Ирина и Катюша из Тюмени.

[Айра]

[quote="Ведана"]Молодец! Работа родителей очень важна !!![/quote]
Благодарю!

[Надежда Леонидовна]

Молодец! Работа родителей очень важна !!!

[Айра]

Спасибо! :mo_li_tva:

[Специалист]

Отлично!

[Айра]

Замерила рост - не выросла(((, хотя визуально мне кажется, что стала выше))). Сегодня были у ортодонта, ей очень понравилось, как Катя может выдвигать челюсть вперёд, (неправильный прикус, кажется, дистальный, и раньше нижняя челюсть никак не дотягивала до верхней), и вот теперь нижняя челюсть легко вытягивается, находится на одном уровне с верхней, прямо-таки идеальный прикус! Удерживать постоянно правильный прикус пока сложно, но я надеюсь на время и бфм! Последний раз были у ортодонта 30 июня, и таких челюстных подвигов не было! Это 10-дневный курс в центре и Алексей и, надеюсь, домашние занятия))

[Айра]

Что-то ответить корректно не получилось...
Еще хочу рост замерить, мне кажется, Катя опять подросла))) точнее, распрямляется, и напряжение уходит.

[Айра]

Ир, а без аппаратов Слуховые навыки везде минусы?[/quote]
Катя иногда говорит, что слышит без аппаратов, но, когда я проверяю это, понимаю, что нет... Видимо, ей просто хочется слышать без аппаратов.. В улитке вживлен электрод, сохранность слуховых клеток под большим вопросом...

[Специалист]

Ир, а без аппаратов Слуховые навыки везде минусы?

[Айра]

Засняла свежее видео, по нему видно, что колени свободнее стали, не сводятся к центру. По речи появились изменения - появились новые вопросы, и есть улучшения в произношении. [video]https://youtu.be/2B4juFrxgZw[/video]

А вот так ходила до занятий по методу Надежды Леонидовны
[video]https://youtu.be/NcL0mfQwJbA[/video]
А это после недели занятий ( это на Бали, но там еще и климат и вода, занималась с Катей студентка БФМ , Галина Минокина)
[video]https://youtu.be/rCzgnff4zEw[/video]

[Специалист]

Ирина, а сеансы в Центре не проходили разве? и результатов никаких нет?

[Айра]

Я прошла 1 и 2 ступень, начала заниматься с Катей самостоятельно: днем 45 мин, ночью бывает меньше из-за того, что не всегда могу подобраться к ребёнку, спит в удобной для себя позе))). Купила массажный стол, днём занимаемся на нем, ночью в кровати. Я просыпаюсь в 4-5-6, сразу иду к Кате, получается не ночное, а раннее утреннее время.
С Катей ещё занимается Алексей 2раза в неделю.
[attachment=0]image.jpeg[/attachment]

[Айра]

Вот и закончились наши сеансы бфм у Галины, фото делала перед отъездом: стопы развёрнуты более сильно и правильно, и, мне показалось, что колени теперь на одном уровне. Теперь ждём курс сеансов в центре, буду совмещать с учебой)))

image.jpeg

[Айра]

Галина - МОЛОДЕЦ!
РЕЗУЛЬТАТЫ ОТЛИЧНЫЕ!
Походка у девочки очень изменилась!

Да, результаты радуют!!! Галине передам!!

[Специалист]

Галина - МОЛОДЕЦ!
РЕЗУЛЬТАТЫ ОТЛИЧНЫЕ!
Походка у девочки очень изменилась!

[Айра]

phpBB [media]

[Айра]

Через неделю сделала фото: со спины видно, что плечо правое стало ровнее, опустилось, хотя лопатки по-прежнему пока - одна выше, другая ниже. И в целом тело ровнее стало, более расслаблено в области тазобедренного сустава слева. Завтра видео сниму.

image.jpeg

[Айра]

До начала занятий бфм.

image.jpeg

image.jpeg

[Айра]

Айра, в аватару свою фотку!
смотри в Обязательно для всех!...!
И давай видео и фото девочки своей сюда!

Доброе утро! Фото не получается вставить, его надо обрезать.

[Айра]

phpBB [media]

[Специалист]

Айра, в аватару свою фотку!
смотри в Обязательно для всех!...!
И давай видео и фото девочки своей сюда!

[Айра]

Вот и мы можем отметить первый результат после бфм: правая рука раньше часто была согнута в локтевом суставе, а сейчас расслабленна, наблюдаю уже несколько дней - стабильно!!

[Олечка]

Я приняла решение учиться бфм, уже и записалась.

