Танюшка из Балаково

[Специалист]

Солнце, ждем отчета о работе!
2 ступень прошла? Ищмени в Личном разделе в, Профиле, в Регистрационные данные

[солнце]

история ребенка

Танюша родилась в срок, с весом 3700 и ростом 54 см. Роды были сложные, в связи с чем она была на аппарате ИВЛ 21 день. Потом всё пошло на поправку, нас выписали. В четыре месяца ребёнку делают прививку с этого всё и началось. В год нам поставили диагноз ДЦП спастический тетрапарез, ЗПМР.
Мы лечились, занимались, ездили по Центрам но каких-то серьёзных результатов это не давало.
На сегодняшний день Танюшка учиться в общеобразовательной школе в 1-ом классе, на дому. С интеллектом у неё можно сказать замечательно, обучение проходит в тестовом режиме. Она в уме решает задачи, неравенства, читает глазами большой текст, вопросы к нему и потом выбирает к нему правильный ответ. Ответы она показывает рукой. Вот здесь уже идут серьёзные сложности, потому что всё что касается двигательной координации, моторики, речи серьёзно нарушено, самостоятельно она пока не сидит, не ходит. В 2015-2016 г.г. ей были проведены две мышечные операции в клиники Альбрехта в Питере, на левый и правый коленные суставы. Планировалась в дальнейшем операция на голеностопы, так как у неё эквино-варусная установка стоп но я отменила это, узнав в декабре 2016 года о методе Н. Лоскутовой.

[солнце]

Здравствуйте Наталья!
После месяца работы с Танюшкой, мы заметили следующие результаты.
У Тани
- при ползании появилась синхронность в ногах, т.е. правая, левая. Ранее она правой отталкивалась, а левая была просто вытянута.
- стала получаться пока с трудом, но тем не менее вытаскивать ручку из под себя, на видео это показано.
Ролики с методом БФМ Танюшка тоже смотрела, ей понравилось, поэтому я предоставляю ей выбор днём что будем сейчас дышать грудку или спинку? Я очень вдохновилась, буду очень стараться с надеждой на дальнейшие результаты. Спасибо Вам, Надежда Леонидовна за этот метод. 11марта приеду на обучение, второй ступени.

[солнце]

история ребенка

Танюша родилась в срок, с весом 3700 и ростом 54 см. Роды были сложные, в связи с чем она была на аппарате ИВЛ 21 день. Потом всё пошло на поправку, нас выписали. В четыре месяца ребёнку делают прививку с этого всё и началось. В год нам поставили диагноз ДЦП спастический тетрапарез, ЗПМР.
Мы лечились, занимались, ездили по Центрам но каких-то серьёзных результатов это не давало.
На сегодняшний день Танюшка учиться в общеобразовательной школе в 1-ом классе, на дому. С интеллектом у неё можно сказать замечательно, обучение проходит в тестовом режиме. Она в уме решает задачи, неравенства, читает глазами большой текст, вопросы к нему и потом выбирает к нему правильный ответ. Ответы она показывает рукой. Вот здесь уже идут серьёзные сложности, потому что всё что касается двигательной координации, моторики, речи серьёзно нарушено, самостоятельно она пока не сидит, не ходит. В 2015-2016 г.г. ей были проведены две мышечные операции в клиники Альбрехта в Питере, на левый и правый коленные суставы. Операции на голеностопы я отменила узнав в декабре 2016 года о методе Н. Лоскутовой.

[Специалист]

Зайди на ю-тюб и доступ к видео исправьте, поставь По ссылке.
Сейчас никто не может посмотреть, кроме тебя

[солнце]

phpBB [media]

phpBB [media]

phpBB [media]

[солнце]

история ребенка

[солнце]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза? +
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов? +
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха? +
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? -
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры? +
VII Читает ли ребенок самостоятельно? +
Сколько слов может прочитать? все
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать? +
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники? +
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает (реагирует) ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? +
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример (Ребенок учится в школе)
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример.+
VI Понимает не менее 2000 слов? +
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример.+
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту? +
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников? +
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?)-
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела? +
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? +
Характерна ли она для всего тела? +
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? +
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? -
Отмечает ли он соответственно место на теле? +
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? -
Обеими руками одинаково? -
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? -
Руки или ноги слишком напряжены или гибки? +
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? +
Ползает на животе перекрестным способом? -
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? -
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? -
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? -
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? -
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? -
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? -
VI Ходит ли «перекрестным» образом? -
Бегает ли «перекрестным» образом? -
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту? -
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге? -
Какая нога ведущая? левая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту? -
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач? +
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. +
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок? +
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? +
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок?
Пример. 25
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь).
Пример. нет

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен? 25 слов
Говорит ли целыми предложениями? Пример. нет
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего? -
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников? -
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его? +
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)? -
Делает это одинаково хорошо обеими руками? -
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы? +
Делает это одинаково обеими руками? -
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)-
Выполняет это одинаково обеими руками? -
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? -
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? -
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать? -
Может ли писать предложения? -
Какой рукой пишет? -
Пишет также как и его ровесники? -

Медицинский диагноз ДЦП спастический тетрапарез
Рост 128см
Размер головы 51,5см
Обхват груди 71,5см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер)Правая 17см и 14,5см, левая 17см и 14,5см
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) Правая 27см и 17,5см, левая 27см и 17,5см
Может еще длину и ширину стоп (левая и правая) Правая длина 17см, ширина 7,5см, левая длина 17см, ширина 7,5см,
Вес 24 кг