Данил Запорожье

Да, все правильно. Я не сильно и переживаю у меня своих забот полно , жалко конечно детей. Пусть
их мамы сами решают, ищут новые способы. А то получается покурить, с подружкой кофе попить время есть, а почитать что-то новое ну так рассказывает мне, что вообще у нее времени ни на что нет.

Ирочка, вот потому и говорим не брать детей пока сами родители не готовы заниматься только методом БФМ!
Цени свой труд! Пусть попробуют все, что они хотят, выбор делают мамы, а когда убедятся, что ничего не помогает, и готовы будут ближе познакомиться с методом , учиться и заниматься, вот тогда ты можешь помочь.
Ир, это не твои дети! У них есть мама, не бери на себя ответственность за них, лишний груз, ты никому из них ничего не должна!
Ты не должна никого убеждать! Ты дала информацию, они решают, принимать или нет!

В том то и дело, что я никак не могу понять в ком дело, или во мне или в родителях. Это не так просто. Убедить родителей
Сейчас вижу, что с Никиткой все может повторится как с Даней. Получается я у них как запасной вариант. Они записаны на реабилитацию ну вообщем кто куда. А что я потом буду делать? Я не жадничаю и предлагаю поехать. Даня в Харьков ездит, ему там операцию сделали. А Никитке в неврологию у нас через месяц. Я сто раз просила их зайти на форум почитать. Это надо с ними садится или как я не знаю.

Ирина, а мама Даниила когда собирается
на обучение или уже прошла обучение на 1 ступени? У парня же ДЦП...

[quote="Умничка- Наталья"]Только когда он самом захочет! А после сеанса скорее всего не сможет (напряжение же снимается, тело в некоторых местах как новорожднное), тело на следующий день может быть захочет. Но скорее всего ему удобнее держаться за что-нибудь, пусть двигается так, как он сам хочет!
Ноги дыши тоже![/quote]
Да, Наталья Петровна! Спасибо!

[quote="Ирина Каретникова"]Ирина, рада за тебя! Молодец! Так приятно наблюдать за результатами своей работы, хотя еще совсем мало ступеней. Я тоже начала практиковать на клиентах, но пока не пишу, жду результатов, хотя они уже и есть, но видимо, хочется еще больше. Желаю дальнейших успехов!!! :li_st:[/quote]
Спасибо!!! :st_es_na_et_sa:

Только когда он самом захочет! А после сеанса скорее всего не сможет (напряжение же снимается, тело в некоторых местах как новорожднное), тело на следующий день может быть захочет. Но скорее всего ему удобнее держаться за что-нибудь, пусть двигается так, как он сам хочет!
Ноги дыши тоже!

Ирина, рада за тебя! Молодец! Так приятно наблюдать за результатами своей работы, хотя еще совсем мало ступеней. Я тоже начала практиковать на клиентах, но пока не пишу, жду результатов, хотя они уже и есть, но видимо, хочется еще больше. Желаю дальнейших успехов!!! :li_st:

Всем добрый день! Мой отчет. С каждым сеансом с Даней отчетливо замечаю каким он становится по отношению ко мне другим. Если раньше он уползал на кровати и кричал, попробуй еще меня догани, стрелял в меня со своего игрушечного пистолета, бросался на меня и старался ударить, один раз вообще была истерика не хочу делать, день быстро проходит, мне нужен отдых, в садик не хочу, мама со мной проводит мало времени, рыдает на взрыд, я в растерянности, я не ушла и решила разобраться в чем дело. Я попрасила маму сделать нам чай, была суббота мы сели на кухне и стали пить чай. Даня успокоился, и помогал маме, чай всем понравился в разговоре мы поняли что обычно я приходила вечером, а в тот день пришла утром, и Даня подумал, что уже вечер ну и расстроился. А вчера он сам мне сказал, а хочешь посмотреть как я уже умею ходить, и прошел по коридору без опоры шагов 4-5. Еще сказал, что носочки скользят, а если без них он может еще лучше. А сейчас я заметила что, Даня старается меня чем-то угостить, что-то подарить. Добрее стал. :gl_ad_it:

Добрый вечер, Надежда Леонидовна вот мой отчет. Вы только посмотрите какой счастливый Данька!!! Я рада за него. Мы дышим грудную клетку со спины и на животе, а можно уже к ножкам переходить или еще рано? А вот еще вопрос, как часто ему пробовать ходить вот так самому? Когда он захочет или после каждого сеанса? Может ему ползать побольше?
[video]https://youtu.be/ETTlFePh_Fc[/video]

