сладости, черешни или большие апельсины. Только бабушка ступала на порог, как Петрусь бежал к ней и спрашивал: 
- Что ты мне привезла? 
Бабушка вынимала подарки, и Петрусь целовал её. 
Однажды Петрусь, увидев бабушку, побежал ей навстречу. Но подарков у неё не было ... Бабушка очень спешила к своему внуку и ничего не успела купить. А Петрусь насупился, отвернулся и не стал целовать бабушку. 
В следующий раз бабушка привезла гостинец. Петрусь обрадовался, кинулся её целовать. Но бабушка остановила внука: 
- Не нужно, Петрусь, - сказала она. - За подарки говорят «спасибо». А кого любят, того целуют и без подарка. И Петрусю стало очень стыдно. 
(Е. Башенко)

Подземные царства 
(сказка)

Иван-царевич пустился в чужедальнюю сторону; ехал-ехал и приехал к синю морю, остановился на бережку и думает: «Куда теперь путь держать?»

Вдруг прилетели на море тридцать три птицы, ударились оземь и стали красными девицами - все хороши, а одна лучше всех; разделись и бросились в воду. Много пи, мало ли они купались, Иван-царевич подкрался, взял у той девицы, что всех краше, кушачок и спрятал за пазуху.

Искупались девицы, вышли на берег, начали одеваться - одного кушачка нет.

- Ах, Иван-царевич, - говорит красавица, - отдай мне кушачок! 
- Скажи прежде, где моя матушка? 
- Твоя матушка у моего отца живет - у Ворона Вороновича. Ступай вверх по морю, попадется тебе серебряная птичка - золотой хохолок: куда она полетит, туда и ты иди!

Иван-царевич отдал ей кушачок и пошел вверх по морю; тут повстречал своих братьев, поздоровался с ними и взял с собой.

Идут они вместе берегом, увидели серебряную птичку - золотой хохолок и побежали за ней следом. Птичка летела, летела и бросилась под плиту железную, в яму подземельную.

- Ну, братцы, - говорит Иван-царевич, - благословите меня вместо отца, вместо матери: опущусь я в эту яму и узнаю, какова земля иноверная, не там ли наша матушка!

Братья его благословили, он обвязался веревкой и полез в ту яму глубокую и спускался ни много, ни мало - ровно три года; спустился и пошел путем-дорогою.

Шел-шел, шел-шел, увидел медное царство: во дворе сидят тридцать три девицы-птицы, вышивают полотенца хитрыми узорами - городами с пригородками.

Прохожие и собаки

Шли два приятеля вечернею порой 
И дельный разговор вели между собой, 
Как вдруг из подворотни 
Дворняжка тявкнула на них; 
За ней другая, там еще две-три, и вмиг 
Со всех дворов собак сбежалося с полсотни. 
Один было уже прохожий камень взял. 
«И, полно, братец! - тут другой ему сказал. - 
Собак ты не уймешь от лаю, 
Лишь пуще всю раздразнишь стаю; 
Пойдем вперед: я их натуру лучше знаю». 
И подлинно, прошли шагов десятков пять, 
Собаки начали помалу затихать, 
И стало, наконец, совсем их не слыхать. 
Завистники, на что ни взглянут, 
Подымут вечно лай; 
А ты себе своей дорогою ступай: 
Полают да отстанут.

Задание

1.	Определи жанр этого произведения: 
	рас¬сказ; 
	сказка; 
	стихотворение; 
	басня. 
2.	Главная мысль этого произведения выраже¬на в словах: 
	«Собак ты не уймешь от лаю, 
Лишь пуще всю раздразнишь стаю...»; 
	«Собаки начали помалу затихать, 
И стало, наконец, совсем их не слыхать»; 
	«Завистники, на что ни взглянут, 
Подымут вечно лай; 
А ты себе своей дорогою ступай: 
Полают да отстанут». 
3.	Собаки в данном произведении олице¬творяют: 
	злобу; 
	зависть; 
	бессмыслен¬ный шум. 
4.	Автор, обращаясь к читателю, призывает: 
	будь внимателен, осторожно веди себя на улице; 
	прочитай забавный случай из повседневной жизни и улыбнись; 
	не обращай внимания на завистников, делай свое дело. 
5.	Как ты думаешь, кто является автором про¬изведения: 
	Эзоп; 
	И.А. Крылов; 
	это произведение народное. 

Текст 3

Сторожихи спят в сторожках, 
Спят коты и мыши, 
Дождь в серебряных сапожках 
Пробежал по крыше.

Простояв над нами малость, 
Туча грозовая 
Быстро к западу умчалась, 
Небо открывая.

И над нами ходят важно 
Звезды и планеты, 
Протянув к травинкам влажным 
Проволочки света.

Ходят звезды без дороги 
В выси беспредельной, 
Как девчонки-недотроги, 
От Земли отдельно.

(В.Шефнер)

Задание

1.	Прочитай тихо, вполголоса. 
2.	Какое в целом настроение создается в стихо¬творении: 
	радостное, жизнеутверждающее; 
	тревожное и тоскливое; 
	мечтательное, спокой¬ное, чуть печальное. 
3.	Обведи карандашом строчки, которые помог¬ли тебе ответить на вопрос 2. 
4.	Подчеркни олицетворения одной чертой. 
5.	Найди сравнение и подчеркни волнистой ли¬нией. 
6.	Какой жанр фольклора напоминает тебе это стихотворение: 
	потешку; 
	колыбельную; 
	считалку.

Радуга

Очень люблю радугу - радости чудесную дугу. Цветными воротами перекинется она над землей, засверкает, заблестит - залюбуешься! Только вот всегда радуга далеко-далеко. Сколько ни иди, как ни спеши, всё равно близко не подойдешь. Рукой не дотронешься. 
Я так и назвал ее - «далекое чудо». 
От ночного дождя разлилась между грядками голубая лужа. В ней купались скворцы. Для них лужа большая, как озеро. Забрались они бесстрашно в середину, грудью падают в воду, крапчатыми крыльями взбивают ее, привзлетывают... Брызги над лужей-фонтаном! 
И вдруг над веселыми скворцами, над голубой лужей зажглась в брызгах крошечная радужка. Будто осколочек от настоящей большой радуги. И горит- переливается семицветным огнем… Прямо вот здесь, близко-близко. Рукой подать! 
Я руку протянул. Вспорхнули скворцы. Брызги осыпались, цвета погасли. 
Выскользнула из моих рук радужка... А мне все равно радостно. «Вот ведь, - говорю себе, - как бывает! Думаешь - чудеса далеко, не дойти к ним. Не доехать... А они тут. Рядом».

(Э.Ю. Шим) 
Задание

1.	Прочитай произведение вслух, вполголоса. 
2.	По сигналу учителя отметь место, где ты чи¬таешь, простым карандашом. 
3.	Подчеркни предложение или фрагмент, кото¬рый описывает главный момент в тексте и называ¬ется кульминацией. 
4.	К какому жанру относится этот текст? 
	рассказ; 
	сказка. 
5.	Придумай свое название и запиши его здесь.

Вечер

Реки засыпают с вечера. Маленькие пораньше, на последней зорьке, большие попозже. Реки великие засыпают за полночь. Чем больше река, тем больше у нее дел. 
Река засыпает не сразу. Сначала птицы умолкают. И тогда услышишь: осока шушукает, под корягой кто-то с боку на бок ворочается, никак не уляжется. 
Поглядишь — на речке уже не волны, а чешуя ряби. Да и она убывает. Словно зеркальных дел мастер серебро разливает по воде. 
Противоположный берег чернеет. Одни ромашки таращат в испуге большие глаза, но вот уже и ромашек не видно. Осока угомонилась, под корягой улеглась. И тут обязательно пролетит над рекой большая ночная птица. Пролетит бесшумно, но где-то в полях крикнет: проверяет, крепок ли сон сегодня.

(В.В. Бахревский)

Примечание 
Вода занимает почти три четверти поверхности Земли. 
В природе ею заполнены чаши океанов, моря, озера, реки, болота. Ручей, река, озеро, пруд, море — все это водоемы. 
Начало реки называют ее истоком. Место, где река впадает в другую реку, в озеро или море, называют ее устьем. В реку обычно впадают другие реки и ручьи-притоки. 
(Из энциклопедии)

Задание

1.	Прочитай оба текста тихо, вполголоса. Определи, какой текст художественный, какой научный. Правильное утверждение обведи ка¬рандашом: 
	первый - художественный, второй - научный; 
	первый - научный; второй - художественный. 
2.	Подумай, зачем, с какой целью авторы текстов описывают реку. 
	хотят поделиться своими чувствами; 
	рассказывают о том, что такое река; 
	призывают беречь родную природу. 
3.	Найди приметы художественного текста и подчеркни карандашом олицетворения, сравнения. 
4.	В научном тексте отметь приметы научного языка.

Когда ты хочешь молвить слово, 
Мой друг, подумай - не спеши: 
Оно бывает то сурово,	
То рождено теплом души...

Им можно радости прибавить 
И радость людям отравить. 
Им можно лед зимой расплавить 
И камень в крошку раздолбить.

Оно одарит, иль ограбит. 
Пусть ненароком, пусть шутя. 
Подумай, как бы им не ранить 
Того, кто слушает тебя.

(В.А. Солоухин)

Задание

1.	Прочитай стихотворение тихо, вполголоса. 
2.	Подумай: неужели действительно словом можно ранить, лед расплавить? Что хотел сказать автор? 
	автор шутит; 
	автор вполне серьезен и считает, что художественное слово может все; 
	автор считает, что слово - волшебное, сказочное заклинание. 
3.	Как надо читать стихотворение: 
	весело, задорно; 
	серьезно, с убеждением, проникновен¬но; 
	негромко, печально; 
	громко, торжествен¬но. 
4.	Подчеркни те строчки, где автор использует прием контраста.

Невежа

Девочка сидела на стуле. Вошёл младший братик. Девочка встала и посадила его на свой стул. Пришёл папа. Мальчик встал и уступил место папе. Вошла мама. Папа встал. 
– Садись, – сказал он маме, и мама села. 
Но тут пришла бабушка. Мама встала и подала стул бабушке. Бабушка села, посидела, да вдруг вскочила: 
– Ай-ай, молоко на плите убежит! 
Все бросились на кухню. Пришёл кот, сел на стул, посидел, а потом разлёгся.

Пришли: девочка, братик, папа, мама, бабушка, а кот ни с места – лежит себе и поглядывает на всех. 
– Брысь, невежа!

(88 слов) 
(Р. Баумволь)

Лиса и козёл

(Русская народная сказка)

Бежала лиса, на ворон зазевалась – и попала в колодец. Воды в колодце было немного: утонуть нельзя, да и выскочить тоже. Сидит лиса, горюет. 
Идёт козёл – умная голова; идёт, бородищей трясёт, рожищами мотает; заглянул от нечего делать в колодец, увидел там лису и спрашивает: 
– Что ты там, лисонька, поделываешь? 
– Отдыхаю, голубчик, – отвечает лиса, – там наверху жарко, так я сюда забралась. Уж как здесь прохладно да хорошо! Водицы холодненькой – сколько хочешь. 
А козлу давно пить хочется. 
– Хороша ли вода-то? – спрашивает козёл. 
– Отличная! – отвечает лиса. – Чистая, холодная! Прыгай сюда, коли хочешь; здесь обоим нам место будет. 
Прыгнул сдуру козёл, чуть лисы не задавил, она ему: 
– Эх, бородатый дурень! И прыгнуть-то не сумел – всю обрызгал. 
Вскочила лиса козлу на спину, со спины на рога, сама вон из колодца. 
Чуть было не пропал козёл с голоду в колодце; насилу-то его отыскали и за рога вытащили.

(118 слов)

Вопросы и задания

1. Почему лиса попала в колодец?

2. С какой целью она заманила козла к себе?

3. Как можно по-другому озаглавить эту сказку?

Праздник синиц

Давно приметили, что глубокой осенью синицы собираются стайками. Словно на праздник, слетаются пёстрые, нарядные, такие разные синицы. Потому, видимо, в народе в былые времена отмечали 12 ноября праздник – День синицы. 
В наших парках, да и лесах, живут семь видов разных синиц. Осенью и зимой всех их можно увидеть в городе у кормушек. 
Самая крупная и заметная – большая синица. Она отличается от всех других синиц оливково-зелёной спинкой и серо-жёлтым брюшком. По середине брюшка и горла – чёрная полоса с синеватым отливом, на голове – чёрная шапочка. Большая синица ни от какого угощения не откажется: семена, насекомые, кусочки сала – всё для неё годится... 
Вся синичья семья весной и летом питается насекомыми. Только поздней осенью и зимой от бескормицы и голода приходится им питаться семенами.

(122 слова)

(В. Корабельников)

Вопросы и задания

1. В какое время года синицы слетаются стайками?

2. Сколько видов синиц живут в наших парках?

3. Чем питаются синицы весной и летом?

Луга и человек

Луга украшают родной край. Пройди по лугу в тёплый солнечный день. Полюбуйся чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмелей, пчёл. И ты поймёшь, как важно оберегать красоту луга, охранять жизнь всех его обитателей. 
Часто бывает, что ребята рвут на лугах цветы, ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Но разве не жалко губить цветы и замечательных, красивых насекомых? К тому же без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими и нуждаются в строгой охране. 
Некоторые ребята уничтожают на лугу гусениц, считая их вредными. Это ошибка! Большинство гусениц никакого ущерба хозяйству человека не приносят. Зато в каких красивых бабочек превращаются! 
Весной некоторые ребята и даже взрослые поджигают на лугах сухую прошлогоднюю траву. Нельзя этого делать! Вместе со старой травой сгорают молодые ростки, погибают подземные части многих растений, и эти растения исчезают с лугов.

(157 слов)

(А. Плешаков)

Вопросы и задания

1. Почему говорят, что луга украшают наш край?

2. Без каких насекомых многие растения останутся неопылёнными?

3. Что сгорает вместе со старой травой?

КРИВАЯ УКАЗКА

Учительница Нина Васильевна попросила учеников сделать ей указку. 
На другой день ребята принесли указки. Их делали родители. Указки были красивые и ровные. 
Но среди них была одна кривая палочка. Эту указку Вася Лукашов сделал сам. 
Учительница взяла ее и стала показывать буквы.

По Е. Пермяку

На плоту 
Плот плывет. 
На плоту - лохматый кот. 
Ловит рыбу кот с плота. 
Много рыбы у кота. 
1.	Видел ли ты плот? Какой он? Расскажи. 
2.	Что делал кот на плоту? 
3.	Прочитай, какой у него был улов

Текст 3 
Малыши 
Воробьи – малыши скачут по дороге. Они очень малы. Мама учит их находить корм. Вот нашли зернышко. Вот – семечко. А вот и большая крошка хлеба. Мать довольна. Птенцы сыты. А теперь учимся летать. Ну, полетели. 
1.	Прочитай и скажи, о каких малышах идет речь в тексте. 
2.	Чему учила мать своих птенцов? 
3.	Если ты наблюдал за воробьями, ответь, как они передвигаются по земле - шагают или скачут на двух лапках?
Несколько интересных фактов о музыке 
Пауки, если заиграеть перед ними на скрипке, выползают из своих укрытий. Хотя, конечно, не для того, чтобы послушать музыку: паутина от звуков скрипки колеблется, и паук думает, что попалась добыча. 

В средние века крыс выводили из городов дудочкой. Существовала даже специальная профессия: свирельщик-крысолов. Когда недавно в одном старинном английском замке состоялся рок-концерт, крысы из замка тоже начисто исчезли. 

Однажды Карузо явился в банк без каких-либо документов, и ему пришлось спеть кассиру, чтобы тот убедился, что он действительно Карузо. 
Выслушав арию из "Тоски", кассир согласился, что это удостоверяет личность получателя и выплатил деньги, а Карузо потом признался, что больше никогда так не старался. 

