Серёжа из Пензы

обязательно зайти в Личный раздел (темная полоса наверху), там в Профиль и в личные данные и указать ссылку на веб-страницу в соцтях

Спасибо за подробный ответ! И правда, спасибо, что есть неравнодушные и увлеченные люди!!! Низкий им поклон. А, я думаю, уверенность сама наступит, когда условия в головушке созреют. Дай Вам Бог!!!!

Отлично!

Серёжа привык к школе быстро. Но ведь у нас ситуация необычная: мама всегда рядом. Ходит по коридорам и поёт свою песню: да, та,та. Все его уже по этой песне знают. Отношение со стороны больших детей и со стороны администрации прекрасное. Школа тоже особенная. Треть всех детей-это дети с ограниченными возможностями здоровья, которые обучаются совместно со здоровыми сверстниками. Это единственная школа города, в которой дети с ДЦП, слабовидящие, слабослышашие чувствуют себя уверенно. Никто не проявляет назойливого интереса. Такую бы терпимость всем! В этом году наша школа заняла третье место в России среди школ с инклюзивным образованием. Дай Бог доброго здоровья директору школы. На уроках Серёжа ведёт себя отлично. Материал приходится адаптировать. Да и комиссия нам определила 5 лет на овладение знаниями начальной школы. Сергей сейчас находится,безусловно,в тепличных условиях, но просто отдать его в класс я не смогла. Не обучены пока ещё учителя, а может это я его слишком оберегаю, а в коррекционную школу отдавать не захотела. Теперь уже отступать нельзя, будем работать. Ко многим вещам у Серёжи только сейчас стал созревать мозг. Проводила урок труда, на который брала двоих детей из класса. Наши отличались только тем, что не отвечали на вопросы, а всю работу сделали наравне со всеми.

Скорее поправляйтесь!!! Очень за вас переживаю! Как учеба? Хотя еще мало времени прошло, но все-таки привыкание как?

Серёжу рвало. Рвота для нас стала уже привычным делом. Понимаю, идёт очищение, но на этот раз глаза были стеклянные, отсутствующие. Кал жидкий, тёмный. Было страшно. Потом было ощущение, что он уснул не приходя в сознание, захрипел. Я его подышала, он стал возиться, ожил. его ещё раз вырвало. Я ему дала святой воды и всё успокоилось.Утром даже пошли в школу. На уроке стал жаловаться на боль во рту. Появились красные пятна на внутренней поверхности щёк. Попробовала сходить к врачам. Сдали анализы. Врачи решили, что кишечная инфекция и стоматит. Но почему он был в отключке? Во рту сказали мазать винилином. Подруга дала другой рецепт :нистатин 1 таб., глюкоза 1амп., Б-12 1 амп. Полученным раствором смазывать во рту. Будем пробовать.

Всем большое спасибо! Всех вас люблю и целую!

Ира, ну МОЛОДЧИНА! Успехов!
Посмотри здесь на форуме Интеллектуальное развитие, думаю многое может пригодиться!

Ирочка -молодцы!Мамы самые лучшие для своих деток и Бог вам в помощь и даже не сомневайтесь,все у вас получится!!!! :mo_li_tva: :hl_op: :vd_vo_em:

:hl_op: :hl_op: :hl_op: :hl_op: :hl_op:

:mo_li_tva: :mo_li_tva: :mo_li_tva:

Спасибо всем за поддержку! А про школу история особая. С 1 сентября наших детей обязаны принимать в общеобразовательные школы и создавать для них особые условия В идеале это ресурсный класс. В Москве его работа на 1 год оценивается в 5 млн. рублей . Осилить такие деньжищи в Пензе не реально. Мы пошли по инстанциям. Нас вообще в общеобразовательную школу пускать не хотели. Мы 6 месяцев вели борьбу: писала бесконечные письма. показывали видео чиновникам. И только за месяц до начала учебного года нам дали добро с условием, что учителем буду в этом классе я. Денег не дали нисколько. Ночами мы (две семьи) ремонтировали этот класс, искали спонсоров на строительные материалы. Всё это время я Серёжу практически не дышала. Сил не было совсем. Но 1 сентября мы всё-таки открылись. В нашем классе всего 2 ученика, но приписаны мы к обычным классам. Часть уроков у нас проходит индивидуально, но появились уже уроки, на которые наши дети ходят в обычный класс. Такого опыта у нас в Пензе ещё не было, мы первопроходцы. 5 млн. на американских специалистов у нас тоже нет, так что помоги нам Господи. А вообще мы на местном уровне стали маленькими знаменитостями, про нас написали в нашей "Пензенской правде". Но задирать нос не будем, гордиться тоже. Работать надо. Видео на каникулах обязательно выложу. Всем удачи!