Это замечательно! Тюмень - медленно, но верно осваивает чудо-БФМ!

[Айра]

Про бфм узнали от Галины, которая живет на Бали, у нее уже 6 ступень.
Мы сейчас здесь и решили пройти курс бфм. Перед началом занятий я сделала видео и фото Катерины, правда, пока не знаю, как заливать на ютюб и давать ссылку, этому еще предстоит учиться)).
Ощущения свои Катя описать не может, иногда говорит, что не нравится, что в руке происходит, но я радуюсь - значит, что-то происходит)) взяла сеансы также для себя, чтобы понять и ощутить на себе действие бфм, ощутила)).
Первый сеанс Катя лежала неохотно, все ей хотелось побыстрее закончить, но потом стала лежать более спокойно и терпеливо.
Я приняла решение учиться бфм, уже и записалась.

[Айра]

Наша история: Катя второй ребенок, от беременности, протекавшей на фоне резус-конфликта.
В 35-36 недель произошел резкий скачок титра антител, до 200 с лишним единиц, потом срочные роды с проколом пузыря, стимуляцией родовой деятельности, безводный период 9 часов.
Родилась сама, по шкале Апгар 6-7 баллов, вместо крика были слабые звуки. Положили в реанимацию, проводили терапию, не помню название, все время капали физраствор и облучали лампой, чтобы распадался пигмент - она очень быстро желтела: кожа, склеры глаз, билирубин рос.
На мои вопросы, почему не делают переливание крови, отвечали, что контролируют ситуацию. В итоге кровь перелили на 6 сутки, уровень билирубина был 400 с лишним единиц, сразу на ивл на 6 суток.
Через две недели после родов перевели в отделение недоношенных, лежали там еще три недели.
В опн прокололи сразу два антибиотика из ряда аминогликозидов, в результате у ребенка глухота, при выписке не предупредили, что могут быть проблемы со слухом, глухоту обнаружили уже после года.
Еще по анализам обнаружили цмв. Лечились интенсивно у разных неврологов, Катя пошла в 3.5 года, шатко, неуверенно, часто падала.
В 6 и 9 лет сделали кохлеарную имплантацию, пошло развитие речи, правда, дизартрия присутствует.
В 8 лет пошла в школу по слуху.
Сейчас Кате 14 лет, перешла в 7 класс. Интеллектуальное развитие отстает, школьную программу осваивает с трудом.

[Айра]

Посчитала неврологический возраст - 36, соответствует 36 мес.

[Айра]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза?+
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)+
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов? +
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха?+
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? +-
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры?+
VII Читает ли ребенок самостоятельно? +
Сколько слов может прочитать? много
Сколько фраз? много
Может ли прочитать предложения? + Сколько книг может прочитать? мало
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники? -
Слуховые навыки. Глухота, после кохлеарной имплантации слышит
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает (реагирует) ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? +
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? +Просьба привести пример Бытовые, школьные темы.
Реагирует ли на указания, просьбы? +Пример. Включи свет, иди чистить зубы, пора спать...
VI Понимает не менее 2000 слов? -
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? + Приведите пример. Одевайся, собирай сумку, едем в школу.
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту? -
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников? -
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) -
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела?+
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? +
Характерна ли она для всего тела? +
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? +
Нравится ли вашему ребёнку получать удары?-
Отмечает ли он соответственно место на теле? +
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +
Обеими руками одинаково? +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь? +
Обеими руками одинаково? +
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь?
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? +
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?-
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? +
Ползает на животе перекрестным способом? +
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? +
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? +
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? +
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? +
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? +
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? +
VI Ходит ли «перекрестным» образом? +
Бегает ли «перекрестным» образом? +
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту? -
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге? +
Какая нога ведущая? правая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? +
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту? -
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач? +
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. +
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок? +
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? +
Пример. Пойдем кушать, потом плавать, потом спать.
V Сколько слов произносит ребенок? Много
Пример.
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь). +
Пример. Я хочу играть. Чай с молоком.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен? 50%
Говорит ли целыми предложениями? + Пример. ты хочешь спать.
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников? -
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками? +
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их+
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? +
Сколько слов может написать? много
Может ли писать предложения? +
Какой рукой пишет? правой
Пишет также как и его ровесники? -

Медицинский диагноз дцп, атактико-гиперкинетическая форма, глухота, состояние после кохлеарной имплантации, дизартрия, гиперметропия, астигматизм.
Рост 147см
Размер головы 54см
Обхват груди 70см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) 19.5см, 19см
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) 42см, 27см.
Вес 34кг