Николай I не любил композитора Глинку. И так сильно, что приказал заменять гауптвахту для провинившихся офицеров, на посещение оперы "Руслан и Людмила". 
Самой популярной свадебной музыкой в ​​США является песня Уитни Хьюстон "I will always lоve Yоu» По странному стечению обстоятельств, она же - самая популярная похоронная музыка в Великобритании. 

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 17 июл 2012, 09:47

Код: Выделить всё

Тайга
Тайга — это густые хвойные леса. Они растут в северных областях Евразии и Северной Америки, где суровые снежные зимы и короткое лето. Тайга славится своими елью, сосной, пихтой, кедром, лиственницей — деревьями, у которых вместо листьев узкие и плотные иголки — хвоя. Только это тоже листья, которые не боятся сильного ветра, а их плотная кожистая поверхность надежно защищает от мороза. 
Но в тайге растут не только хвойные деревья, там полно грибов и ягод — черники, голубики, морошки, брусники, ежевики, малины, а таежный «пол» выстелен ярко-зеленым бархатистым мхом.

куница

Характерная черта лесной куницы — желтое пятно на горле, остальной мех бурый. Куница — гибкий проворный зверек. Преследуя добычу, куница может прыгать с ветки на ветку. Покрытые шерстью подошвы куницы защищают ее от холодов и позволяют легко передвигаться по снегу.

рысь 
На кончиках ушей у рыси — кисточки. Это некрупное млекопитающее семейста кошачьих — свирепый хищник. Рысь охотится на зайцев, лисиц, крупных птиц, копытных; добычу подкарауливает в засаде около троп и водопоев.

тайга

Таежные звери сумели неплохо приспособиться к долгим холодам и сильным морозам. Чтобы пережить суровую зиму, бурый медведь и некоторые грызуны впадают в спячку. А такие звери, как лось, северный олень, обладающие необыкновенной выносливостью, способны в самую лютую стужу преодолевать большие расстояния, отыскивать под снегом корм. Их широкие копыта позволяют не проваливаться в глубокий снег и передвигаться с меньшими затратами сил. 
Северный олень 
Хищники — рысь, волк, лиса — тоже отличные стайеры, в поисках добычи они могут покрыть десятки километров. 
В тайге обитает множество пушных зверьков, которые носят теплую меховую шубку. Это — белка, соболь, куница, норка, колонок, росомаха. У некоторых из них мех очень ценный.

Цунами 
Это огромные волны, возникающие в результате сдвигов участков морского дна при подводных землетрясениях или извержениях вулканов. Цунами перемещаются со скоростью реактивных самолетов. В открытом море они двигаются глубоко под водой и практически не заметны. Но у берега каждая волна поднимается в полный рост и может превышать 50 метров. Они обрушиваются на побережье сметая все на своем пути, а потом отступают также быстро как и пришли, издавая при этом ужасный свистящий звук.

МОРЯ И ОКЕАНЫ 
Около 75 % нашей планеты покрыто океанами. Это так много, что ее можно было назвать ВОДОЙ, а не ЗЕМЛЕЙ. На поверхности вода прогревается солнцем, но на глубине ее температура падает и у дна океана приближается к нулю.

ЗЕМЛЕТРЯСЕНИЯ 
Возникают из-за движения плит в земной коре. Обычно они мягко скользят, но могут и напирать друг на друга. Когда от нажима плита разрушается, сквозь землю проходят ударные волны. Очагом землетрясения называется та точка, где столкнулись плиты. Эпицентр – это точка на земной поверхности прямо над очагом землетрясения.

ВУЛКАНЫ 
Это самые опасные и непредсказуемые объекты земной поверхности. Так называют отверстие на вершине горы через которые алая горячая магма из недр Земли изливается на поверхность. Изверженная магма называется ЛАВОЙ. Иногда она медленно вытекает из трещин. Но порой вулкан извергается мощным взрывом пара, золы, пыли и вулканического пепла. 
Самый большой вулкан в мире – Мауна-Кеа на Гаваях, США. Его купол имеет в длину 120 км и ширину 50 км.

ГОРЫ 
Горы – это высочайшие точки Земли. Это крутые холмы высотой более 600 м часто холодные и трудно проходимые. Но такая гора покажется лишь маленьким холмиком в Гималаях, где есть вершины, превышающие 8500 м. Горы, отделенные от других, например Килиманджаро в Танзании, называются изолированными, но чаще всего они объединены в горные цепи. 
Гора Эверест в Гималаях – самая высокая в мире. Она возвышается на 8840 м над уровнем моря. Самая длинная горная цепь – это Анды в Южной Америке. Они протянулись на 7200 км вдоль ее Западного побережья. Горная цепь Гималаи в Южной Азии вырастает за год на 1 см. 
ИСКОПАЕМЫЕ 
Это остатки растений и животных, сохранявшиеся 1000 или даже миллионы лет. Они образовались в основном из останков древних живых существ: костей, раковин и листьев. В ископаемых могут также встречаться следы лап и экскрементов вымерших животных. Без ископаемых мы бы никогда не узнали, что на земле жили динозавры, а в Северной Америке водились львы.

ИСКОПАЕМОЕ ТОПЛИВО 
Уголь, нефть и газ – это природное топливо, преобразованное из ископаемых остатков растений и животных, которые оказались под землей и за миллионы лет превратились в горючие вещества. Это самый важный источник энергии, который обеспечивает более 3\4 наших потребностей в электричестве. Нефть используется для изготовления пластмасс. Как и все ископаемое топливо, нефть добывают из-под земли, а иногда и со дна моря. Самое большое месторождение нефти – Хавар, в Саудовской Аравии – занимает 8000 квадратных километров. Самое большое месторождение газа – Уренгой, в России. Оно может обеспечить 200 000 миллионов куб.м газа в год. Глубочайшая угольная шахта в мире находится на Украине – ее глубина составляет 2042 метра.

СЛОНЫ 
Много лет назад родственники современных слонов обитали на всех континентах, но сейчас два вида этих животных встречаются только в Африке и в Азии. Слоны питаются листьями, травой и корой, сгребая ее хоботом и отправляя ее в рот. Длинные бивни помогают им добывать воду и сдирать кору с деревьев. Жители Индии используют слонов как помощников в работе. Например этот слон носит бревна. Тысячи слонов погибли из-за своих бивней, ценимых людьми. 
Африканский слон – самое большое сухопутное животное в мире. Один его зуб может весить 4,5 кг. Каждый день африканские слоны тратят на поиски пищи около 16 часов. А если они не могут дотянуться до листвы, то просто валят деревья на землю! Хобо слона образован 40 000 мышц. Неудивительно, что он обладает такой подвижностью! Кстати, его длина может достигать 2 метров. Слон использует хобот в качестве руки, кисти, носа и душа. Он может набирать в него побольше воды, а затем как следует облить себе спину. Гигиена превыше всего! Слоновий коновой: двигаясь друг за другом слоны не боятся потеряться. Каждый из них держится хоботом за хвост впереди идущего.

ЛОШАДИ 
Лошади и их родственники, например зебра, как будто созданы для быстрого бега. Этой цели служат и сильные ноги, и крепкие копыта. Неудивительно, что все семь видов лошадей обитают на открытых равнинах, где они легко могут убежать от врагов. Вот уже 6000 лет лошади – спутники человека. А впервые люди приручили лошадей в восточной Европе. 
Благодаря своей полосатой шкуре зебра – одно из наиболее известных африканских травоядных. Ученые считают, что полоски зебры либо выполняют роль защитной окраски, либо, напротив, помогают этим животным заметить друг друга. Все три вида зебр обитают в Африке. Четвертый вид, квагга, исчез в 1883 году.

В КАКИХ ДОМАХ ЖИЛ ЧЕЛОВЕК РАНЬШЕ?

В очень далекие времена дом прежде всего должен был спасать хозяина от жары и холода, дождя и ветра, диких зверей и драчливых соседей. И строить можно было только из того материала, который был под рукой. Было дерево — из дерева. Были камни — из камней. 
Была глина — из глины: лепили из нее «кирпичи», высушивали их, складывали домик, как было в Древнем Междуречье (это в Азии). 
Раз в год там широко разливались реки. Глиняные домики часто смывало водой. Хорошо, что холодов там не бывало. Пережидали люди ненастье — и за несколько дней вырастали новые дома. Бывало, людям служили жилищами и пещеры в скалах или под землей.

Казахи, киргизы с древнейших времен передвигались вместе со своими стадами с одного пастбища на другое, не имея постоянного места жительства.Те из них, кто продолжает заниматься скотоводством, кочевать, дома свои по старинке возят с собой, как туристы — свои палатки. Только такая палатка называется «юрта», и она круглая. Расставят кочевники длинные палки-жерди, свяжут их между собой на манер клетки, покроют со всех сторон войлоком (очень плотный шерстяной материал, из него еще делают валенки) — и дом готов всего за несколько часов. 
На далеком Севере, где деревья если и есть, то очень маленькие (они так и называются — карликовые) строить тоже особенно не из чего. Но без дома нельзя — ведь там страшные морозы!

Жилище северян — чукчей — называется «яранга». Она похожа на юрту, но островерхая, стены там – из оленьих шкур. На ярангу похож индейский вигвам, и неудивительно — у этих народов когда-то очень давно были общие предки. 

А канадские эскимосы строят из того, что само падает с неба! Иглу — их снежный дом, он защищает от ветра и непогоды, а изнутри для тепла выстелен звериными шкурами.

Изба

Сельские дома в России называются избами. Избы стали строить еще древние славяне, правда, тогда они выглядели немножко по-другому: огонь разводился прямо посреди жилища, и дым, и чад выходили через небольшие окна и в дверь, а пол чаще всего был земляной. Со временем славяне научились складывать очаги с трубами для дыма. Очаг считался самым главным местом в избе, ведь он давал тепло и пищу, а присматривал за ним дух дома — домовой.

Кухонный комбайн — замечательное изобретение. Это незаменимый помощник на кухне. Чего он только не умеет — тонко и аккуратно резать, измельчать овощи и фрукты, превращать куски мяса в фарш, взбивать яйца и многое другое. И все это комбайн делает очень быстро, даже самой шустрой и умелой хозяйке не угнаться за комбайном. 
А все потому, что эти операции ему помогает проделывать электромотор, к которому крепятся специальные сменные насадки. Их целый набор. Одна из таких насадок — мясорубка, другая — кофемолка, третья — терка с сетками разных размеров и с ножами, которые аккуратно нарезают овощи на ломтики. В комплект комбайна может входить соковыжималка и даже большая чаша, в которой машина замесит тесто для пирога.

Ванная

В ванной мы умываемся утром и вечером, принимаем душ или ванну. К ванной подведены трубы с горячей и холодной водой, а другие трубы забирают грязную воду. 
Кран со смесителем позволяет делать воду нужной температуры. В ванной на полочке под зеркалом множество необходимых бутылочек и аэрозольных баллончиков с косметическими средствами. 
Там же стоит автоматическая стиральная машина — очень умная и самостоятельная. Ей задается задание, и она сама все делает: и замачивает, и стирает, и полощет, и отжимает, и сушит.

Код: Выделить всё

АНАТОМИЯ 
Легкие 
Клеткам твоего тела необходим газ кислород. Как он попадает в кровь ? Это происходит в легких, которые напоминают пористую губку. В них находятся крошечные воздушные пузырьки. Их больше 500 миллионов! Если мысленно эти пузырьки расправить, получится поверхность волейбольной площадки. Как такое может быть? Это легко представить, если взять большой лист тонкой бумаги и смять его. Теперь скатанный шарик легко засунуть в карман. Также устроены и твои легкие! 

В легких воздух соприкасается с поверхностью воздухоносных пузырьков и легко проникает в кровь. Их стенки очень тонкие, поэтому через них легко проходят газы. В воздушных пузырьках кровь не только захватывает кислород, но и отдает накопленный углекислый газ. Твои легкие работают как пункт обмена газов!

Кровь — самая важная жидкая ткань твоего организма. В ней растворен особый сахар — глюкоза. Он служит «топливом» для твоих клеток. Его-то вместе с газом кислородом и разносит по всем закоулкам твоего тела кровь. 
Сердце 
Поток крови проталкивает по кровеносным сосудам главная мышца твоего тела — сердце. Оно работает как насос! К 70 годам жизни человека число сокращений его сердца достигает трех миллиардов! Что надо делать, чтобы сердце работало долго и без починки? Надо его тренировать: давать дополнительные задания! Когда ты бегаешь или плаваешь, сердце бьется в ускоренном темпе. Так оно тренирует само себя! За одну минуту через сердце проходит более 5 литров крови. При выполнении тяжелой работы или при беге этот объем может увеличиться в четыре раза! Вот оно какое — твое работящее сердце!

кровообращение

От сердца кровь движется по крупным сосудам — артериям. Они напоминают прочные шланги. Артерии выдерживают большое давление благодаря своим толстым мышечным стенкам. В тех местах, где артерии лежат под кожей неглубоко, можно прощупать ритмичные расширения их стенок — пульс. 
Артерии ветвятся, словно ветви дерева. Их просвет становится все меньше. Самые маленькие кровеносные сосуды твоего тела называются капиллярами. Они доносят кислород и питательные вещества к каждой клеточке твоего тела. Ни одна не будет забыта! 
Кровеносные сосуды 
Пройдя через капилляры, кровь попадает в более толстые сосуды — вены. По ним она спокойно и без толчков течет обратно к сердцу. Непрерывное движение крови в теле человека называют кровообращением.

КОСТИ И МЫШЦЫ 
Почему твое тело не расплывается в лепешку, подобно выброшенной на берег медузе? Ему помогает поддерживать форму скелет, состоящий из отдельных костей. Он напоминает прочный каркас, который делают строители, когда возводят высокое здание. Многие кости твоего скелета соединены подвижно с помощью суставов и связок. Благодаря гибким соединениям костей ты можешь бегать и прыгать. В теле взрослого человека около 200 отдельных костей. У маленьких детей их даже больше, ведь с возрастом некоторые кости прочно срастаются между собой!

Основой твоего скелета является гибкий стержень — позвоночник. Он состоит из отдельных позвонков — косточек, похожих на шайбы. Между позвонками находятся пружинящие прокладки хрящей, которые дают позвоночнику гибкость. Если бы между позвонками не было хрящей, твоя спина была бы неподвижной, как ствол дерева! Позвоночник отлично пружинит, когда ты держишь спину вертикально. Если же часами сидеть за столом или партой изогнувшись, позвоночник может искривиться. Это некрасиво и вредно для здоровья! Поэтому следи за своей осанкой и береги смолоду свою живую рессору!

Череп, состоящий из 26 отдельных костей, надежно укрывает мозг. У взрослого человека кости черепа соединяются швами. У новорожденных в местах соединения отдельных костей черепа имеются неокостеневшие участки — роднички.

Человеческие мышцы 
Кости приводят в движение мышцы. Они, словно канаты, состоят из тонких волокон. Своими концами мышцы крепятся к костям. Когда мышца сокращается, кости как бы подтягиваются друг к другу. 

Согни руку в локте. Мышца бицепс в действии! Для того чтобы рука разогнулась, должна потрудиться другая мышца — трицепс. Она расположена напротив бицепса, снизу. Так, парами работает большинство мышц, которые крепятся к костям. Одни сгибают руки и ноги в суставах, а другие разгибают их.

ПИЩЕВАРЕНИЕ

Пища состоит из клеток. Это не твои, а чужие клетки. Любые клетки состоят из сложных веществ — белков, жиров и углеводов. На белок можно взглянуть, разбив яйцо. Коровье масло — почти чистый жир, а углеводов очень много в сахаре. 

Когда ты поглощаешь пищу, ее белки, жиры и углеводы распадаются на составные части. Такой процесс называют пищеварением. Его можно сравнить с разборкой игрушечного самолета, построенного из деталек конструктора «Лего». После разборки из отдельных кусочков можно собрать совсем другую игрушку. Так происходит и с пищей в твоем теле. При переваривании она распадается на составные части, из которых клетки твоего тела строят собственные белки, жиры и углеводы. 
Проскочив глотку, комок прожеванной пищи попадает в длинную трубку — пищевод. Пища проходит по нему при любом положении тела. Так происходит благодаря перистальтике — автоматическому сокращению его стенок.