Я очень-очень рада за вас!!!!!!!!!! Мы тоже небольшими шажками движемся. В этот раз очень (!) удивили наших докторов успехами, а особенно ростом... Только вот с занятиями я у Катюхи не ассоциируюсь... Науки- это к другим. С бабушкой только играть. Особенно мне ВАЖНО от вас про школу. Нам недолго осталось до семи.... Трясемся. Успехов!!! Я все время за вас молюсь! :mo_li_tva: :mo_li_tva: :mo_li_tva: :hl_op: :hl_op: :hl_op:

Ну вот и хорошо, что стало мальчишке полегче!
Про раздраженный анус - в идеале душ гигиенический! Влажные салфетки могут давать раздражение... Дыши попу!
Со школой поздравляю вас!
Видео хотелось бы как бегает. Как рисует или пишет.

Доброго времени суток всем! Прошу прощение за долгое молчание. На то были свои причины. А теперь всё по порядку. Я уже писала об агрессии, которая появилась у Серёжи. Мы пережили страшное время: Серёжа набрасывался на нас в случаях любого своего несогласия.Приходилось его и держать, и уговаривать.Схватки были ежедневными. Мы до этого занимались на тренажёрах и силушку Серёжа стал проявлять не маленькую. Конца и края этому ужасу не было видно. Но постепенно такие реакции стали реже. Интенсивность проявления стала не такой яркой. Сейчас это уже редкие случаи, и показывает он своё несогласие сначала мимикой. Успеваю его переключить или согласиться. А в целом он стал очень ласковым. С трудом верится, что когда-то до него нельзя было даже дотронуться. Сестрёнку всё время вызывает на игру в догонялки. Правда она у нас девочка с характером, её надо ещё уговорить поиграть с Серёжей. С другими играет с удовольствием, а с ним ей неинтересно. Как только она приходит из детского сада, он начинает её доставать, чтобы она за ним побегала. Игра в догонялки пока единственная его активная игра с другими. На площадке обожает всевозможные лазелки. но превращает это сразу в "Маленькую мышку". Это у нас стишок для догонялки, под который мы с ним нарезаем круги. А самое главное событие-мы пошли в школу. Но об этом в следующий раз. Пора будить ученика.

Да, наконец-то, получилось. Теперь будем смотреть в правильном варианте. Спасибо!!!

Все получилось?

Спасибо

Ирин, в Презентациях надо в Показе слайдов, выбрать Произвольный показ, их там 3, показывать в любом порядке, но не более 15 раз всего. Там сначала идет слово, которое сменяется картинкой!
Когда не захочет смотреть эту презентацию, показывай Кто сказал Мяу или ту сказку, которая в соответствующей Презентации.

Наталья Петровна, спасибо за советы. Работаем.Вопрос: как правильно смотреть Ваши презентации? Картинки там без подписей. Просто проговаривать или написать слова? Ходим на большую детскую площадку. Бывает с ним мальчики начинают общаться. Одному даже удалось с ним поиграть. Мальчик водил Серёжу от одного аттракциона к другому и они катались. Я в это время сидела, как белый человек на скамейке, и наблюдала. Почаще бы попадались такие настойчивые мальчики.

Ирина, результаты ОТЛИЧНЫЕ!
Чтение слов - если даже половину слов правильно выбирает, то значит ЧИТАЕТ!!! Отбрось сомнения и поверь ему!
Теперь усложняй занятия: возьми 3-5 слов существительных, например,
Мама, колобок, собака
Потом три глагола
Ползёт, катится, бегает
или
Ест, прыгает, играет
И еще три наречия
Мало (или быстро или громко), весело, далеко.
Потом сама кладешь существительные друг под другом
Мама
Колобок
Собака
Даешь Сереже три полоски с глаголами, он их подкладывает к существительным, он просто их подкладывает, не называете ничего, например получится
Мама катится
Собака ползёт
Колобок бегает
Потом подкладывает полоски с наречиями, например
Мама катится быстро (или с зайкой)
Собака ползёт тихо (или по кругу или по дорожке)
Колобок бегает весело (или шумно или с шариком)
А потом ты говоришь: убирай Колобок бегает весело!
И так все предложения!
А иногда можешь сама прочитать , что получилось и сама уберешь предложения!
Чем смешнее и чеднее будут предложения, тем лучше! Веселитесь! Учиься нужно ВЕСЕЛО!
Хвали и обнимай обязательно!

