Зоя Ниекрашас. Енакиево.

[Специалист Центра Н.Лоскутовой]

Екатерина, доброе утро!
ИК простынь можете положить в кровать, на неё тонкий матрас или что-то подобное, её можно включать на долго и на единицу, тогда тепло будет идти объемное и мягкое. Просто ее под ноги может быть не комфортно.
Дышите чаще. Дети растут, значит те напряжения, которые были сняты на том росте, который был в Центре, могут себя проявить, если ребенок немного вырос. С детьми работать нужно всё время, пока они растут, такая специфика работы с ними.
Снятие спастики не всегда происходит с видимыми подергиваниями, тело работает, независимо от того видите Вы что-то или нет.
У Зои очень хорошие результаты. Никакого гипсования не нужно, это создаст дополнительные напряжения в теле, позвольте телу восстановиться самостоятельно.
Больше доверяйте своим рукам, то, что Вы получили на обучении уже с Вами навсегда. Побольше практики, поменьше аналитики и паники, тогда качество работы Вашей улучшится. Просто дышите и всё будет хорошо.
Какое время для работы выбирать Вам- решать Вам исходя из распорядка Вашего дня.

[ЕкатеринаН]

Доброго времени суток!
Вот уже 2месяца как я занимаюсь с дочкой дома.
Происходит это так, каждый вечер я ловлю момент когда Зоя будет спать, чтобы начать сеанс и хорошо, если удается перед этим принять душ (реже ванну), потому что она или уже заснула и мы не прогрелись, или прогрелись но заснула она через два часа и тогда только я могу начинать дышать. Бодрствуя она не даёт мне с ней работать, даже не помогает напоминание что в центре ей нравилось лежать и делать "пляж" то есть сеанс БФМ.
Если удается уговорить полежать, пробую подлаживать под ноги электрогрелку.
В самом начале, недели через две после возвращения из центра завершая работу на зоне ног была реакция тела, Зоя сильно начала плакать и постоянно говорила что болит нога (показывала на левую ногу, место где прижигали гемангиому в 1.3 года), я честно в тот момент испугалась, подумала что навредила при этом плача вместе с ней проговорила как-то так: "все хорошо, боль ушла" .
Но что это реакция тела на мою работу я смогла понять только недели две назад.
Больше такого не было. На следующих сеансах я практически не чувствовала микродвижения, были единичные подергивания рук и все. Все это время работаю по 1 зоне, иногда пробую переходить на 2 зону, но каждый раз получается проработать только одну зону(часто сама засыпаю, или Зоя так сильно крутиться что невозможно положить руки и продолжить дышать).
И сейчас когда дышу первую зону со спины или с груди начинаются микродвижения, то покалывание, то просто волнообразное движение. Ручки дергаться начинают или ножки, редкими подергиваниями. И не более того.
Стараюсь работать каждый день, но бывает так что получается перерыв 1-3дня.
Когда мы возвращались домой после пройденного курса в центре, Зоя когда останавливалась, сама опускала ногу на стопу и стояла на ровных ножках.
Я конечно обрадовалась, думая что это уже закрепиться на всегда, но через месяц она стала делать это реже. Мне даже теперь снова надо просить чтобы она ровно поставила ногу и опустилась на пятку (делать она это может пока только в обуви, босиком не получается).
Сейчас замечаю что опять стала сильно заводить ногу во внутрь.
При этом, во время снятия мерок для пошива обуви, было отмечено что наше вальгусное искревление стало лучше. И как мое наблюдение правая нога вернулась в своё перваночальное состояние (думаю что выводить гипсованием не нужно).
И наконец вывод, за эти 2месяца работы дома + курс в центре дал нам возможность спокойно одаптироваться в детском садике, научиться запоминать и рассказывать стихи, уже сейчас нормально ходить в туалет без подгузников (бывают редкие дни, когда неуспевает на горшок в дневной сон или ночью, когда болела простудой), запоминать фамилию и имя детей. И как мне хочется верить, БФМ помог нам когда Зоя первый раз пришла с высокой температурой из сада, лечение длилось три дня, правда через неделю начилось ОРЗ. Но я продолжаю дышать и верю, что БФМ помогает укрепить иммунитет.
P.S. Уважаемая Надежда Леонидовна, а также специалисты центра подскажите пожалуйста что я делаю не так. Как ещё организовать процесс работы, улучшить качество своей работы с ребенком?
Кроме Зои пока только получается работать с дедушкой 85 лет. С ним работаю 1-2 в неделю, прошли 6 сеансов. Как результат, ушла боль в пояснице, может теперь дольше обычного стоять. При наклоне вперёд перестал слышать хруст в суставах, более подвижны стали руки. С ним работаю по 1 зоне, более 40минут и завершаю ногами по 5-10 минут.
В планах начать работу с ещё одним ребенком.