в желудке 
Из пищевода комок попадает в желудок. Он похож на прикрытую крышкой кастрюльку. Вход и выход из желудка закрывают специальные мышцы. Они похожи на колечки, которые способны плотно сжиматься. В желудке пища 4-8 часов переваривается под действием особого желудочного сока. Он содержит соляную кислоту. Ее крепкий раствор способен разъедать даже железо! Стенки желудка защищены от кислоты слоем слизи. Зато попавшим в желудок бактериям не поздоровится. Желудочный сок их убьет!

в кишечнике 
Из желудка пища порциями попадает в кишечник, который уложен в брюшной полости петлями. Так иногда складывают канат, чтобы он не запутался. В начальном отделе кишечника переваривание пищи заканчивается. Питательные вещества попадают через его стенку в кровеносные сосуды, которые разносят их по твоему телу. В конечных отделах кишечника происходит всасывание воды (зачем добру пропадать?), и непереваренные остатки пищи уплотняются. Окончательно «отбросы пищеварения» формируются в короткой прямой кишке. Когда она переполняется, у человека сокращаются мышцы живота. В результате пищевые отходы выделяются через анальное отверстие наружу. Организму они уже не могут принести никакой пользы!

ЗУБЫ 
Можно ли поджечь бревно с помощью одной спички? Да, если оно заранее превращено в стружки. Так же дело обстоит и с пищей. Она должна быть хорошенько «размолота» для того, чтобы быть качественно переваренной. Работу по перемалыванию пищи выполняют зубы — единственные кости человека, которые не покрыты кожей! 
Твои зубы работают на совесть. Каждый день они что-то трут, перемалывают и грызут. Зубы — самые твердые кости твоего тела. Сверху каждый зуб покрыт тонким защитным слоем эмали. По прочности ее можно сравнить с чугуном. Эмаль похожа на фарфор — от быстрого нагревания и охлаждения на ней появляются трещины. Так может случиться, когда ты ешь мороженое и запиваешь его очень горячим чаем. В трещины эмали могут проникнуть микробы. Сначала они разрушают эмаль, а со временем и внутреннюю часть зуба — дентин. Так начинается самое распространенное заболевание зубов — кариес. 
В самой серединке зуба находится мягкая ткань — пульпа. В ней проходят нервы и кровеносные сосуды. Они приносят клеткам зуба питательные вещества и кислород. Если микробы добираются и до пульпы, боль пронзает десну как иголкой. Чтобы уберечь себя от кариеса, надо каждый день чистить зубы и раз в полгода ходить к зубному врачу — стоматологу.

Еда бывает жидкой и твердой, поэтому и зубы у тебя во рту тоже разные. Спереди расположены восемь резцов — четыре на верхней челюсти и четыре на нижней. С их помощью легко можно откусить кусочек морковки или яблока. За резцами расположены клыки. У тебя их всего четыре. Клыки хищных зверей бывают очень большими. Вспомни, как выглядит рычащий тигр. У него не клыки, а клычищи! Твои клыки не такие большие, но они все же есть. Ими удобно впиваться в кусок жареного мяса или сдавливать аппетитную котлетку. Все остальные твои зубы называются коренными.

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Твоя нервная система постоянно получает сигналы с помощью специальных датчиков. Они называются органами чувств. Всего их пять: зрение, слух, обоняние, вкус и осязание. 
Свет воспринимают органы зрения — глаза. От них до мозга путь совсем короткий. Глаза ведь являются его выростами! 

Твои глаза похожи на два фотоаппарата или на две телекамеры, которые нацелены на окружающий мир. Наружное отверстие камеры обычно прикрыто прозрачным стеклышком, чтобы внутрь не попала вода и грязь. Есть такое приспособление и в твоих глазах. Это роговица — внешняя прозрачная оболочка глаза. Сделана она из клеток, хорошо пропускающих свет. Поэтому роговицу надо постоянно смачивать, иначе она высохнет и помутнеет. Роль смазки в твоих глазах выполняют слезы.

Ухо 
Органы слуха — уши. Устроены они довольно сложно. Сначала звук попадает в ушные раковины, которые находятся справа и слева по бокам головы. Через маленькие отверстия в середине этих раковин звук достигает тонких барабанных перепонок, которые начинают колебаться, передавая эти колебания среднему уху (оно находится довольно глубоко и нам не видно). Три маленькие косточки этого органа, в свою очередь, сообщают колебания жидкости, наполняющей среднее ухо. Именно эта жидкость и передает звук мозгу.

Язык 
Органы вкуса находятся на языке. Ты их не видишь, потому что это всего лишь группы клеток. Работают они так же, как и остальные органы чувств. То есть воспринимают поступающую информацию и превращают ее в серии слабых электрических сигналов, которые бегут по нервным клеткам к мозгу. Группы клеток, способных воспринимать определенные сигналы, называют рецепторами (от латинского «recipere» — получать). Вспомни, ведь по рецепту, который выписал доктор, получают лекарства! 

Код: Выделить всё

ПОМИДОРЫ

Родиной помидоров считается Южная Америка, именно оттуда томаты (от ацтекского названия овоща — «томатль») были завезены в Испанию и Португалию в 16 веке. Слово «помидор» переводится с итальянского, как «золотое яблоко» (pomo'd'oro). Вначале помидоры считались несъедобными и даже ядовитыми и выращивались исключительно как декоративное растение: в горшочках на подоконниках и в виде живого ограждения для садовых беседок и оранжерей. На Руси помидоры также сперва привлекали к себе внимание только благодаря своим красивым красным плодам, небольшие кустики помидоров дарили возлюбленным в знак вечной любви и верности. Только на рубеже 18-19 веков томаты были причислены к числу овощных съедобных культур, сегодня в мире насчитывается более 500 сортов этого полезного овоща. Из них готовят супы, добавляют при приготовлении мяса и рыбы, и даже варят из них варенье.

попроще про помидоры

В Европу помидоры попали из Южной Америки, где их выращивали индейцы. Европейцы не сразу привыкли к этому диковинному овощу. Некоторое время его считали ядовитым плодом и разводили только как декоративное растение. Одной из первых стран, где люди стали есть томаты, стала Россия.

ЧАЙ

Существует множество различных сортов чая, каждый из которых имеет неповторимый вкус. Самым прославленным сортом черного чая является Дарджилинг, произрастающий в окрестностях одноименного города в Индии. Его даже называют «чайным шампанским». Он традиционно ценится выше прочих черных чаев, особенно в Великобритании и в бывших британских колониях (Канада, Австралия).

КАК СТАРИК КОРОВУ ПРОДАВАЛ (РУССКАЯ СКАЗКА) 
— Хозяин, продашь нам корову свою? 
— Продам. Я с утра с ней на рынке стою! 
— Не много ли просишь, старик, за неё? 
— Да где наживаться! Вернуть бы своё! 
— Уж больно твоя коровёнка худа! 
— Болеет, проклятая. Прямо беда! 
— А много ль корова даёт молока? 
— Да мы молока не видали пока... 
Весь день на базаре старик 
торговал, 
Никто за корову цены не давал. 
Один паренёк пожалел старика: 
— Папаша, рука у тебя нелегка! 
Я возле коровы твоей постою, 
Авось продадим мы скотину твою. 
Идёт покупатель с тугим кошельком, 
И вот уж торгуется он с пареньком; 
— Корову продашь? 
— Покупай, коль богат. 
Корова, гляди, не корова, а клад! 
— Да так ли! Уж выглядит больно худой! 
— Не очень жирна, но хороший удой. 
— А много ль корова даёт молока? 
— Не выдоишь за день — устанет рука. 
Старик посмотрел на корову свою: 
— Зачем я, Бурёнка, тебя продаю? 
Корову свою не продам никому — 
Такая скотина нужна самому!

Сергей Михалков

ПОРОША 
Сергей Есенин

Еду. Тихо. Слышны звоны. 
Под копытом на снегу, 
Только серые вороны 
Расшумелись на лугу.

Заколдован невидимкой, 
Дремлет лес под сказку сна, 
Словно белою косынкой 
Подвязалася сосна.

Понагнулась, как старушка, 
Оперлась на клюку, 
А над самою макушкой 
Долбит дятел на суку.

Скачет конь, простору 
много, 
Валит снег и стелет шаль. 
Бесконечная дорога 
Убегает лентой вдаль.

Весна 
Солнце пригрело. Побежал ручьи. Прилетели грачи. Птицы выводят птенцов. Весело скачет по лесу заяц. Лисица вышла на охоту и чует добычу. Волчица вывела волчат на поляну. Медведица рычит у берлоги. Над цветами летают бабочки и пчелы. Все рады весне. 
Лето 
Наступило теплое лето. В саду поспела смородина. Даша и Таня собирают ее в ведерко. Затем девочки кладут смородину на блюдо. Мама будет варить из нее варенье. Зимой в холода дети будут пить чай с вареньем. 
Осень 
Пролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами. 
Зима 
Морозы сковали землю. Замерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. Дети рады зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах. Серёжа и Женя играют в снежки. Лиза и Зоя лепят снежную бабу. 
Только животным тяжело в зимнюю стужу. Птицы летят ближе к жилью. 
Ребята, помогите зимой нашим маленьким друзьям. Сделайте для птиц кормушки. 
В лесу 
Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой. 
В зоопарке 
Ученики нашего класса ходили в зоопарк. Они видели много зверей. На солнце грелись львица с маленьким львенком. Заяц и зайчиха грызли капусту. Волчица с волчатами спали. Медленно ползала черепаха с большим панцирем. Девочкам очень понравилась лисица. 
Грибы 
Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашел под березой красивый подберезовик. Валя увидела под сосной маленький масленок. Сережа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята веселые и довольные вернулись домой. 
Летние каникулы 
Наступило жаркое лето. Рома, Слава и Лиза с родителями поехали в Крым. Они купались в Черном море, ходили в зоопарк, ездили на экскурсии. Ребята ловили рыбу. Было очень интересно. Они надолго запомнили эти каникулы. 
Четыре бабочки 
Была весна. Ярко светило солнышко. На лугу росли цветы. Над ними летали четыре бабочки: красная бабочка, белая бабочка, желтая бабочка и черная бабочка. 
Вдруг прилетела большая черная птица. Увидела она бабочек и захотела их съесть. Испугались бабочки и сели на цветы. Белая бабочка села на ромашку. Красная бабочка – на мак. Желтая – на одуванчик, а черная села на сучок дерева. Летала птица, летала, но не увидела бабочек. 
Котенок 
У Васи и Кати была кошка. Весной кошка пропала, и дети не могли ее найти. 
Один раз они играли и услышали над головой мяуканье. Вася закричал Кате: 
- Нашел кошку и котят! Иди сюда скорее. 
Котят было пять. Когда они подросли. Дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками. Они кормили его, играли с ним и клали с собой спать. 
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка. Они отвлеклись, а котенок играл один. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «quot;Назад, назад!»quot; - и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки увидали котенка и хотят схватить его. А котенок, глупый. Сгорбил спину и смотрит на собак. 
Собаки хотели схватить котенка, но Вася подбежал, упал животом на котенка и закрыл его от собак.

Пушок и Машка 
У Саши собака Пушок. У Даши – кошка Машка. Пушок любит кости, а Машка – мышек. Пушок спит у Сашиных ног, а Машка – на кушетке. Даша сама шьет для Машки подушку. Машка будет спать на подушке. 
Привал 
Боря, Паша и Петя пошли на прогулку. Тропинка шла мимо болота и обрывалась у реки. Ребята подошлик рыбакам. Рыболов переправил ребят через реку. На берегу они устроили привал. Боря нарубил веток для костра. Петя порезал булку и колбасу. Они поели у костра, отдохнули и вернулись домой. 
Журавли 
Журавли живут возле болот, лесных озер, на лугах, берегах речек. Гнеда строят прямо на земле. Журавель кружит над гнездом, охраняет его. 
В конце лета журавли собираются в стаи и улетают в теплые страны. 
Друзья 
У Сережи и Захара живет собака Дружок. Дети любят заниматься с Дружком, учить его. Он уже умеет служить, лежать, приносить в зубах палку. Когда ребята зовут Дружка, он бежит к ним, звонко лая. Сережа, Захар и Дружок хорошие друзья. 
Ёжик 
Женя и Зоя нашли в лесу ёжика. Он лежал тихо. Ребята решили, что ёжик заболел. Зоя положила его в корзину. Дети побежали домой. Они кормили ёжика молоком. Затем отнесли его в живой уголок. Там живёт много животных. Дети ухаживают за ними под руководством учителя Зинаиды Захаровны. Она поможет ёжику выздороветь. 
Чужое яичко 
Старушка поставила корзинку с яичками в укромное местечко и посадила на них курочку. 
Сбегает курочка водички попить, да зернышек поклевать и опять на место, сидит, квохчет. Стали из яичек птенчики выклевываться. Выскочит цыпленок из скорлупки и давай бежать, червячков искать. 
Попало к курочке чужое яичко – оказался там утенок. Подбежал он к речке и поплыл, как клочок бумаги, загребая воду широкими перепончатыми лапами. 
Почтальон 
У Светы мама работает на почте почтальоном. Она разносит почту в почтовой сумке. Света днем учится в школе, а вечером вместе с мамой раскладывает вечернюю почту в почтовые ящики. 
Люди получают письма, читают газеты и журналы. Профессия Светиной мамы очень нужна всем.

Добрая девочка

К.В. Лукашевич 
Стояла суровая зима. Все было покрыто снегом. Тяжело пришлось от этого воробушкам. Бедняжки нигде не могли найти корма. Летали воробышки вокруг дома и жалобно чирикали. 
Пожалела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки, и каждый день сыпала их у своего крылечка. Воробышки прилетели на корм и скоро перестали бояться Маши. Так добрая девочка прокормила бедных птичек до самой весны. 
Зима 
Морозы сковали землю. Замерзли реки и озера. Везде лежит белый пушистый снег. Дети рады зиме. По свежему снегу приятно бежать на лыжах. Серёжа и Женя играют в снежки. Лиза и Зоя лепят снежную бабу. 
Только животным тяжело в зимнюю стужу. Птицы летят ближе к жилью. 
Ребята, помогите зимой нашим маленьким друзьям. Сделайте для птиц кормушки. 
Был Володя на ёлке

Даниил Хармс, 1930 
Был Володя на ёлке. Все дети плясали, а Володя был такой маленький, что ещё даже и ходить-то не умел. 
Посадили Володю в креслице. 
Вот Володя увидел ружье: "Дай! Дай!" — кричит. А что "дай", сказать не может, потому что он такой маленький, что говорить-то ещё не умеет. А Володе всё хочется: аэроплана хочется, автомобиля хочется, зелёного крокодила хочется. Всего хочется! 
"Дай! Дай!" — кричит Володя. 
Дали Володе погремушку. Взял Володя погремушку и успокоился. Все дети пляшут вокруг ёлки, а Володя сидит в креслице и погремушкой звенит. Очень Володе погремушка понравилась! 
В прошлом году я был на ёлке у своих приятелей и подруг.

Ваня Мохов 
В прошлом году я был на ёлке у своих приятелей и подруг. Было очень весело. На ёлке у Яшки — играл в пятнашки, на ёлке у Шурки — играл в жмурки, на ёлке у Нинки — смотрел картинки, на ёлке у Володи — плясал в хороводе, на ёлке у Лизаветы — ел шоколадные конфеты, на ёлке у Павлуши — ел яблоки и груши. 
А в этом году пойду на ёлку в школу — там будет ещё веселее.