Ответьте на вопросы. Да + Нет - Иногда+-
Это поможет определить уровень неврологического развития.
Ответы РАЗМЕСТИТЕ В СВОЕЙ ТЕМЕ!
Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза?+
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)+
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет?+
III Много ли ребенок распознает известных предметов? +
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха?+
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? -
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? +
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры?+
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать? -
Сколько фраз? -
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать? -
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?-
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? -
Реагирует ли на внезапный звук адекватно?+
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы?+
IV Отвечает (реагирует) ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов?+
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример. Мы играем в сюжетные игры.Ребенок берет предмет и бросает в цель коментируя свои действия.
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример.Может сам надеть себе носки.
VI Понимает не менее 2000 слов? +
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример.
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту?+
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников? +
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?)+
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела?+
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ?+
Характерна ли она для всего тела?+
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела?+
Нравится ли вашему ребёнку получать удары?-
Отмечает ли он соответственно место на теле? +
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +
Обеими руками одинаково? +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?+
Обеими руками одинаково? +
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? +
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?-
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? ходит с помощью опоры
Ползает на животе перекрестным способом? ходит с опорой
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? ходит с опорой
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? +
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? -+
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? -+
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? -
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? -
VI Ходит ли «перекрестным» образом? +
Бегает ли «перекрестным» образом?-
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?+
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?-
Какая нога ведущая? левая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту? +
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. +
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок? +
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? +
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок? легко говорит в соответствии возрасту
Пример. говорит в соответствии возрасту
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь).
Пример. С Данькой интересно разговаривать он все говорит и все понимает.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? +
Какой процент его речи понятен? 100%
Говорит ли целыми предложениями? Пример. Любит придумывать сюжетные истории
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?+
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?+
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками? +
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+
Делает это одинаково обеими руками?+
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)+
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? +-
Сколько слов может написать? учится писать буквы
Может ли писать предложения? -
Какой рукой пишет? правой
Пишет также как и его ровесники? -

Медицинский диагноз ДЦП
Рост 118
Размер головы 53
Обхват груди 68
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер)плечо правое 24 предплечье 18; левое 24 предплечье 18
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) бедро правое 25 голень 25; бедро левое 25; голень 25.
Вес 22 кг

phpBB [media]

24.09.16 Добрый день, Надежда Леонидовна, хочу рассказать про Даньку, у него было сильное косоглазие, сейчас намного лучше. До занитий БФМ ходил на носочках, сейчас на всю стопу.

[quote="ирина лекомцева"][quote="Умничка- Наталья"]Серьезный ребенок - особый ребенок... Ребенок должен много смеяться! Тогда у него напряжений не будет или будет немного!
Мальчик замечательный!
Передай маме Даниила
Как можно больше нужно хохотать и дурачиться с ребенком! Напряжения выходят!
И про фырканье маме передай!
Ежедневно фыркать и дурачиться и кривляться![/quote]
Как я сама не догадалась....? НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА СПАСИБО за подсказки. Обязательно будим ::yaz-yk:[/quote]

Маме Дани обязательно передам. :ve_lik:

[quote="Умничка- Наталья"]Серьезный ребенок - особый ребенок... Ребенок должен много смеяться! Тогда у него напряжений не будет или будет немного!
Мальчик замечательный!
Передай маме Даниила
Как можно больше нужно хохотать и дурачиться с ребенком! Напряжения выходят!
И про фырканье маме передай!
Ежедневно фыркать и дурачиться и кривляться![/quote]
Как я сама не догадалась....? НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА СПАСИБО за подсказки. Обязательно будим ::yaz-yk:

Серьезный ребенок - особый ребенок... Ребенок должен много смеяться! Тогда у него напряжений не будет или будет немного!
Мальчик замечательный!
Передай маме Даниила
Как можно больше нужно хохотать и дурачиться с ребенком! Напряжения выходят!
И про фырканье маме передай!
Ежедневно фыркать и дурачиться и кривляться!

[quote="ирина лекомцева"][quote="Ведана"]Работай пока с грудной клеткой - там оооочень много нужно освободить и можешь работать КАЖДЫЙ день[/quote]
Спасибо Надежда Леондовна![/quote]
Надежда Леонидовна, ко мне одна женщина просится, после инсульта, у нее ноги болят, возле косточки на щиколотке воспаление жуткое, на обеих ногах проблемы. А можно мне фото выслать? И еще у нее герпес на спине, под грудью (в народе называется опоясывающий лишай) может вы подскажите, что с ним делать?

[quote="ирина лекомцева"][quote="Умничка- Наталья"]Ир, попробуй попыхать через губы,тно не произносить звуки Пых-пыз, а выпыхивать воздух через губы, пыхтеть, чтобы губы и щеки потряслись, это у тебя, ну как бы лошадь остановить, тпрруууу, но на самом деле нет этих звуков, а просто такое пырханье через губы.[/quote]
Ага, понятно, спасибо![/quote]

Наталья Петровна, я пробую с Даней фыркать, он больше дурачится, а мне нравится когда он серьезный. И в школу приходит логопед, у них там своя программа, на это я не могу повиять.