[Специалист Центра Н.Лоскутовой]

Екатерина, добрый день!
Пусть лежит, как удобно, иначе пользы мало будет, т.к. в неудобном положении тело напрягается.

[ЕкатеринаН]

Екатерина, добрый день!
Больше внимания зоне, которая меньше дышит. Польза без психисоматики тоже будет, даже если это она. Возможно и чистая физика, не всегда стороны одинаково по времени раздышиваются.

Спасибо! Сегодня реакция тела была лучше. Дышу первую и вторую зоны. Заметила что Зоя может лежать только на спине, если прошу лечь на живот то лежит мину пять и потом начинает крутиться, поджимает левую ногу к груди.

[Специалист Центра Н.Лоскутовой]

Екатерина, добрый день!
Больше внимания зоне, которая меньше дышит. Польза без психисоматики тоже будет, даже если это она. Возможно и чистая физика, не всегда стороны одинаково по времени раздышиваются.

[ЕкатеринаН]

Спасибо большое за безценные знания!
Нужен совет!!!
Когда дышу грудь или спину у Зои то чувствую процесс только с правой стороны, а на левой как камень. Ничего не происходит.
Мне больше левую сторону дышать ?
Буквально вчера просмотрела запись где было объяснение что если ничего не происходит то это психосоматика. Значит я не смогу расдышать левую сторону пока не пройду доп.семинар по психосоматика?

[Надежда Леонидовна]

Катя, не бойся, он будет ооочень благодарен тебе за то, что ты ему открываешь ЖИЗНЬ!!

[ЕкатеринаН]

Доброго времени суток!
Согласна, поэтому начала работать с дедушкой 85 лет ( пока только провели 3 сеанса).
Тело реагирует каждый раз все лучше и лучше.
У мужчины куча хронических заболеваний, но уже есть улучшения - легче стал дышать, стало легче подумать руки.
Сеанс длится чуть больше 45 минут. Продолжаю работать дальше.

[Специалист Центра Н.Лоскутовой]

Екатерина, добрый день, мы рады за Вас!
Всё получится!
Практиковать лучше не только с дочкой, работа с другими телами поможет развить бОльшую чувствительность рук.

[ЕкатеринаН]

Доброго времени суток дорогие читатели!
Хочется поделиться своей радостью, вселенная услышала мой крик о помощи! Мы шли к этому целый год. :ur_aa:
Я прошла 2 ступени семинара "Дыхание жизни", доченька прошла курс восстановительных сеансов у специалистов центра, за что огромная благодарность всем тем добрым сердцам кто помог это осуществить.
Отдельное СПАСИБО Надежде Леонидовне, за возможность помочь своему ребенку и даже самой себе без боли!
Конечно, все четыре дня обучения, в голове была только одна мысль "У меня руки как камень! Получится ли у меня!"
Но, словно в ответ моим страхам, звучали слова Надежды Леонидовны: " У Вас все получится, больше практикуйтесь!" И только благодаря тому, что обучение построено больше на практическое изучение чем на теоретическое, мы друг на друге смогли почувствовать какие же они - НАШИ РУКИ! Сразу же задать вопрос если не понятно, получить совет как работать с ребенком дома.
И вот уже неделя как мы вернулись домой...
Вернулась воодушевленная, с огромным желанием помочь всем и сразу
Но пока работаю с доченькой, позволяет она мне это только вечером, после программы "Спокойной ночи, малыши!"
Стараюсь дышать каждый день, но бывает что и через день. Отрабатываю первую зону, затем перехожу ко второй и как учила Надежда Леонидовна, заканчиваю сеанс ногами. По времени не отслеживаю, дышу пока дышится.
На сегодня могу сказать, что Зоя стала более спокойно спать ночью, стало меньше истерик по-утрам. В детском саду стала лучше кушать, наладился дневной сон. Еще находясь в Москве я заметила, когда она стоит на месте, то сама опускает больную ножку на всю стопу.