Куда комары зимой девались

Автор: Г. Скребицкий и В. Чаплина 
На зиму комары попрятались в разные щелки, в старые дупла. Они и рядом с нами зимуют. Заберутся в подвал или погреб, много их там в углу соберется. Прицепятся комары своими длинными лаками к потолку, к стенкам и спят всю зиму.

Как заяц зимой живет

Автор: Г. Скребицкий и В. Чаплина 
Зима. Мороз. Все животные от лютой стужи попрятались. А у зайца нет ни норы, ни гнезда. Сегодня под кустиком выспится, завтра в овражке приляжет; где ямку в снегу выкопает - там у него и дом. Зато шубка у зайца теплая, пушистая и белая, как снег. Хорошо ему в такой шубке - тепло и спрятаться от врагов нетрудно: прижался в снегу - попробуй-ка разгляди! 
Днем заяц спит, а как настанет ночь, выходит погулять и покормиться. 
Пока снега в поле немного, он лапками его разроет, глядишь - травку найдет. А как неметут вьюги глубокие сугробы, тут уж зайцу снег не раскопать. Зато в лесу он на высокий сугроб заберется, с кустов, с деревьев молодые веточки обгрызет или кору погложет - вот и сыт. А иной раз и в деревню в гости пожалует. Придет поздно вечером, когда в деревне тихо, все уже спят, подбежит к стогу и начнет сен дергать. Надергает, наестся, а потом обратно в лес убежит. Так и живет заяц всю зиму. 
Про зайца

Автор: Н. Плавильщиков 
На зиму лесной заяц беляк белеет. Зимняя белая шуба гуще и теплее, чем бурая, летняя. Такому зайцу хорошо и прятаться от врагов. Поди разгляди на белом снегу белого зайца! 
Белеет беляк не сразу, а постепенно. Сначала он весь немного посветлеет. Потом побелеют задние ноги. издали поглядишь - на зайце словно белые трусики надеты. Охотники про таких зайцев так и говорят: заяц в штанах. 
Недолго носит заяц белые штаны: всего неделю-полторы. побелеет весь, вот и нет штанов. 
Как белочка зимует

Автор: Г. Скребицкий и В. Чаплина

Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода - белка скорей к своему гнезду спешит. 
Гнездо у белки, как у птицы, устроено: из веток, из сучьев. Да как сделано-то ловко - будто большой шар, круглое, а сбоку лазейка. 
Внутри гнездо сухой мягкой подстилкой выстлано: уютно в нем, тепло. Заберется белочка в гнездо, а чтобы холодный ветер не задувал, еще лазейку подстилкой закроет. Потом свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит. 
А снаружи ледяной ветер так и воет, так и несет мелкий колючий снег. Утихнет непогода, белочка из гнезда вылезет, встряхнется и поскачет с дерева на дерево - еду себе добывать: где еловую шишку сорвет, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главная еда у белки еще с осени в кладовочке запасена - в дупле старого дерева. Там у нее и жолуди и орехи есть - на всю зиму запасов хватит.

Не видевши, не поверишь

Автор: Н. Плавильщиков 
От мороза деревья трещат, а на елке - гнездо, а в гнезде птичка сидит и яички греет. 
Эта храбрая птица - клест. 
Все птицы вьют гнезда весной. У клестов свои порядки. Они выводят птенцов, когда много еды. Зима, весна, лето - им все равно. Было бы сытно. 
Клестовая еда - семена из еловых и сосновых шишек. Шишки висят на дереве весь год. Клестам хватит еды и зимой, есть чем прокормить птенцов. В гнезде тепло. Клестиха не улетает из гнезда, корм ей приносит самец. Выведутся птенчики, и тогда мать сидит в гнезде, греет голых птенцов, да и сама от них греется. 
Где много шишек, там много и клестов. Мало шишек - нет и клестов, им нечего делать в таком лесу: еды нет. 
Носы у клестов особенные - крестиком. Таким носом очень удобно выковыривать семена из шишек. 
Хочешь увидеть клеста - ищи его в еловом лесу. Да не понизу смотри, а гляди на верхушки елок. Увидишь - там высоко-высоко, возле шишек, птицы по веткам лазают, возле шишек, птицы по веткам лазают, вниз головой висят - вот они, клесты! А прислушаешься - услышишь: "кле-кле-кле". Это клесты перекликаются.

Код: Выделить всё

РАССКАЗЫ ИЗ БУКВАРЯ 
1. БАРБОС

У Бори собака. Собаку зовут Барбосом. У Барбоса хвост бубликом.

2. ГРИБНИКИ

Борис и Барбос пошли в бор за грибами. Шли-шли – боровик нашли!

Барбос грибы искал. Борис их в корзину клал.

3. ГРИБНИКИ УСТАЛИ

Долго ходили Борис и Барбос. Они устали.

- Смотри, Барбос! – говорит Борис. – Вот дуб, вот дубы – отдохни.

4. ПОД ДУБАМИ

У Бори баранка в руках. У Бори Барбос в ногах. Разломил Борис

баранку пополам.

- На, Барбос, половину.

5. ГРИБНОЙ СУП

Пришли грибники домой. Дома была бабушка и кот. Кота звали

Портос. Сварила бабушка из грибов суп. Борис суп хвалил, спасибо

говорил. Накормила бабушка и Барбоса, и Портоса. Оба сыты.

6. НА ЛУГУ

Вот лужок. Тут бродит собака Дружок. Над Дружком жуки кружат.

Один жук упал. Он в Дружка попал. На носу сидит и жужжит,

жужжит: «Ж-ж-ж».

7. ПРО ЖУКА И ОСУ

Оса ужалила жука. Жука ужасно жалко. Болит животик у жука. У

нас он просит капли.

8. БЕЛКА

Белка прыгала с ветки на ветку. А внизу сидел кот. Говорит кот

белке:

- Смотри, белка, не упади да в рот ко мне не попади.

Но белка смела и весела. Орех грызла и в кота скорлупу бросала.

9. РЫБАКИ

Дети ловили рыбу. У Лены окунь. У Гены линь. У Жоры карась. А у

Димы пескарь.

10. БУДЕМ ОБЕДАТЬ

Пришли дети с рыбалки домой.

Говорит Гена Лене:

- Вари, Лена, уху. Не забудь соль положить.

Говорит Лена Гене:

- А ты, Гена, жарь рыбу, но не пересоли!

11. МНОГО ДЕЛ

У Лены много дел. Ей надо сделать уроки. Вымыть пол. Вытереть

пыль. А потом написать письмо.

12. МОДА

Какое платье, такая и панама.

У Зои белое платье и белая панама.

У Нади красное платье и красная панама.

У Тани синее платье и синяя панама.

Угадай, кто Надя, кто Зоя, кто Таня.

ТОВАРИЩИ

Ваня ходит в школу. Из школы он спешит домой. Дома Ваню ждет большая работа. Он носит дрова, топит печку. Надо принести воды, напоить козу и овцу. К Ване приходят товарищи и помогают ему сделать всю работу. Потом мальчики вместе учат уроки.

КОШКА И ЁЖИК

Пришли дети домой из леса и принесли домой ежа. Кошка Мурка цап его лапой. Ёж быстро спрятал голову и выставил свои острые иголки. Уколола кошка лапу и ушла в угол. Мурка стала лизать лапу, а на ежа не смотрела.

НА ЛЬДИНЕ

Наступила весна. На реке пошёл лёд. На берегу было много народу. Все смотрели, как идёт лёд. Вдруг все увидали на одной льдине собаку. Она жалобно выла. 
Витя схватил длинный багор и зацепил льдину. Витя тихонько потянул льдину к берегу. Когда льдина была у берега, собака соскочила на землю.

ГАДЮКА

Вася пошёл с отцом на сенокос. С ним была его верная собака Полкан. Отец косил траву, а Вася лежал на сене. Вдруг из сена выползла змея. Вася испугался и закричал. Полкан бросился на гадюку и через минуту разорвал её на куски.

УТКА И УТЯТА

Было лето. Юра и Яша шли по берегу озера. Вдруг из-за куста вылетела утка. Юра и Яша подошли к кусту. Из-под куста выбежали маленькие утята и побежали к матери. Они ещё не умели летать. Мальчики стали смотреть, что будет дальше. Утка спустилась в воду и поплыла. Она крякала и звала утят. Утята один за другим спустились в воду. Они поплыли за уткой.

ХРАБРЫЙ ЁЖ

Был в лесу старый пень. Тут в дупле ёж сделал гнездо. В гнездо он натаскал травы. Стало тепло и мягко. Днем ёж спал, а вечером выходил на охоту. 
Вот наступил вечер. Еж проснулся и пошёл искать пищу. Не нашёл ничего и идёт домой. Вдруг он увидел змею. Ёж бросился не неё. Змея зашипела и бросилась на ежа. Ёж не боится змей. Он разорвал змею и стал ужинать.

ОРЁЛ И КОШКА

На дворе играла кошка с котятами. Вдруг с вышины бросился огромный орёл. Орёл схватил котенка. Мать кошка быстро вцепилась в орла. Орёл бросил котенка и стал пороться с кошкой. Он рвал когтя-га тело кошки и выклевал ей один лаз. Кошка храбро боролась с орлом. Она перекусила ему крыло. Потом кошка сделала ловкий прыжок и перекусила орлу горло. 
Так кошка спасла своего котёнка.

МУРАВЬИ

Был у дедушки Степана мёд в горшке. Забрались в горшок муравьи и ели мёд. Дедушка видит, дело плохо. Взял он горшок, привязал веревку и повесил горшок на гвоздь к потолку. А в горшке остался один муравей. Он искал дорогу домой: вылез из горшка на верёвку, потом на потолок. С потолка . га стену, а со стены на пол. 
Муравей показал дорогу к горшку другим муравьям. Дедушка Степан снял горшок, а там мёду нет.

ВОЛКИ

Дядя Семён ехал из города домой. С ним была собака Жучка, Вдруг из леса выскочили волки. Жучка испугалась и прыгнула в сани. У дяди Семёна была хорошая лошадь. Она тоже испугалась и быстро помчалась по дороге. Деревня была близко. Показались огни в окнах. Волки отстали. 
Умная лошадь спасла дядю Семена и Жучку.

НАШИ ДРУЗЬЯ

В деревне было много садов. Осенью поспевали яблоки и груши. В садах было много птиц. Они выводили птенцов и целый день кормили их червяками. 
Ребята разорили гнезда птиц. Птицы улетели из этой деревни. Весной зацвели на яблонях цветы, но червяки забрались в цветы и поели их. Осенью не было на деревьях яблок и груш. 
Поняли ребята, что птицы спасали их деревья, но было поздно.

НАШ САД

За нашим домом есть сад. В саду растут яблони, груши, сливы и вишни. Есть кусты малины. На грядках растёт клубника. Перед домом клумбы с цветами. На клумбах цветут розы, лилии, пионы, анютины глазки.

ПТИЧИЙ ДВОР

На ферме большой птичий двор. На дворе гуляют гуси и гусята, утки и утята, куры и цыплята. Птиц кормит птичница бабушка Настя. Ей помогают Таня и Катя. Они кормят гусят, утят и цыплят.

ИГРУШКИ 
На ёлке детям подарили много игрушек. Кирюша получил юлу. Лиза получила большую куклу. Ваня был очень рад барабану. Малыши Вова и Миша получили кубики. Они тут же стали строить из них дом. Ребята дружно играли новыми игрушками.

НА РЕКЕ

Люба и Дуня пасли утят на реке. Утята были маленькие. Вдруг спустился к реке коршун. Он схватил одного утёнка. Девочки закричали. На крик прибежал Ваня. Ваня стал бросать в коршуна камни. Коршун выпустил утёнка и улетел.

В ЛЕСУ

Наш лес большой. В лесу растут ели, сосны, дубы, липы, берёзы. В лесу гуляют дети. Они ищут грибы. Боря и Андрюша нашли два рыжика, много маслят. Юра и Яша нашли в лесу ёжика. Они положили ёжика в шапку и принесли домой. 
Ёжик уколол Юру, но Юра не плакал.

ЗАВТРАК

Мама звала Аню, Симу и Яшу кушать. На столе был завтрак: масло, сыр, мёд, хлеб и чай. Были яблоки и груши. Мама принесла ещё арбуз. Аня ела хлеб и масло. Сима ела хлеб с сыром. Яша ел хлеб с мёдом. А потом дети стали есть фрукты.

В ОГОРОДЕ

На грядках поспели овощи: огурцы, помидоры, лук, свёкла, морковь. Лёва собирал помидоры в ящик. Лёня собирал огурцы в сумку. Галя и Илюша клали в корзину лук, свёклу и морковь. Дети отнесли все овощи в подвал.

В САДУ

Юра и Луша были в саду. Дёма и Юля были дома. Юра звал Дёму в сад, и Луша звала Юлю в сад. Дети стали играть в прятки. Луша искала. Юра встал за куст, Дёма встал за яблоню, а Юля ушла в сарай. Луша нашла сначала Юру, потом Дёму. После всех она нашла Юлю.

СТАДО

Пастух гонит стадо на луг. Впереди идёт корова Белянка, за ней идут Бурёнка, Красотка, Рыжуха, Зорька. Телята идут сзади. Их гонит пастушок Федя. Ему помогают три собаки - Рыжик, Жучка и Дружок. Любимая собака Феди Дружок.

ВОЛК И ГУСИ

Дети играли на дворе. Серёжа был волк. Валя, Ира и Яша были гуси. Рая была хозяйка. Рая пустила гусей гулять. Пришёл волк. Рая кричала гусям: «Гуси, домой, волк под горой!» Гуси бежали домой, а волк ловил их. 
Серёжа поймал Иру, потом Яшу. Валю он не поймал. Валя стала волком и ловила гусей. Было очень весело.

ИГРЫ

На дворе было сыро. Юра и Аня были дома. Они играли на полу. Юра взял коня и устроил ему конюшню. Конь ел овёс и сено. У Ани была кукла. Аня сделала кукле дом из кубиков. Потом конь Юры возил куклу в санках. Дети играли дружно.

УБОРКА

Мама ушла на работу. Катя и Варя были дома. Они решили убрать комнату. Катя взяла тряпку и ведро с водой. Она чисто мыла пол. Варя вытирала пыль со шкафа, со стульев. 
Потом Катя и Варя мыли посуду. Когда пришла мама, всё было чисто.

ЁЖИК

Был жаркий день. Дети гуляли у рощи. Оля рвала цветы. Ким собирал ягоды. Вдруг дети услышали шум. Это рычал Бобик. Дети побежали к Бобику. Бобик нашёл под ёлкой ёжика. Дети взяли ёжика в шапку и унесли его домой. 
Дети отдали ёжика в школу. В школе был уголок живой природы.

ПЕРВОЕ МАЯ

День был ясный. Пионеры шли и пели песни. Знамя нёс Витя. Барабан нёс Яша. Они шли впереди. Играла музыка. Дети кричали «ура!». Было весело.

ЗАЙКА

Был у Мити зайка. Он был ручной. Зайка любил прыгать. Митя забыл закрыть клетку. Прыгнул зайчик в садик. Стал Митя зайку искать. Искал, искал, а зайка сидит под кустом. 
Митя снова унёс зайку домой.

КОТ

Жил у нас кот. Звали кота Дымка. Был он гладкий, хвост пушистый. Хорошо умел Дымка мышей ловить. Чуть зашуршит в углу - Дымка уж там. Чует кот добычу. Часто ловил Дымка глупых мышат себе на ужин.

ЛИСА И ГУСИ

Гуси спали на лугу. Лиса вышла из леса. Гуси не видели лисы. А лиса все ближе и ближе. Лиса гуся за шею цап! - ив лес. Унесла лиса гуся своим детям в нору.

РЫЖУХА

Была у бабушки корова Рыжуха. Лиза и Галя пасли Рыжуху на лугу. Тут был и Бобик. Рыжуха ела траву, а Бобик спал. Лиза и Галя рвали маки.

ШКОЛА

Миша идёт в школу. В руках у Миши сумка. Там книги и тетради. Вот и школа. Миша снимает шубу и шапку. Скоро звонок. Миша идёт на урок.