[quote="Умничка- Наталья"]Ир, попробуй попыхать через губы,тно не произносить звуки Пых-пыз, а выпыхивать воздух через губы, пыхтеть, чтобы губы и щеки потряслись, это у тебя, ну как бы лошадь остановить, тпрруууу, но на самом деле нет этих звуков, а просто такое пырханье через губы.[/quote]
Ага, понятно, спасибо!

Ир, попробуй попыхать через губы,тно не произносить звуки Пых-пыз, а выпыхивать воздух через губы, пыхтеть, чтобы губы и щеки потряслись, это у тебя, ну как бы лошадь остановить, тпрруууу, но на самом деле нет этих звуков, а просто такое пырханье через губы.

[quote="Ведана"]Работай пока с грудной клеткой - там оооочень много нужно освободить и можешь работать КАЖДЫЙ день[/quote]
Спасибо Надежда Леондовна!

http://ok.ru/profile/559926131048

Работай пока с грудной клеткой - там оооочень много нужно освободить и можешь работать КАЖДЫЙ день

phpBB [media]

Здравствуйте, меня зовут Ирина. Я занимаюсь с Данилом. Он мой пациент. Наши занятия проходят в спокойной, комфортной обстановке тет-а-тет. Я включаю ему сказки записанные на флешку, а он слушает (слушать любит просто супер). Еще перед сеансом мы немножко бесимся кидаемся подушками (я осторожно и легко, он вполную силу, мне иногда достается и мне больно) еще он хаотично машет руками, кувыркается, показывает мне приемы, кидается на меня, тогда я его успокаиваю. Даня после операции ходит только с помощью опоры мамина рука, стенка. Ходит на носочках. До операции не ходил. Даня пошел в 1 класс (в детском саду три раза школа, два раза садик).Слух у него отличный, зрение - косоглазие, чувствительность отличная. Проблемы с грудной клеткой, справа выпуклость, слева впадина. Ложится всегда сам на спину. Занимаемся мы с ним каждый день, только когда он уезжает к бабушке делаем отдых два дня. Вот подскажите пожалуйста сколько раз я могу с ним заниматься в неделю? Максимум и минимум. Чтобы и для него и для меня было комфортно? Сейчас у Дани есть прогресс после двух недель занятий он сам без опоры сделал 4 шага. А после 1,5 месяца сам сделал 8 шагов. Я в основном дышу грудныю клетку. Хочу больше времени уделить ногам. Заранее спасибо за ответ.

Видео я перешлю. Данил мне пациент. После второй ступени я с ним занимаюсь каждый вечер, иногда когда он ездит к бабушке делаем перерыв на два дня. У него я перешлю фото очень деформированна грудная клетка, с правой стороны выпуклость, а с левой впадина, ходит за руку после операции, до операции не ходил, сам может присесть и встать. Может лазить по шведской лестнице. Про логопеда я не знала приму к сведению (будем фыркать)
На 3 и 4 ступень собираюсь накоплю денег и приеду.

[video]https://youtu.be/S2-enPrhhu4[/video]

[video]https://youtu.be/WvwJMPnYWH8[/video]

[video]https://youtu.be/K15jQ8ozE6M[/video]

https://www.youtube.com/watch?v=7OBdjXALyBQ

Видео посмотреть невозможно! Автор ограничил доступ!
Зайди и исправь конфиденциальность, поставь По ссылке!
Ира, а Данилка тебе кем приходится?
Ты с ним каждый день на ночь занимаешься?
К логопеду не надо бы, баловвться, роди строить перед зеркалом пожалуйста, фыркать и пыхать , а также произносить Тпрррррууукк, очень полезно! расслабляются губы, щеки, язык, небо, ну в общем весь речевой аппарат! Без всяких логопедический занятий! Утверждаю из собственного опыта ( занималась с детьми дошкольного и школьного возраста! А ты на 3 и4 ступени собираешься?
Там будет показана с зонами, которые оооочень связаны с зоной речевой.
Шебуршится , вертится, кувыркается - это ОТЛИЧНО!

phpBB [media]

Данил 8 лет
зрение - есть проблемы косоглазие (носит очки)
слух - отлично
тактильные - отлично
подвижность - после операции ходит за руку, но ножки заплетаются друг за друга.
речь - хорошо,но нужен логопед ( не выговаривает некоторые звуки)
мануальность -может правильно держать ручку, пробует писать
Даня пошел в 1 класс (Первый класс в детском саду три раза в неделю)

Метод БФМ ребенку очень нравиться,проходит сеанс в спокойной обстановке, ребенок слушает сказки. сеанс длится около 45-60 мин. Часто во время сказки, которая записана на флешку засыпает. Но перед и после сеанса Даня 5 минут бесится (выпускает пар) т.е. прыгает на кровати, хаотично машет руками, кувыркается потом успакаивается.
У Дани есть прогресс - после 2 недель занятий сам сделал 4 шага, после - 1.5 месяца сам сделал 8 шагов.Его мама не нерадуется. У меня 1,2,ступень июнь 2016 год.