VI Понимает не менее 2000 слов?+
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приносит одежду и одевает трусики
Его реакция на ласки характерна для всего тела? +-
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? -
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?-
Обеими руками одинаково? -
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +-
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
V Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз?-
VI Ходит ли «перекрестным» образом? -
Бегает ли «перекрестным» образом?-
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?-
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?-
Какая нога ведущая? правая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -+

Медицинский диагноз ДЦП .Левосторонний гемипарез
Рост 99см
Размер головы 49 см
Обхват груди 53 см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) ЛЕВАЯ 25см и 16см ПРАВАЯ 26см и 17см
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер)ЛЕВАЯ 30см и 22 см ПРАВАЯ 32см и 23см
Вес 17 кг

Мы только в начале пути, но я уверена, что это верный путь в борьбе с болезнью. :ol_im_ik:
P.S. Запись сделана в Москве когда Зоя еще проходила курс сеансов (видно как опускает правую ногу, чего не делала за последний год).

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

Кать, так ты обучение проходила? Тогда исправь кол-во пройденных ступеней ( зайди в Личный раздел темнозеленая полоса наверху там в Профиль и Регистрационные данные.
Копировать Ответы на вопросы не нужно, проверять только где -
Девочка хорошая, будем сравнивать в дальнейшем.

Добрый вечер. Наталья Петровна я ещё не проходила обучение. Ведём сбор средств на сентябрь. Хочется успеть и приехать с Зоечкой. Видео выложила чтобы потом можно было сравнить.

[Специалист]

Кать, так ты обучение проходила? Тогда исправь кол-во пройденных ступеней ( зайди в Личный раздел темнозеленая полоса наверху там в Профиль и Регистрационные данные.
Копировать Ответы на вопросы не нужно, проверять только где -
Девочка хорошая, будем сравнивать в дальнейшем.

[ЕкатеринаН]

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза? +
Расширяются ли зрачки в темном помещении? +
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов? +
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха? +
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? +
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры? +
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать?
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать?
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? +
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Поет песенки из мультиков
Реагирует ли на указания, просьбы? приносит игрушку если попросить или что-то другое
VI Понимает не менее 2000 слов? -
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приносит одежду и одевает трусики
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту? +
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников?
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) +
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела? +
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? +
Характерна ли она для всего тела? +
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? +-
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? -
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +
Обеими руками одинаково? +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?-
Обеими руками одинаково? -
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +-
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? +
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?
II Ползает ли ребенок по комнате на животе?
Ползает на животе перекрестным способом?
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? +
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом?
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? +
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? +
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? +
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз?-
VI Ходит ли «перекрестным» образом?
Бегает ли «перекрестным» образом?
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?-
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?-
Какая нога ведущая? правая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -+
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту?
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать.
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок?
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно?
Мама я хочу кушать
V Сколько слов произносит ребенок?
Рассказывает стих про бычка
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь).
Включи мультики

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен? 80
Говорит ли целыми предложениями? поздравляю. мама с днем рождения тебя
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками?+
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)+
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать?
Может ли писать предложения?
Какой рукой пишет?
Пишет также как и его ровесники?

Медицинский диагноз ДЦП .Левосторонний гемипарез
Рост 96см
Размер головы 49 см
Обхват груди 53 см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) ЛЕВАЯ 22см и 17см ПРАВАЯ 22см и 17см
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер)ЛЕВАЯ 31см и 15 см ПРАВАЯ 31см и16см
Вес 14 кг

[ЕкатеринаН]

Долгожданная Весна 2017

phpBB [media]

[Натусик]

Какая чУдная девчушечка, просто прелесть

[ЕкатеринаН]

phpBB [media]

[ЕкатеринаН]

История моей Зои.