РЫБАКИ И ГУСИ

Паша и Шура были на реке у моста. Паша удил рыбу, а Шура ловил раков. Было тихо. У Паши было уже много рыбы, а у Шуры мало раков. 
Пришли к мосту гуси. Стало шумно. Рыба ушла на дно. Раки ушли в норы.

МЫШИ

У нас в чулане есть мыши. Они едят масло, сыр и сало. 
Мы решили посадить кота в чулан. 
Теперь наш кот Васька сидит в чулане. Васька хорошо ловит мышей. В чулане будет ему хорошая добыча.

ШКОЛЬНИК

Дима ходит в школу первый год. Он уже умеет читать, считать и писать. Он любит читать маме свой букварь. Любит решать задачи. Дима пишет чисто и красиво. 
Дима хочет получать «пять». Мама хвалит Диму.

ЗИМА

Было много снегу. Ваня и Коля пошли на двор. У Вани были лыжи, а у Кати были сани. На дворе была горка. Ваня на лыжах, а Катя на санках едут с горки.

СТАДО

Пастух пас стадо овец у леса. Пастух заснул. Волк вышел из леса и схватил овечку. У пастуха была собака Дружок. Дружок погнался за волком и отбил овечку.

ЗИМОЙ

У школы гора. Весь день на горе много детей. Вот Митя и собака Пушок сели на санки. Санки быстро едут с горы. Пушку страшно, а Мите весело.

БЕЛКА

Яша и Гриша поймали белку. Эту белку ребята принесли в школу. Белка стала жить в клетке. Дети были рады. Они кормили белку орехами. Дети любили белку.

ОСЕНЬ

Настала осень. Целый день идёт дождик. Дует ветер. Наш садик голый. На земле лужи. Мама взяла зонт и пошла на работу. Вова надел фуфайку и галоши. Он идёт в школу.

В ЛЕСУ

День был ясный и тёплый. Юра и Сеня пошли гулять. Вот и речка. За речкой лес. Там есть большой пень. Мальчики сели на этот пень. Тихо в лесу. Только ёжик шуршит в траве.

КОТ МУРЗИК

Наш кот Мурзик стал толстый и ленивый. Он не ловит мышей. Мыши бегают по ночам и едят сыр и масло. Не надо Мурзику давать много мяса. Тогда он будет ловить мышей.

В ЛЕСУ

В лесу живут медведи, волки, зайцы, белки и лисы. Белка прыгает по веткам. Зайка сидит под кустом. Медведь делает берлогу и спит там всю зиму. Волк бродит по лесу голодный. Лиса ловит зайцев и ворон.

ХРАБРЫЙ ДРОЗД

Один раз Пушок увидел на дереве гнездо. В гнезде пищали птенчики. Кот полез на дерево. Он был уже у гнезда, как прилетел старый дрозд. Дрозд стал клевать кота в нос и в глаза. Кот испугался и убежал.

ШАРИК

Была у Бори собака Шарик. Идёт Боря в школу, а Шарик за ним бежит. Боря в школе сидит, учится, а Шарик на дворе лежит, ждёт Борю. Идут дети из школы, и Шарик бежит с ними, лает. Шарик не отстаёт от Бори.

ИЗ ГОРОДА

Утром отец уехал в город. Дети ждали его. Из города отец приехал вечером. Он купил в городе чай, сахар, крупу, мыло. 
Детям отец купил подарки. Коле отец купил барабан. Кате купил куклу, а Диме книгу. Дети были рады подаркам.

СТАРШИЙ БРАТ

Мой брат Саша работает на заводе. Он слесарь и любит работать. Он и нас учит любить работу. Саша учит нас помогать дома маме, а в школе товарищам. Саша сам помогает на заводе молодым рабочим.

ДЕДУШКА ИВАН

Дедушка Иван жил в лесу. Он сторожил лес. Избушка у дедушки Ивана была хорошая. С ним жила внучка Таня. 
Таня варила деду обед и ужин. В избе было чисто и тепло. Вечером Таня читала деду газеты или книги.

ЖУРКА

Ваня нашёл за садом журавля. У журавля было ранено крыло. Он не мог летать. Ваня взял журавля домой и стал за ним ухаживать. Ваня звал его Журкой. Журка скоро поправился. Он привык к Ване и ходил за ним по двору. Весной Журка улетел от Вани.

ОСЕНЬ

Настала осень. День стал меньше. Берёза, тополь и ясень стоят голые. Все листики упали. 
Весь день идёт дождь. Гулять нельзя. Юра взял краски и стал рисовать. Папа подарил Юре хороший альбом для рисования.

КОТЯТА

У нашей Мурки родились котята. Они жили в ящике. Мать кормила их. Мурка уходила, и котята начинали пищать. 
Саша любила смотреть на котят. Мурка не позволяла брать котят из ящика. Саша приносила Мурке молока и мяса. Котята не могли ещё пить молоко из миски.

ЁЛКА

Скоро Новый год. Ребята спешат делать игрушки на ёлку. Вот медведь, лиса и белка. Их лепил из глины и красил Вова. Вова любит лепить. Он ещё слепит слона, волка и сову. 
Ребята повесят игрушки на ёлку. Будут на ёлке ещё бусы, шары, флаги и лампочки. Красивая будет у нас ёлка.

ПОДАРКИ

Брат Саша принёс нам к ёлке подарки. Сестре Кате Саша подарил большую куклу. Володя получил коньки. Ира получила лыжи. Серёжа любит читать, и Саша купил ему книгу писателя Гайдара. Маме Саша подарил тёплый платок. А мы подарили Саше альбом с нашими рисунками.

ХОРОШИЙ ТОВАРИЩ

Яша и Гриша учились в деревне. Школа была недалеко, но надо было ходить через лес. Яша и Гриша всегда ходили вместе. Но раз Гриша остался после уроков. Ему надо было писать газету. Яша ушёл один. К вечеру поднялась метель. Гриши всё не было. Яша взял свою собаку и пошёл искать Гришу. 
А Гриша в это время сбился с дороги и не знал, где деревня. Вдруг выскочила собака, а за ней и Яша. Все вместе вернулись домой.

НА РЕКЕ

Отец взял Колю и Ваню ловить рыбу. Коле было девять лет, а Ване десять. Отец взял удочки и сеть. Коля вбил колья и растянул сеть по реке. Ваня сел подальше в тень и закинул удочки. На одну удочку попался карась. На другую - окунь. Отец стал тащить сеть. Коля помогал отцу. В сеть попалось десять рыбок. 
Рыбаки были довольны.

ВЕСНА

Февраль - последний месяц зимы. В марте солнце греет сильнее. Снега стало меньше. Лёд на реке стал тоньше. Лыжи и коньки пора убирать. Вот и апрель. Можно снять тёплое пальто. На деревьях появились листья. 
Дети будут сажать на дворе цветы. Ольга принесла семена цветов. 
Мальчики готовят лопаты и грабли.

ПЧЁЛЫ

Утро было тёплое. Пчёлы проснулись рано и полетели в поле. Цветов было много: тут и лютики, и ромашки, и незабудки. Цветёт душистая липа. Много пчёл летает около липы. Всё лето трудятся пчелы. Много мёду получаем мы от пчёл.

ПЕРВОЕ ПИСЬМО

Маленькая Таня учится в первом классе. К новому году Таня научилась писать все буквы. Танин папа получил отпуск и уехал в санаторий. Таня написала папе своё первое письмо: «Милый папа, отдыхай хорошо и приезжай скорее. Я без тебя скучаю. Твоя дочка Таня».

ЛАСТОЧКА

Ласточка летела около окошка и запуталась лапкой за нитку. Конец нитки был привязан к окну. Нитка не пускала ласточку. Тогда она стала громко пищать. На её писк слетелось много ласточек. Они летали вокруг подружки и щебетали. 
Вот одна из них клюнула нитку. Потом стали клевать нитку все другие ласточки. Скоро ласточка была свободна.

ПОДРУГИ

Наташа и Поля подруги. Поля заходит за Наташей, и они вместе идут в школу. Они сидят на одной парте. Наташа часто приходит к Поле делать уроки. Девочки стараются писать чисто и красиво.

МЕТРО

Маша и Лида хотели посмотреть новую линию метро. Они просили маму поехать с ними. Но мама не могла оставить маленького Мишу. С девочками поехала тётя Маруся. Станции новой линии метро были очень красивы.

ЗИМА

Наступили морозы. Но ребята не боялись мороза. Во дворе школы они устроили каток. Поставили скамейки. На катке было много маленьких ребят. Им было весело. 
Недалеко была горка. С горки дети катались на санках. Малыши часто лепили снежную бабу и играли в снежки.

ЛЫСКА

У собаки Лыски болели ноги. Лыска лежала под крыльцом голодная. Никто о ней не вспомнил. Все её забыли. Вспомнил Коля про Лыску. Стал Коля искать Лыску и нашёл под крыльцом. Печально смотрела Лыска на Колю. 
Коля побежал домой и принёс Лыске хлеба. Лыска стала лизать Колину руку. Коля стал приносить Лыске каждый день еду. Скоро Лыска выздоровела и побежала с Колей на улицу.

МИНУТКА

Митя сел учить уроки. Было семь часов. «Времени у меня много, - подумал Митя, - послушаю одну минутку радио». Митина минутка продолжалась долго. Мама 
напомнила Мите про уроки. Митя начал решать задачи. Забежал на минутку Митин товарищ Дима. Вместо минутки они проболтали полчаса о прогулке на лыжах. А потом они ещё решили сыграть в шахматы. 
Мальчики так увлеклись, что забыли про уроки. Митина минутка продолжалась весь вечер. 
Какую же отметку получит Митя завтра в школе?

ПТЕНЧИК

На липе было гнездо синички. В гнезде сидели птенчики. Птенчики пищали и просили есть. Синичка всё время подлетала к гнезду. Она приносила в клюве червяка или букашку. Один птенчик высунулся из гнезда и упал на траву. Паша увидел это из окна. Он поднял птенчика и положил обратно в гнездо.

МАЛИНА

В августе поспела малина. Недалеко от нашей деревни был большой малинник. За малинником начинался лес. Надя и Поля пошли за малиной. Они набрали полные корзинки и хотели идти домой. 
Вдруг Надя услышала, что в кустах малины кто-то сопит. Девочки заглянули в кусты и увидели медведя. Он спокойно ел малину. Девочки испугались. Они бросили корзинки и побежали домой.

ПЕТЯ И ВОЛКИ

Кончились занятия в школе. Пете надо было идти домой через небольшой лесок. Петя шёл по знакомой дороге. Уже показалась деревня. Вдруг Петя увидел на опушке леса двух волков. Петя быстро влез на сосну. Волки не могли достать Петю. Они сели около сосны. До вечера просидел Петя на сосне. Вечером ехал мимо охотник Никита и отогнал волков.

СОБАКА И ЁЖИК

Сеня пошёл в лес за орехами. С ним побежала его собака Трезор. Сеня нашёл много орехов и собирал их в сумку. Вдруг Сеня услышал, что его Трезор жалобно воет, Сеня подошёл к Трезору и увидел, что Трезор лижет лапу. Около Трезора лежал какой-то комочек с иголками. Это был ёжик. Сеня понял, что Трезор уколол лапу об иголки ёжика.

ЗАПАСЫ БЕЛКИ

В лесу росла высокая ель. В дупле ели было гнездо белки. Всю осень белка готовила запасы на зиму. Белка собирала грибы и ягоды. Она нанизывала их на иголки ели и сушила. Потом убирала всё в гнездо. 
Много орехов собрала белка в дупло. Из шишек белка ела ядра, а скорлупки бросала на землю. Всю зиму белка была сыта.

СОРОКА

Сорока любит блестящие вещи. Все, что блестит, сорока тащит в своё гнездо. Увидит сорока кусочек стекла - унесёт к себе. Увидит серебряную монету - тоже возьмёт. Раз мама варила в саду варенье. Она положила на стол серебряную ложку. Как только мама отвернулась, сорока подлетела и схватила серебряную ложку. Маленький Сеня увидел это и закричал. 
Сорока испугалась и выпустила ложку.

ЕМЕЛЯ-ОХОТНИК

У Емели был маленький внучек Гришутка. Гришутка был болен. Он стал просить деда принести ему из леса маленького оленёнка. 
Долго ходил Емеля по лесу и искал оленёнка. Наконец, он увидел недалеко от себя большого оленя и рядом маленького оленёнка. Емеля прицелился в оленя и хотел выстрелить. Но не выстрелил. Он пожалел маленького оленёнка. Емеля опустил ружьё и пошёл домой. 
Дома дед рассказал Гришутке о том, как он пожалел маленького оленёнка. Гришутка не стал больше просить у деда маленького оленёнка.

ЗАБЛУДИЛСЯ

Мальчик зашёл далеко в лес, а выйти не может. Пришла ночь. Стало темно. Мальчик влез на дерево и увидел вдали огонёк. Он пошёл в ту сторону. Скоро он пришёл к избушке сторожа. Утром сторож привёл мальчика домой.

ЗИМА

Зима. На улице и во дворе много снега. Дети гуляют во дворе. Они лепят бабу из снега. У Пети озябли руки. Он взял снега и натёр им руки. Руки от снега согрелись.

В ЛЕСУ

Дети пошли в лес за грибами. Лена нашла четыре гриба. Вера нашла два гриба под ёлкой. Ваня нашёл пять грибов под берёзой. Дети устали. Они сели под ёлку и пели песни.

НА РЕКЕ

Стёпа и Лёня были на реке. Стёпа удил рыбу, Лёня ловил раков. По мосту пошло стадо. Стало шумно. Рыба ушла на дно. Раки ушли в норы.

НАШИ СОБАКИ

Наших собак зовут Шарик и Жучка. У Шарика очень хороший слух. При всяком шуме он поднимает уши. Когда стучат в дверь, Шарик и Жучка громко лают у двери.

КОЛЯ

Был сильный дождь. Малыши шли из школы. У дома большая лужа. Мальчик Коля видел, что малышам трудно пройти. Коля положил доску через лужу. Малыши прошли. Мама хвалила Колю за помощь.

ПОЛКАН

Лёша и Полкан были у реки. Лёша принёс палку. Он кинул её в реку. Полкан прыгнул в реку и поплыл. Собаки умеют хорошо плавать. Полкан достал палку из воды.

ЕЖИК

Мы были вчера в лесу. Мимо нас пробежал зайчик. Под ёлкой Юра нашёл ежика. Юра положил ёжика в шапку и принёс домой. 
Юра налил чашку молока в миску. Ночью ёжик ловил мышей в кухне.

КАТАНЬЕ

Витя задумал ездить на собаке. Он приучил её возить санки. Дело шло хорошо. Витя поехал по улице. Вдруг собака увидела на дороге кошку. Она бросилась за кошкой. Витя упал из санок. На улице все смеялись.

ШАЛУНЫ

Два мальчика нашли на берёзе гнездо. Они хотели вынуть из гнезда птенцов. Налетели вороны. Вороны клевали мальчиков и били их крыльями. Мальчики спустились с берёзы и убежали от ворон. Не надо разорять гнёзд.

Случай на реке

Пришла зима. Выпал снег. Мороз ещё не очень сильный, но река покрылась льдом. Ребята прибежали на речку кататься на коньках. Шутки, смех, веселье. Вдруг под Федей затрещал лёд. Федя провалился в воду. Дети стали кричать. На их крик прибежали взрослые. Они спасли мальчика.

Летом

Утро. Дети. Жучка. Корзинка. Лес. Грибы. Белка. Собака. Сосна.

Помощница

Мама. Болезнь. Лежит. Дочка. Любит. Тряпка. Ведро. Вода. Чисто. Бабушка. Спасибо. Рада.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 01 авг 2012, 20:52


Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 14 авг 2012, 20:21

хотите приколы нашего городка?
Наташа , если посчитаешь нужным, можешь перенести потом в другую тему.
Вчера наш педагог (ну очень умная тетка :mrgreen: :mrgreen: :mrgreen: ) решила Илью учить читать начать. Ну и естественно, начала с буквы "А". Чрезвычайно оригинальный метод учебы. ну бог с ней. Да, кто не знает, мы пытаемся учиться читать по карточкам Домана и презентациям Натальи Умнички :ugeek: . Особых результатов Илья никогда не показывал, ничем себя не проявлял и не прокалывался, умеет ли он читать. В общем, эта тетя дала Илье домашнее задание (или мне по большей части :grin: ) найти дома на любых словах эту злосчастную букву "А" и что возможно принести на следующее занятие показать ей. Ну типа этикеток. Дома у меня фантазия начала буйно работать :grin: . Я стала подсовывать Илье то одну надпись, то другую. Ну мальчик некоторое время показывал эту замечательную букву, пока мы не пришли в ванную. А там висит полотенце с надписью огромными буквами HAPPY NEW YEAR. а ТЫКАЮ ПАЛЬЦЕМ В ПОЛОТЕНЦЕ И ГОВоРЮ: А покажи здесь букву "А". Что Вы думаете отвечает мне мой сын. Он медленно (я прям увидела) проводит глазами по надписи и говорит: "нет". Я говорю: как нет (а сама думаю: достала парня с дурацкими буквами). Мальчик мой смотрит на меня и говорит: "Это написано на английском языке". В общем полчаса я была в ауте полном.
Наташа Только пожалуйста не говори, что мой Илья читает. Он наверное что-то видит, но сказать , что читает я все равно не могу)))
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 14 авг 2012, 22:02

Анечка писал(а): Мальчик мой смотрит на меня и говорит: "Это написано на английском языке"... Только пожалуйста не говори, что мой Илья читает)))
Аня, я думаю, что не только на русском, НО И НА АНГЛИЙСКОМ ЧИТАЕТ
и всё-таки ОН ЧИТАЕТ!!!))))) :clap: :roll: :lol:
хочешь ты это принять или нет, независим от этого!
в следующий приезд в Москву докажем тебе это!
МОЛОДЕЦ! это ему от меня! :clap:

Аватара пользователя
laragri
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 469
Зарегистрирован: 18 июн 2012, 00:46
Проживание: Санкт-Петербург
Допсеминары: 10+аква
имя и дата рождения особого ребенка: Дима
диагноз: орг. пораж. мозга
Откуда: Санкт-Петербург 89213946168

Re: Чтение

Сообщение laragri » 15 авг 2012, 00:04

Анют!Не знаю -читает ли твой Ильюшка, но то что латинский шрифт от кириллицы отличает - уже супер! :clap:
Изображение

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 15 авг 2012, 06:29

Девочки спасибо. Лариса, да я вчера поняла, что он отличает русские буквы от других. и это меня очень порадовало. Папа вообще хохотал на весь дом (видимо от радости).
Наташа пока не верю. Но вот вопрос: поняла что текст лучше ему черного цвета. скажем зеленые или красные буквы его не впечатляют. на одной этикетке отказался показывать букву, сказал, что "это мелкие сильно". хотя на компьютере, когда я набираю текст, он совершенно спокойно может спросить меня: там восклицательный знак? А тут буквы больше были чем на компьютере, но ему они не понравились никак. Смотреть отказался на них. Спрашивала, хорошо ли он их видит , говорит, что хорошо, но при этом наклоняется на текстом, буквально ложится на него. кстати, когда в тетраде загогулины выписывает, тоже пытается наклониться сильно. Вот думаю по поводу зрения. Хотя проверяли в июне, все о-кей. Может кто подскажет по этому поводу что-нибудь.
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Пангея
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 54
Зарегистрирован: 27 авг 2012, 12:12
Проживание: Варна
Допсеминары: 1
имя и дата рождения особого ребенка: трое мальчиков
Откуда: Варна

Re: Метод Глена Домана

Сообщение Пангея » 28 авг 2012, 07:23

Есть великолепные ДВДи, сделанные по этому методу Глена Домана. Девочки, ничего лучше для развития речи детям я не знаю , тихонечко скачайте себе, у кого детки учатся говорить, отстают в развитии, имеют аутичные черты, недостаток внимания, памяти итд. Неговорящие дети - в силу возраста или заболевания - полюбят язык жестов.

http://narod.ru/disk/23636390001.ee00b7 ... 1.m4v.html
http://narod.ru/disk/23660005001.97e6bb ... 2.m4v.html
http://narod.ru/disk/23899657001.6b5398 ... 3.m4v.html
http://narod.ru/disk/23914092001.756d3f ... 1.avi.html
http://narod.ru/disk/23921678001.d4e3ba ... 3.avi.html
http://narod.ru/disk/23926232001.459740 ... 4.avi.html
http://narod.ru/disk/23935383001.5138c6 ... 2.avi.html
http://narod.ru/disk/23936112001.70b56e ... 5.avi.html
http://narod.ru/disk/23942963001.2643b3 ... 6.avi.html

просто хотела поделиться лучшим, что у меня есть

Аватара пользователя
Елена Гладкова
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 1382
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 15:36
Проживание: Нижний Новгород
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 16.03.2012
Допсеминары: 10 + Биодинамика + Психосоматика
имя и дата рождения особого ребенка: Митя
диагноз: спастический тетрапарез, вывих тбс
сайт ребенка: https://vk.com/dimakobilin
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://vk.com/id175378403
https://ok.ru/?_erv=vwhxlyirbwpynedop
https://www.facebook.com/profile.php?id=100016902992171
Откуда: Нижний Новгород 89616395418
Благодарил (а): 13 раз
Поблагодарили: 52 раза

Re: Чтение

Сообщение Елена Гладкова » 06 сен 2012, 11:40

Анечка, я так рада за вас! "Это написано по-английски"! Супер-супер! Это большая радость! Так их!!
Изображение

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 06 сен 2012, 12:53

Ой, Лена вот когда начнет читать, чтобы я понимала, что читает, вот тогда я точно напьюсь))))))))))))
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Аватара пользователя
Елена Гладкова
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 1382
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 15:36
Проживание: Нижний Новгород
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 16.03.2012
Допсеминары: 10 + Биодинамика + Психосоматика
имя и дата рождения особого ребенка: Митя
диагноз: спастический тетрапарез, вывих тбс
сайт ребенка: https://vk.com/dimakobilin
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://vk.com/id175378403
https://ok.ru/?_erv=vwhxlyirbwpynedop
https://www.facebook.com/profile.php?id=100016902992171
Откуда: Нижний Новгород 89616395418
Благодарил (а): 13 раз
Поблагодарили: 52 раза

Re: Чтение

Сообщение Елена Гладкова » 06 сен 2012, 15:35

Анечка писал(а):Ой, Лена вот когда начнет читать, чтобы я понимала, что читает, вот тогда я точно напьюсь))))))))))))
И я тебя поддержу :dr_ink: ! У меня это тоже больное место.
Ещё принтер окончательно накрылся. Надо покупать новый, распечатывать наташины рассказки и читать, держа перед носом. Только на это остаётся надеяться. Всё остальное я уже безрезультатно попробовала :ny_tik: .
Тоже очень-очень хочется, чтоб читал хотя бы для своего удовольствия! А уж параграфы я так и быть, сама вслух буду :-( .
Изображение

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 06 сен 2012, 16:43

А у нас ведь на фоне БФМ с чтением лучше стало. Ване просто физически стало легче читать. Раньше у него через несколько минут начинала болеть шея, и, как я только сейчас начинаю понимать, не хватало дыхания, нормального выдоха. Он читал резко и отдельно произнося каждый слог, сам себя не понимая. А вот сейчас начал тянуть и соединять слоги. И шея не так быстро устает. Еще бы зрение улучшить.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 06 сен 2012, 18:22

Осока писал(а):на фоне БФМ с чтением лучше стало. Ване просто физически стало легче читать. .... Еще бы зрение улучшить!
Люда, с чтением ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!!! а зрение... думаю улучшится..., а что у Вани со зрением-то?

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 06 сен 2012, 21:39

косоглазие, частичная атрофия зрительного нерва.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 06 сен 2012, 21:59

косоглазие... ну это практически у всех особых деток, это от БФМ точно проходит!
ЧАНЗ... частичная атрофия, значит тоже метод БФМ должен помочь!
главное сами глаза в порядке, а все остальное должно восстановиться!

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 12 сен 2012, 02:03

Почитайте с детьми или дайте детям почитать
это книга -игра, там надо после прочтения одной страницы выбрать вариант продолжения (перейти на одну из предложенных страниц)
Синеглазка в зазеркалье
моему Андрюшке такие книжки очень нравились!
Попробуйте, потом напишите, как получилось....

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 12 сен 2012, 12:08

Наташа, подскажи, пожалуйста, как научить пересказывать тексты, рассказы. По жизни Ваня - болтун, но что-то пересказать - большая проблема.

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 12 сен 2012, 12:19

а вот мой шпарит наизусть все подряд, все сказки, мультики и т.д.
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 12 сен 2012, 12:47

Осока писал(а): По жизни Ваня - болтун
а сам придумывает истории какие-то?
если сам не придумывает, то очень сложно и пересказывать будет.
Надо играть в такие игры, где надо придумывать, их очень много.
сейчас прямо тему сделаю Игры для обучения пересказу

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 12 сен 2012, 12:51

вот у моего тоже не пересказ. а дословное воспроизводство например мишкиной каши Носова
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 12 сен 2012, 13:30

Умничка писал(а):а сам придумывает истории какие-то?
нет, не придумывает

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 12 сен 2012, 15:48

Люд, иди в игры, я там целую кучу выложила, выбирай, заказывай или сами делайте (кубики, например, с картинками) и играйте-играйте-играйте!
просто говорит это одно, даже просто повторяет услышанные фразы в мультике или фильме или песне - это одно,
а придумывание историй и пересказ - это уже другое!!!
это не одно и то же
повторить и придумать - разное!

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 12 сен 2012, 15:57

Наташа, спасибо, поняла.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 12 сен 2012, 16:47

здесь можно рассказы разные скачать с картинками
http://flashsait.com/text/index_rasskazy.php
http://hyaenidae.narod.ru/story1/index.html

Аватара пользователя
Осока
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 68
Зарегистрирован: 22 июн 2012, 09:21
Проживание: Ульяновск
Пройдено ступеней: 3
имя и дата рождения особого ребенка: Иван, 2001
диагноз: ДЦП- спастический тетрапарез
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: .................................
Откуда: Ульяновск

Re: Чтение

Сообщение Осока » 12 сен 2012, 18:13

Наташа, как думаешь, вот показала я сегодня Ване 10 слов 3 раза из рассказа, первый раз смотрел с интересом, третий раз уже неохотно, на слух слова запомнил, думаю завтра уже другие слова показывать из этого рассказа. А через несколько дней дам этот рассказ почитать. Как я поняла, главное воздействовать на мозг, а не запоминать слова.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 12 сен 2012, 18:41

Люд, ты у Вани спроси, сколько раз в день он хочет смотреть слова, ну и сколько дней? я думаю, что он может выбрать раза 2 в день всего, и возможно 1 день, ну максимум 2, мне так думается...
а вообще-то завтра спроси , новые слова показывать или вчерашние еще показать? а может он захочет посмотреть 1 раз еще вчерашние и два раза новые...
ну спрашивать, короче, надо! предлагай несколько разных вариантов

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 03 окт 2012, 12:56

Для продвинутых читателей
Капитан ближнего плавания
Михаил Лероев
Однажды Лялька спросила Гришку, кем бы он стал, когда вырастет.
- Клоуном, конечно, - не задумываясь выпалил Гришка.
- Ну, все маленькие клоуны в больших вырастают, - согласилась Лялька, - А вот если бы не клоуном, то кем бы тогда?
- Кем? Ну, водителем корабля, наверное, или парашютистом.
- Нет, водителей кораблей не бывает. Это профессия называется капитан!
- А ты кем?
- А я балериной бы хотела. Плывёшь себе на пуантах, как королева, и все тебе хлопают, рукоплескают!
- А что такое пуанты? Это тоже корабли?
Лялька посмотрела на Гришку с сожалением. Эх ты, маленький и глупый – читалось в её глазах. А вслух сказала:
- Нет, Гришка, это не корабли, это вроде обуви такой, чтобы балерина мгла на носочках держаться!
- А я думал, ты тоже в плавание захотела…
Они играли в кубики, строили дом в доме. Мультидом был большим городом, а их деревянный домик – маленьким мультидомом. Зайди сейчас в гости Кнопка, она очень бы удивилась, тому, что так бывает. Она ведь девочка гордая, с мальчишками в машинки не играет, и в строители тоже.
- А ты вот, каким капитаном хочешь быть? – спросила Лялька, когда дом был, наконец, достроен, - Я где-то читала, что есть капитаны дальнего плавания.
- Не… - покачал головой главный строитель, - Так дело не пойдёт. Не хочу дальнего, устану ещё чего доброго, или к маме захочу... Я буду, знаешь, каким капитаном?
- Каким?
- Капитаном ближнего плавания.
Лялька потеряла дар речи. А когда дар нашёлся, сказала:
- Ха! Ближнего! Насмешил.
А что смешного? Гришка объяснил, что ближнее плавание, это когда сильно далеко в море не заходят, а вдоль берега плавают. Туда-сюда, туда-сюда!
- И зачем они это делают?
- Как зачем? Чтобы с берега видели, как они красиво плывут, и как капитан у них нарядно одет.
Лялька была не согласна. От любой профессии польза должна быть, сказала она. И Гришка сразу же захотел узнать, какая польза бывает от балерины.
По словам Ляльки, выходило, что бывает и от балета польза. Балет это красиво, люди смотрят, радуются и становятся лучше, добрее!
- И называется это искусство.
- Ух ты! – обрадовался Гришка, - А я вот, тоже много полезных профессий знаю.
И они решили поиграть в игру: кто больше полезных профессий назовёт. Только, чур, Лялька первая, а то она уже вспомнила целую кучу профессий.
- Космонавт, например! Пока он в космосе, и люди мечтают также полететь когда-нибудь, как он. А мечтать – это ведь так важно…
Настала Гришкина очередь. Но как назло все профессии у него из головы куда-то подевались. Он долго старательно пытался вспомнить - и никак не мог. Тогда он профессию просто напросто придумал.
- Арбалётчик. Это спортсмен, который из арбалета по мишени прямо с самолёта стреляет.
Лялька слегка засомневалась, но поскольку была её очередь, предложила профессию парикмахера.
- Ого. А я ещё вот какую профессию придумал: ломастер. Ведь существует же мастер - тот, который что-то делает. А ломастер ломает. Знаешь зачем? Чтобы у мастера работа всегда была!
Они рассмеялись хором.
- Ну, Гришка, насмешил, а я сначала поверила. Таких профессий я тоже много придумать могу. Отклеиватель объявлений, например. Тех, что уже не нужны.
- Библиотекарь-водолаз, - парировал Гришка.
- А этот ещё зачем?
- Ну, вдруг кто-то под водой книжку прочитать захочет, а библиотеки-то рядом и нет, и книжного магазина тоже.
Гришкин ход мыслей Ляльке определённо понравился.
- Да, читать – это полезно, - сказала она, - Даже под водой. От книг люди умнее делаются. Как бабушка моя.
И пока Гришка смеялся, придумала пробователя еды.
- А вот и не угадала. Есть такая профессия. Дегустатор называется, - удивил её Гришка.
И так сильно удивил, что вспомнит Лялька уже ничего не смогла.
Пришлось признать своё поражение, тем более что играть в эту игру им всё равно уже надоело.
- Ой, Гришка, ты такой умный, прямо как моя бабушка!
Изображение

Другие слоны
Михаил Лероев
- Пап, а наши слоны, правда, настоящие?
- Конечно, настоящие, какие ещё бывают слоны? – улыбнулся отец.
- Да, просто, Инна Юрьевна вчера очень рассердилась, когда я ей о них рассказал. Потом долго смеялась и говорила, что настоящие слоны живут в Африке, ну в Индии, куда ни шло, они огромные и никак не могут поместиться под диваном…
- Много твоя Инна Юрьевна в слонах понимает!