23.01.2014 г. в 10.30 утра на свет родилась наша любимая доченька Зоя, весом 2000 кг при росте 48 см в г.Енакиево, Донецкая обл., Украина.
Родилась она раньше срока, семимесячной в тяжелом состоянии(по шкале АПГАР 5-6 баллов): стонала, а не кричала и была очень слабенькой. Как сказал врач, легкие не полностью раскрылись. Доченьку забрали в палату интенсивной терапии и началась борьба за жизнь!
На пятые сутки доченьку перевели в отделение патологии новорожденных г.Горловка с целым букетом диагнозов: перинатальное гипоксическое-геморрагическое поражение ЦНС. Синдром угнетения в сочетании с вегето-висцеральными дисфункциями. Внутриутробная бактериальная инфекция, рековалисцент (во время беременности была угроза аборта в 12 недель, лежала на сохранении). Недоношенность. Гемангиома левой голени. Ранняя анемия.
Находились мы там месяц, лечили желтуху недоношенных, внутриутробные инфекции. Сделали нейросонографию головного мозга которая показала кисты: справа 2 и слева 2 и когда доченька набрала 2,860 кг нас выписали с таким диагнозом: перинатальное поражение ЦНС, недоношенность , ЗВУР (гипотрофический вариант 1 степени). Желтуха недоношенных . По настоянию лечащего врача была сделана прививка БЦЖ-М.
Я наивно полагала что все хорошо и доченька здорова, но через две недели начался частый стул с кровью. И мы поступили в Обласную детскую клиническую больницу г.Донецк, где провели два месяца (не долечили внутриутробные инфекции). После выписки лечащий врач рекомендовал пройти консультацию невролога, что мы и сделали.
Невролог назначил необходимое медикаментозное лечение и осмотр в пять месяцев, но события произошедшие на Донбассе в июне 2014 г. не позволили нам приехать на прием.
Зоя не переворачивалась, сама не сидела, не ползала и только в 10 месяцев мы смогли пройти курс лечения в Детской городской больнице Святой Ольги г. Санкт-Петербург где впервые был озвучен диагноз: Синдром двигательных нарушений. Задержка моторного и доречевого развития. Угроза ДЦП. В добавок ко всему капилярная гемангиома кожи левой голени. Открытый овальный проток и рахит. Состояние средней тяжести.
С марта 2015 г. каждые три месяца мы начали проходить реабилитацию в Обласном детском клиническом центре нейрореабилитации (по методу проф. Евтушенко С.К.) г. Донецк В 1 год 5 месяцев проф. Евтушенко С.К. потвердил страшный диагноз: ДЦП, гемипаретическая форма, левосторонний гемипарез со стойкими двигательными нарушениями функции конечностей и ходьбы. Диспластическая кардиопатия. Трудно принять что твой единственный ребенок инвалид с детства. Каждая реабилитация давала свой результат. В 1 год 10 месяцев дочка пошла, не уверенно, держась за руку взрослого. После курса иглорефлексотерапии появилась фразовая речь.
Но прошедший год не дал видимих результатов, а только ухудшил физическое и психо-эмоциональное состояние дочери. Обследование ЭХО-КГ показало ООО до 28 мм. На последней реабилитации консилиум врачей во главе проф. Евтушенко С.К. озвучили диагноз: Укорочена левая голень 0,3 см. Необходимо оперативное лечение тугоподвижности левого голеностопного сустава. Это ввело еще в больший шок, но мы начали искать способ избежать такого финала нашей упорной борьбы с недугом и в ноябре случайно попалась на глаза информация о методе Надежды Лоскутовой (БФМ). Изучив весь материал доступный на просторах интернета мы поняли что у нашей доченьки есть реальный шанс избежать операции. Ведь в Центре Н. Лоскутовой есть множество успешных примеров, когда даже взрослые люди, больные ДЦП, вставали на ноги и начинали новую жизнь!

[ЕкатеринаН]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза? +
Расширяются ли зрачки в темном помещении? +
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов? +
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха? +
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? +
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры? +
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать?
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать?
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? +
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Поет песенку про елочку
Реагирует ли на указания, просьбы? приносит игрушку если попросить или что-то другое
VI Понимает не менее 2000 слов? -
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? готовила кушать на своей детской печке
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту? +
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников?
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) +
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела? +
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? +
Характерна ли она для всего тела? +
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? +-
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? -
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +
Обеими руками одинаково? +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?-
Обеими руками одинаково? -
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +-
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? +
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?
II Ползает ли ребенок по комнате на животе?
Ползает на животе перекрестным способом?
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? +
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом?
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? +
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? +
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? +
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз?-
VI Ходит ли «перекрестным» образом?
Бегает ли «перекрестным» образом?
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?+
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?-
Какая нога ведущая? правая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту?
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать.
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок?
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно?
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок?
Пример.
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь).
дай мне

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен? 80
Говорит ли целыми предложениями? поздравляю. мама с днем рождения тебя
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками?+
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)+
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать?
Может ли писать предложения?
Какой рукой пишет?
Пишет также как и его ровесники?

Медицинский диагноз ДЦП .Левосторонний гемипарез
Рост 95 см
Размер головы 49 см
Обхват груди 53 см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) ЛЕВАЯ 21см и 17см ПРАВАЯ21см и 17см
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер)ЛЕВАЯ 31см и 16 см ПРАВАЯ 31см и16см
Вес 14 кг