В этот момент под столом что-то зашуршало. Ну вот, подслушивают, знают, хитрюги, что про них говорим!

Слонов было семь, на каждый день недели, и все разные. Тот, что подслушивал, был чёрный и пушистенький, с беленьким «галстучком» – ну чем не котёнок?.. И резвый такой же.
Выглянул из-под скатерти, встретил мой взгляд – и галопом в спальню.

- Рассказывать пошёл остальным, - сказал я.
Папа шутя взлохматил мне волосы и свернул газету.
- Ну, вот что, Денис, мне работать нужно. Давай договоримся. Сегодня у нас ты дежурный по слонам. Вечером – мамина очередь, только обещай, что помоешь посуду.
- Ух ты! – обрадовался я. Подумать только: воскресный день в компании забавных соседей, да ещё за главного у них!
Конечно же, я обещал папе, что не только перемою после ужина всю посуду, но ещё вынесу мусор и сделаю уроки!
Папа похлопал меня по плечу в знак полного одобрения, и отправился в свой кабинет. А я – к себе в комнату, считать слонов, все ли на месте.
Такая вот у нас договорённость: у каждого свои обязанности, а самое важное и интересное – в порядке очереди, чтобы обидно никому не было!

Когда я вошёл в спальню, то глазам своим не поверил… Там такое творилось!
Нет, потолок не рухнул и мебель под потолком не летала, но этого, видимо, оставалось ждать недолго.
Слонишки наши, всей своей удивительной компанией, носились по комнате, догоняя друг друга. Только лапы сверкали, да журналы с комиксами во все стороны разлетались. Что за безобразие!

А ведь сам их научил когда-то, покраснел я.
Завидев меня, слоны перестали бегать и виновато разбрелись по углам. Только не думайте, что я их строго наказываю! Нет, просто слоны совестливые очень, если видят, что хозяева расстроены, сами переживать начинают.

Я рассмеялся, взял на руки вторничного слона, того, что в крапинку и самый весёлый – и закружил его как на карусели. Остальные увидели, что я не сержусь, и тоже подбежали ко мне, чтоб и их покружил.

Когда нам надоело, каждый занялся тем, что нравится. Четверг с Воскресеньем устроили домик под батареей, а Понедельник приходил к ним в гости. Среда прилёг на полке, по соседству с плюшевыми игрушками – и не отличишь, как будто сам плюшевый и есть!
Пятница листал хоботом папин энциклопедический словарь – ну прямо профессор, очки только надеть.

А мы, со Вторником и Субботой, решили историю сочинить. Про нас. Потом я её запишу в тетрадь, а слонам выдам кисти и краски, пусть они себя сами нарисуют…
Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 04 окт 2012, 22:59

для начинающих можно здесь брать и фотки и инфу
http://vk.com/tripdiary

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 08 окт 2012, 20:51

для продвинутых чтецов :ya_hoo_oo:
http://www.planetaskazok.ru/

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 16 окт 2012, 22:13

Противоположности (антонимы)

Стихи для детей

Грустный клоун громко плачет,
А веселый клоун скачет,
Хочет подвиг совершить –
Хочет рёву рассмешить.

Разворчался старый дед:
«Доживешь вот до ста лет!»
Внук ответил: «Никогда!
Буду молодым всегда!»

Петя пил чай ледяной
И теперь лежит больной.
Если б пил компот сливовый,
Был бы, как Степан, здоровый.

Долго рисовала Даша
Птиц оранжевой гуашью,
Но вмешался Дима в дело:
«Ворон – черный, голубь – белый

Вышел в поле храбрый рыцарь,
Может он с любым сразиться,
А трусливого зайчонка
Напугает и девчонка.

Вася птичкам сыплет крошки.
Жору все боятся кошки –
Он гоняет их метлой.
Вася – добрый, Жора – злой!

За высоким за забором
Можно спрятать даже гору,
А за низеньким, увы,
Виден каждый пук травы.

Сел Мишутка на качели –
Мышки легкие взлетели.
Для забав подобных Мишка
Что-то уж тяжелый слишком.

Очень толстый червячок
Яблоку прогрыз бочок.
С тонким он теперь соседом
О скворцах ведет беседу.

В телевизоре включенном
Сто ребят и сто девчонок.
Но не будет никого,
Если выключить его!

Любят кот и папа Тани
Спать на мягком на диване,
А на жесткий табурет
Вовсе претендентов нет.

Для красавицы спесивой
Принц не очень-то красивый.
Но он станет в миг прекрасным
Рядом с монстром безобразным.

Нынче пасмурный день был,
Глеб зонт взял, а Лев – забыл.
Дождь пролился неплохой.
Лев – весь мокрый, Глеб – сухой!

Любопытный карапуз
Изучал продуктов вкус,
Но из всех запомнил только
Сладкий торт и перец горький.

Полный чемодан гордится,
Что поедет за границу,
Ну а старый и пустой
В шкаф отправят на постой.

Длинный сарафан для Маши,
Чтоб была всех в мире краше,
А короткий – для Аленки,
Маленькой ее сестренки.

«Ох, – вздыхает пес голодный, –
Съесть могу кого угодно!»
Сытый же ему в ответ:
«Ну, тогда меня здесь нет!»

Папа Борю нынче днем
Узким выпорол ремнем.
Дулся Боря – он решил,
Что широкий заслужил.

Любит даже царь подводный
Пить в жару коктейль холодный,
А эмир Али-Кучай
Пьет в жару горячий чай.

Грязному автомобилю
Путь машины преградили:
«Чистым здесь зеленый свет!
Остальным дороги нет!»

© Автор. Олеся Емельянова. 2002 г.

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 20 окт 2012, 04:00

Сахарная сумчатая летяга
Сахарная сумчатая летяга, или сахарный летающий поссум, или карликовая сумчатая летяга или короткоголовая летающая белка (лат. Petaurus breviceps) — сумчатое млекопитающие семейства сумчатых летяг.
Сахарные сумчатые летяги обитают в северной и восточной частях Австралии, на Новой Гвинее и прилежащих островах, на архипелаге Бисмарка и на Тасмании. Основные места обитания — различные типы первичных, вторичных и деградирующих лесов, также встречаются на плантациях и в сельских садах. Образ жизни ночной. Питается сладким соком и нектаром растений, а также мелкими позвоночными и беспозвоночными.
ИзображениеИзображение
ИзображениеИзображение
ИзображениеИзображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 22 окт 2012, 22:17

Индия: Узорные «ковры» из шерсти живых верблюдов
Изображение
Каждый год в январе десятки тысяч зрителей съезжаются в индийский город Биканер (штат Раджастан) на Фестиваль верблюдов. Это аутентичное для Индии представление включает в себя такие дисциплины, как верблюжьи танцы, верблюжьи бега, а также парадное дефиле с поклонами.
Изображение
Особая грация «кораблей пустыни» не является единственным захватывающим впечатлением: исторически сложилось, что животные, участвующие в фестивале, предварительно проходят длительный курс тримминга и карвинга шерсти, в результате которого на их спинах, шеях и головах появляются графические узоры. На создание такого живого ковра уходит три года: в течение первых двух лет шерсть отращивают и выравнивают, достигая идеальной длины по всему полю работы, а за несколько месяцев до соревнования создают эскиз рисунка и по нему выстригают и колеруют шерсть.

Изображение
Изображение
Изображение
Изображение

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 23 окт 2012, 08:36

Я в шоке. бедное животное.
красота конечно неописуемая, но подумать сколь перенес этот корабль пустыни, чтобы быть таким красавцем
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 23 окт 2012, 08:43

Ань, да я думаю ему нравиться, это все равно, что котенка погладить, верблюд тоже балдеет...

Аватара пользователя
Анечка
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 783
Зарегистрирован: 17 июн 2012, 19:17
Проживание: Миасс
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 1-2012
Допсеминары: биодинамика. коррекция стоп (голеностоп)
имя и дата рождения особого ребенка: Илюша
диагноз: ДЦП, спаститическая диплегия, левосторонний гемипарез (это из мед.карты)
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: https://www.facebook.com/annagrashenko
Откуда: Миасс, Челябинская обл.
Поблагодарили: 2 раза
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Анечка » 23 окт 2012, 08:53

не знаю наташа не уверенна. это сколь времени надо на это.
это как дрессировка в цирке. скажем лошадей. кажется все красиво и хорошо. но лошадь не может бегать по кругу в 13 м, анатомически не может, но бегает(((((((((
сайт Илюши
http://ilysha2007.ucoz.com/

Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 23 окт 2012, 09:09

хочу думать, что нравится верблюду и танцевать и кланяться и выбривание рисунка))))
а то жаааалко животное тогда, а лошадок тооооже :gl_ad_it:

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 26 окт 2012, 22:59

Японский бумажный фонарик называется тётин, это традиционный вид японского искусства. Японцы делали фонарь из бамбука, а внутрь помещалась обыкновенная свеча.

Изображение

Раньше фонари использовались ночью по прямому назначению, для освещения.

Изображение

Сейчас их делают больше для украшений и на праздники.

Изображение

Обычно такие фонари развешивают во время праздника, который проходит ежегодно в августе.

Изображение

У японцев со светом фонаря ассоциируется свет родительского дома и родного очага.

Изображение

Такие фонари очень красивы и используются для украшения интерьера.

Изображение

Изготавливаются они обычно из рисовой бумаги или шелка и имеют круглые или квадратные формы.

Изображение

Летние фестивали бумажных фонариков очень красивы и привлекают много людей.

Изображение

Специалист
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 4791
Зарегистрирован: 16 июн 2012, 23:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Дата прохождения 1 ступени: 0- 0-2011
имя и дата рождения особого ребенка: -
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: ---------------------------------------------------------
Откуда: Москва,
Поблагодарили: 5 раз

Re: Чтение

Сообщение Специалист » 02 ноя 2012, 23:04


Аватара пользователя
Надежда Леонидовна
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 3617
Зарегистрирован: 19 июн 2012, 01:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Допсеминары: автор метода
имя и дата рождения особого ребенка: 0
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: http://vk.com/club130660420
http://ok.ru/profile/559926131048
https://m.facebook.com/%D0%A6%D0%B5%D0% ... 966783665/
Откуда: планета Земля
Благодарил (а): 123 раза
Поблагодарили: 189 раз
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Надежда Леонидовна » 09 ноя 2012, 21:23

О занятиях чтением с малышами
Материал предоставлен Агенством Образовательного Сотрудничества,Санкт-Петербург
Скорость чтения у одного и того же ребенка может быть в два раза больше или меньше - в зависимости от того, где, кому и зачем он читает.
Как ребенок непостижимым образом осваивает сложнейший механизм устной речи - так же, во многом интуитивно, ему предстоит освоить механизм чтения. Не думайте, что можно вот так просто взять - и словами объяснить ребенку, что нужно делать, чтобы прочитать слово.
Все ваши задания по прочитыванию слога, слова или коротенького предложения должны быть рассчитаны, прежде всего, на детскую интуицию. Для этого больше подходят слова УГАДАЙ, УЗНАЙ, НАЙДИ, ВСПОМНИ, ПОДЧЕРКНИ, СРАВНИ и тому подобные. Не угадал? Ничего страшного! Не узнал, не вспомнил, не подчеркнул? Не беда, в следующий раз и узнает, и вспомнит, и подчеркнет. Главное - избежать страха ошибки.
Рано или поздно обучение чтению становится для некоторых ребят проблемой. На какой-то стадии обучения снежный ком неудач вырастает до размеров страха, и ребенок уже не хочет ни читать, ни писать. Чтобы этого не произошло, не форсируйте индивидуальный темп ребенка в обучении чтению. Каждый цыпленок вылупляется в свой срок - и это всякий раз чудо.
Игры-занятия, способствующие обучению чтению
1. След в след
Вы читаете текст. Дети пальчиком идут след в след за вашим голосом. Начните с небольшой скорости - чтобы вначале каждый ребенок наверняка был успешен в том, что вы ему сейчас предложите.
Вы говорите: "СТОП!" - и, пробегая между рядами, предлагаете некоторым детям показать пальцем в тексте слово, которое прозвучало последним перед СТОП, и просите это слово еще раз прочесть. Ребенку легко узнать слово, даже если оно трудное - он же только что его слышал! Но он делает вид, что читает его. Вы принимаете правила игры и удивляетесь. (Не забывайте почаще удивляться!) Счет открыт: один ноль в пользу "следопытов"!
Если вы видите, что детям чересчур легко следить за вами, ускоряйте темп чтения, старайтесь "замести следы" периодической сменой голоса, интонации или темпа. Угадал очередной ребенок - очко "следопытам" (группе), не угадал - вам. Игра идет до пяти (десяти?) победных очков. Но постарайтесь все же не так часто выигрывать.
Такое совместное чтение снимает страх перед быстрым чтением - пусть пока вашим. Вам тоже будет чему удивиться: как это с вашей точки зрения тот или иной "плохо читающий" ребенок умудряется не отставать от вашего голоса своими глазенками и пальчиком. (Не забудьте поделиться с ним вашим открытием!)
2. Эхо в горах
Читаете текст опять вы. Дети храбро читают вместе с вами, только чуть (на полшага) поотстав - эхом. И им уже не так страшно пробираться в дебрях текста - потому что они не одни, а вместе с вами.
Ребенок, конечно, слышит текст и наполовину его повторяет. Но и видит тоже! Узнает слова! Учится реагировать на знаки препинания! Глаз ребенка привыкает не бояться длинных слов и предложений, а голос - их преодолевать.
3. В образе
Прочтите какой-нибудь маленький рассказик, эпизод или вовсе абзац. И предложите подумать: кто и кому мог бы эту историю рассказывать? Дети наверняка обогатят вас множеством версий.
Теперь предложите "рассказать" эту историю от имени предположительного героя-рассказчика, то есть прочитать текст не своим голосом. Голосом старика или годовалого ребенка, карлика или великана, разбойника или ветра... В зависимости от выбранных версий. Обычно читать в образе ребенку легче: вроде бы и не он читает, а тот, другой. А спотыкается и пыхтит, потому что так нужно по роли. Оправдано и легализовано. Поэтому не страшно. И слушатели не скучают: им предстоит оценить работу - похоже или нет?
4. В связке одной с тобой
Чтение по абзацам. Традиционная цепочка. Но дети читают текст вдвоем - например, с соседом по столику (или по стульчику). Один карабкается по крутому склону на вершину горы. Другой - с ним в одной связке, подстраховывает. Если кто из них сорвется в пропасть, второй удержит его на своем крюке, вбитом в щель каменного монолита.
Ребенок храбро одолевает еще полметра на пути к вершине (вершиной может быть конец абзаца, главы или просто одного предложения), и тут... он оступается (запинается и замолкает) и зависает над бездной. Сейчас раздастся душераздирающий крик: "А-А-а-а-а..." Но тут на сцене появляется второй, протягивает товарищу свой ледоруб и вытаскивает его на прежнюю высоту. Как? - Шепотом проговаривая трудное слово или слог. Уф! Полезли выше? Со временем парочки меняются ролями.
Изображение

Аватара пользователя
Надежда Леонидовна
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 3617
Зарегистрирован: 19 июн 2012, 01:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Допсеминары: автор метода
имя и дата рождения особого ребенка: 0
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: http://vk.com/club130660420
http://ok.ru/profile/559926131048
https://m.facebook.com/%D0%A6%D0%B5%D0% ... 966783665/
Откуда: планета Земля
Благодарил (а): 123 раза
Поблагодарили: 189 раз
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Надежда Леонидовна » 09 ноя 2012, 21:24

5.Диктор
Эта работа - тоже парная. Но, в отличие от предыдущей, пары складываются произвольно и от них требуется некоторая подготовка (репетиция). Некоторые (ну очень) творческие личности предпочитают экспромт. Что ж, извольте!
На сцену выходят двое чтецов. Один из них - диктор телевидения, и через несколько минут ему предстоит прочитать выпуск последних новостей. Он садится за стол (хорошо бы, чтоб на столе стоял импровизированный телевизионный экран!) и берет газету в руки. Звучит сигнал "Прямой эфир!", и диктор принимается за работу.
Читать ему следует не торопясь, четко проговаривая слова. Он может читать медленно, лучше сказать: весомо (слово "скорость чтения" в наших занятиях - запретное), но вот уж что точно не предусматривает жанр работы диктором телевидения - так это запинаться, заикаться и надолго замолкать. Речь его должна быть гладкой, словно "реченька журчит". И в этом непростом деле диктору будет помогать "заплечник" (это слово осталось от "заплечного чтения", придуманного Л.Филякиной).
Заплечник становится за спиной сидящего диктора и из-за его плеча следит за процессом чтения. Ему надо быть особенно начеку. Только диктор замешкался, еще не успел сделать ошибку - заплечник тут как тут. Громким голосом (не перепутайте эту работу с работой суфлера!) штопаете образовавшуюся в новостях брешь, до тех пор, пока диктор не пришел в себя. И его речь полилась дальше - ровная, гладкая, не омраченная спотыканьем.
Газетный текст читать трудно. Ваши ученики хотят читать про животных? Отлично. Тогда в эфире телевизионная передача "В мире животных".
Предложите ученикам поменяться ролями. Даже самый успешный в технике чтения ребенок может представлять опасность для эфира - например, приступами кашля. Который, конечно, он изо всех сил подавляет, но читать в эти моменты не может. Тут-то его и выручает своим голосом бдительный заплечник.
6. Ансамбль виртуозов
Поройтесь в музыкальных отделах книжных магазинов и раздобудьте песенники. Такие, в которых есть ноты, а под каждой нотой подписаны слоги по крайней мере первого куплета.
Теперь настал черед вам и вашим детям выяснить музыкальные пристрастия друг друга. Придя к какому-то соглашению, подберите своему ансамблю симпатичное название (например, "Кукарямба") и начинайте репетицию.
Изюминка такого пения по складам в том, что детям приходится тянуть гласные, таким образом связывая слоги друг с другом и тем самым преодолевая барьер послогового чтения.
Начинать лучше с популярных песен, которые каждый ребенок знает чуть ли не наизусть. Это обеспечит успешность их первых опытов. А следить по тексту (по нотам) они все равно будут - ведь надо блюсти образ! Вон и пианисты, и хористы - все в ноты смотрят.
По мере роста вашего профессионального мастерства стоит переходить к новым песням, текст которых вашим детям совсем незнаком. Потихоньку у вас составится приличная программа, и можно будет выступить с концертом. В узком кругу (позвать соседнюю группу) или перед всем детским садом - решайте.
Изображение

Аватара пользователя
Надежда Леонидовна
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 3617
Зарегистрирован: 19 июн 2012, 01:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Допсеминары: автор метода
имя и дата рождения особого ребенка: 0
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: http://vk.com/club130660420
http://ok.ru/profile/559926131048
https://m.facebook.com/%D0%A6%D0%B5%D0% ... 966783665/
Откуда: планета Земля
Благодарил (а): 123 раза
Поблагодарили: 189 раз
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Надежда Леонидовна » 09 ноя 2012, 21:24

7. Особое чтение
По-моему, все же имеет смысл периодически готовить маленький фрагмент текста (тот, который приглянулся) для так называемого выразительного чтения вслух. Для особого чтения. Особое - значит, вкусное. С чувством, толком, с расстановкой. В общем, как в театре. (Кстати, "особое чтение" детям можно подготавливать для детсадовских концертов. Только, чур, с вас тоже выступление причитается!)
Итак, на занятии дети объединяются в пары и "разбирают" сказку, рассказ или стихотворение по абзацам или строфам - кто какие хочет. Один из двоих - основной исполнитель, второй - дублер (он же при обоюдном желании может стать заплечником-подстраховщиком). Дублер необходим: а вдруг основной исполнитель осипнет или еще что? Ведь тогда в фасаде сказки (рассказа, стихотворения) образуется брешь! От услуг же заплечника-подстраховщика можно отказаться. Кусочек текста втайне готовится для показа в группе...
Интересно потом, после показа, угадывать, сколько раз тот или иной ребенок его прочел при подготовке: четыре? пять раз?.. Слушатели высказывают свои версии на пальцах. Неужели только три? Вот это да!.. Раза два? Угадал(а)? Я так и подумал(а), что не больше... И не забывайте радостно удивляться и тексту, и детям и почаще хвалить их.
Кусочек текста, поначалу чуть не выученный ребенком наизусть, задает норму чтения. И норму скорости в частности. Как бы высшую планку. Попросите ребенка, не останавливаясь, с разбегу начать читать следующий абзац, и вы вместе с ним удивитесь той лихости, с которой он проскочит первое предложение. А то и два.
8.Своя книжка
Допустим, большинство ваших детей читать толком не умеют. А ведь тренироваться в угадывании-узнавании слов хорошо бы каждый день. И каким-то нестрашным естественным образом.
А пусть каждый из детишек принесет из дома свою любимую книжку (наверняка ж такая есть, хоть бы он в ней только картинки пока разглядывает!), с тем чтобы иметь с ней дело. А какое дело - тут вам и карты в руки. Придумывайте по ней разные задания: что-то подчеркнуть, посчитать, найти, угадать. (А какое еще задание по чтению может быть для нечитающего? Только такое! И читающему не скучно - для него тоже есть дело.) Лучше, если вначале это будет маленькая книжица - например, книжка-малютка (на всех одна - это тоже вариант). С ней вашим ребятишкам предстоит крутиться целый месяц - и так, и эдак.
Да и вам придется покумекать, выдумывая задания. Подчеркнуть четырехбуквенные (трех-, пяти- и так далее) слова; найти предложение, которое подходило бы для слов песенки, и спеть его голосом карлика или великана; нарисовать иллюстрацию к какой-то странице или предложению (допустим, шестому от начала истории или страницы); посчитать, сколько на странице такой-то одинаковых слов; найти самое короткое предложение; что-нибудь надписать над картинкой (или подписать под)... Или такое задание: подчеркнуть все слова с большой буквы. Потом выяснится, что перед одними такими словами есть точка, а перед другими - нет. Эти - имена собственные, а с этих - начинается предложение. Уже есть о чем поговорить...
В общем, затереть книжицу до дыр. А потом, в следующем месяце, сменить ее на другую, уже потолще и потруднее. Так, обживая книжицу за книжицей, ребята привыкают даже к самому заковыристому тексту и перестают его бояться.
9.Подбор иллюстраций
Вы что-то читаете детям: стишок, рассказик Толстого, Ушинского... Лучше сказку. После этого предложите ребятам, объединившись в команды по жребию, порыться на книжных полках (хорошо, если у вас в группе много самых разнообразных детских книжек) и подобрать подходящие рисунки к тому тексту, который они услышали. Рисунки нужны для того, чтобы проиллюстрировать фабульную линию только что прослушанной сказки (но! иллюстрациями из других книжек).
Потом команды сравнивают свои версии. Кто больше иллюстраций подобрал? Чьи иллюстрации оказались точнее? Каждая команда, пересказывая сказку по найденным ими рисункам, доказывают свою точку зрения.
Эти рассматривания и все, что связано со слежением за фабулой, полезно, чтобы потом, позже, дети естественным образом обнаружили бы феномен рассказчика. Если они это ухватят за хвост, то тогда можно будет всласть Пушкина почитать. "Повести Белкина", например.
Задание на подбор иллюстраций можно задавать ребенку на дом - в качестве домашней работы с родителями. Родители, конечно, не любят, чтобы их лишний раз дергали. Но ваша задача - объяснить им, что сейчас самый благодатный период, чтобы научиться разговаривать со своими детьми по делу (не на предмет "сколько раз говорить: иди чистить зубы!") - когда ребенок нуждается в подсказке родителей, когда у родителей с ребенком столько совместных дел. Только вот, чтоб дело было действительно совместным, родителям надо постараться делать его на равных с ребенком.
10.Диафильмы
Во-первых, приятно реанимировать диафильмы. В противовес всему тому, что происходит на телеэкране - всем этим мультяшкам, которые перед глазами мельтешат. Диафильм же дает возможность неспешного разглядывания. (Может быть, организовать экспедицию "На поиски диафильмов"? Они же где-то еще есть? У чьих-нибудь бабушек?)
Во-вторых, диафильм - это зрительный зал, темнота, это значит, надо закрывать шторы. И это здорово. Это создает театральный эффект, подготавливает к некому действу, дает возможность предвкушать...
Заведите в группе специальную полочку для диафильмов - фильмотеку. Бросаем жребий, какой диафильм сегодня смотреть (тянет тот, кто чем-то заслужил это почетное право). Если тот или иной ребенок читает плохо, его можно назначить главным по фильмотеке - подавать с полочки те или иные диафильмы. Тогда ему волей-неволей придется как-то угадывать, где лежат, например, "Гуси-лебеди". (Но лучше посылать на поиски двоих слабочитающих - кто-нибудь из них да узнает слова из названия.)
Чем еще хорош диафильм? Тем, что картинку можно остановить. И рассматривать ее сколько угодно. Киномеханик выводит на экран очередную картинку - но без текста! (Можно сделать еще проще: не урезать картинку за счет сокрытия текста, а зарядить диафильм наоборот, и тогда прочитать текст будет невозможно, во всяком случае, трудно). Теперь спросите у ребят: "А что тут за история? Какой здесь может быть текст? Попробуйте-ка его восстановить".
Команды совещаются, потом высказывают свои версии, и только после этого на экране появляется подпись к картинке - сам текст. Можно обсудить, чья версия оказалась к нему ближе всего. Или, например, какая команда больше слов угадала.
Еще один вариант. Ваш вопрос: "Как вы думаете, какая картинка следующая? Что на ней изображено?" И, выслушав версии от команд, считайте на здоровье, сколько попаданий в яблочко.
То же самое - с текстом. "Какой предположительно текст в следующем кадре?" - выигрывает та команда, которая угадала больше всего слов. И не надо заставлять детей читать этот текст! Пусть узнают, угадывают слова, которые прозвучали в тексте.
Мария Ганькина, Лидия Филякина, Тамара Городенская
Изображение

Аватара пользователя
Надежда Леонидовна
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 3617
Зарегистрирован: 19 июн 2012, 01:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Допсеминары: автор метода
имя и дата рождения особого ребенка: 0
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: http://vk.com/club130660420
http://ok.ru/profile/559926131048
https://m.facebook.com/%D0%A6%D0%B5%D0% ... 966783665/
Откуда: планета Земля
Благодарил (а): 123 раза
Поблагодарили: 189 раз
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Надежда Леонидовна » 09 ноя 2012, 21:26

О дизартрии замолвите слово
Сегодня мы начинаем с Вами разговор о большой группе расстройств речевого аппарата, и первое из них – дизартрия. Давайте разберемся, что же это такое и что мы, родители, можем сделать, чтобы помочь малышу? Ведь дети с нарушениями речи – всего лишь малыши, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи. По степени тяжести речевые нарушения можно разделить на те, которые не являются препятствием к обучению в массовой школе, и тяжелые нарушения, требующие специального обучения.
Итак, дизартрия (от греч. dys – приставка, означающая расстройство, arthroo – членораздельно произношу) — нарушение произношения, обусловленное недостаточной иннервации речевого аппарата при поражениях заднелобных и подкорковых отделов мозга. При этом из–за ограничений подвижности органов речи (мягкого неба, языка, губ) затруднена артикуляция, но при возникновении во взрослом возрасте, как правило, не сопровождается распадом речевой системы. В детском же возрасте могут нарушаться чтение и письмо, а также и общее развитие речи.
Для коррекции дизартрии, прежде всего, необходимо установить тесный контакт с ребенком, внимательно, бережно относиться к нему. Обучение состоит в коррекции дефекта устной речи и подготовке к усвоению грамоты. При обучении арифметике особое внимание обращается на развитие понимания текста задач. Пути компенсации зависят от природы дефекта и индивидуальных особенностей ребенка.

МЕТОДИКИ КОРРЕКТИРОВКИ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ ПРИ ДИЗАРТРИИ
В клинической картине дизартрии неизменно присутствуют расстройства дыхания. Неречевое дыхание дизартриков имеет свои особенности. Оно, как правило, поверхностное, ритм его недостаточно устойчив, легко нарушается при эмоциональном напряжении.
Речевое дыхание представляет собой высококоординированный акт, во время которого дыхание и артикуляция строго соотносятся в процессе речевого высказывания. У дизартриков эта координация нередко нарушается даже в процессе плавной речи. Перед вступлением в речь дизартриков делают недостаточный по объему вдох, что не обеспечивает целостного произнесения интонационно-смыслового отрезка сообщения. Нередко дизартрики (не только дети, но и взрослые) говорят на вдохе, либо в фазе полного выдоха.
При коррекции дизартрии в практике, как правило, используется регуляция речевого дыхания, как один из ведущих приемов установления плавности речи.

И конечно же при дизартрии важно каждый день проводить сеансы БФМ , тем самым помочь ребёнку снять напряжения с грудной клетки.
Изображение

Аватара пользователя
Надежда Леонидовна
Старожил
Старожил
Информация о пользователе
Сообщения: 3617
Зарегистрирован: 19 июн 2012, 01:53
Проживание: Москва
Пройдено ступеней: 10
Допсеминары: автор метода
имя и дата рождения особого ребенка: 0
ссылки на веб-страницы ВКонтакте и Facebook или Одноклассниках: http://vk.com/club130660420
http://ok.ru/profile/559926131048
https://m.facebook.com/%D0%A6%D0%B5%D0% ... 966783665/
Откуда: планета Земля
Благодарил (а): 123 раза
Поблагодарили: 189 раз
Контактная информация:

Re: Чтение

Сообщение Надежда Леонидовна » 09 ноя 2012, 21:28

Упражнения для развития речевого дыхания
В логопедической практике рекомендуются следующие упражнения:

- Выберите удобную позу (лежа, сидя, стоя), положите одну руку на живот, другую – сбоку на нижнюю часть грудной клетки. Сделайте глубокий вдох через нос (при этом живот выпячивается вперед, и расширяется нижняя часть грудной клетки, что контролируется той и другой рукой). После вдоха сразу же произведите свободный, плавный выдох (живот и нижняя часть грудной клетки принимает прежнее положение).

- Произведите короткий, спокойный вдох через нос, задержите на 2-3 секунды воздух в легких, затем произведите протяжный, плавный выдох через рот.

- Сделайте короткий вдох при открытом рте и на плавном, протяжном выдохе произнесите один из гласных звуков (а, о, у, и, э, ы).

- Произнесите плавно на одном выдохе несколько звуков:
аaaaa аaaaaooooooo аaaaaуууууу
, стараясь постепенно увеличивать счет до 10-15. Следите за плавностью выдоха. Произведите обратный счет (десять, девять, восемь...).

- Прочтите пословицы, поговорки, скороговорки на одном выдохе. Обязательно соблюдайте установку, данную в первом упражнении.
Капля и камень долбит.
Правой рукой строят – левой ломают.
Кто вчера солгал, тому завтра не поверят.
На скамеечке у дома целый день рыдала Тома.
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.
На дворе трава, на траве дрова: раз дрова, два дрова – не руби дрова на траве двора.
Как у горки на пригорке жили тридцать три Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка...

Прочитайте русскую народную сказку "Репка" с правильным воспроизведением вдоха на паузах.
Репка.
Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать. Тянет-потянет, вытянуть не может.
Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут, вытянуть не могут!
Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут-потянут - вытянули репку!
Изображение

Ответить

Вернуться в «Интеллектуальное развитие детей»