Прошу прощение за долгое молчание:только сегодня открыла почту. Что интересно, именно на волне по 5 ступени Серёжа стал даваться перед сном, потом поворачивается на бок и засыпает. Раньше дышала только во сне. Особенных изменений пока не наблюдаю, хотя на занятии быстро соотносит слова с действиями (учим глаголы). Мы их брали несколько раз до этого, а сейчас впечатление, что прочитывает. Слова мешаю, но выбирает правильно, с малым количеством ошибок. Пока никак не верится в разумность выбора. Сегодня блестяще справился со слогами с а. На открытом групповом занятии в нашем клубе лез к себе в брюки и говорил :"Конфетка". Никто ничего не мог понять. Когда после занятия мне рассказали, то выяснилось, что я ещё дома положила Серёже в карман конфетку, чтобы не мешала мыть руки и забыла. А он вспомнил в самый не подходящий момент на уроке.
Затихшая было агрессия опять дважды дала о себе знать. Причина во мне: не сделала как он хотел. Царапался. А в обычное время очень ласковый, целуемся, обнимаемся.
Хорошо стал копировать рисунки. Показала как рисовать в одежде мальчика, с лёгкостью повторил. Сюжет Серёжиных рисунков теперь такой: дом(уже не на весь лист), яблоня (с яблоками). Прошу добавить человека, рисует в одежде. В прописи стал выполнять рисунки по клеточкам. Коряво, но делает всё сам.
Стал часто говорить: "Болит" и показывает, то пальцы, то ноги. Что это? Ещё беспокоит попа. Часто об этом говорит и поправляет трусики. Визуально ничего особенного нет. Это раньше его анус был как у макаки. Паразиты? Но мы пьём полынь.Муж винит влажные салфетки, к которым я приучила Серёжу, чтобы он самостоятельно управлялся после туалета.

Ирина, напишите потом, пожалуйста, свои впечатления от пятой ступени. Она у меня ТАК трудно пошла: ночь не спала от расстройства. Зато сейчас в полном восхищении! Мне интересно впечатление по свежим следам. Спасибо.

Спасибо за внимание. Собираюсь на 5 и 6 ступени.

Я о вас вчера все думала... Успехов вам!!! :mo_li_tva: :mo_li_tva: :mo_li_tva:

Наталья Дмитриевна, спасибо за наводочку. Интересно, просмотрели весь вечер. И Серёжа тоже.

Спасибо за совет, обязательно полюбопытствую. Я включаю Читалку. Вот только особого интереса к мультам у Серёжи нет.(В отличие от сестрёнки, которая может часами сидеть и смотреть). Но здесь я виновата сама. Было время, когда мне нужно было, чтобы Катюша была чем-то занята и не мешала. Вот теперь пожинаю и на этом поле плоды. Очень хорошо у нас идёт мульт "Нарисуй картинку Тёма". Посмотрев его год назад Серёжа впервые сам нарисовал дом, машину. Правда это до сих пор его все рисунки. Если что-то рисует, то это будет или дом. или машина. А вот дочка рисует для своих 5 лет очень хорошо.

Ирина, воспользуйтесь мультиком из серии " дизяка- мизяка", по-моему... Правда, вы постарше и методики, которые советует Наталья Петровна- в яблочко... Но, может, пригодится. Катюня почему-то их здорово полюбила и ВСЕ именно оттуда запомнила. Вобщем, полюбопытствуйте

Наталья Петровна, спасибо за критику! Тут уж, как говорится, прямо в глаз. Занятия- то провожу сама. Да, над собой надо больше работать. А я всё на себе экономлю, дышу себя мизер, да и то по чайной ложке. Стараюсь, очень стараюсь быть мягче. Идея с пропеванием очень понравилась, тем более Серёжа очень музыкальный.Теперь запомнил все звуки животных, пропевая, просто очень быстро. Стали читать параллельно по Вашей подсказке ( картинка с подписью, проговариваем первый слог и находим его среди других, пропеваем этот слог). Не могу пока отказаться от работы со слогом, не укладывается в голове по-другому. Наверное, пытаюсь совместить сразу все методики. Может это и не правильно? По математике пробую показывать кружки (у меня -яблоки). Особой веры нет. Но две карточки показываю, спрашиваю, где 8, показывает правильно.Когда переходим к другому материалу, путается. Разобраться в методике пытаюсь самостоятельно. Видимо не хватает "азарта" и "фанатизма". Хочется найти очень продуктивную методику обучения.
Со словами у нас продвижение видимое. Уже становится привычным, что Серёжа озвучивает свои потребности: писать, красить, пить, качели. Какие-то слова произносит правильно, а порой говорит-ничего не поймёшь. Но ведь это говорит! И это после 4 лет молчания! На вопросы отвечает эхолалично. Много времени проводит за раскрашиванием.Пришёл нажим, правда ушли контуры. Нравится рисовать по точкам от 1 до 10. Хорошо осознанно воспроизводит порядковый счёт до 10. Наконец понял счёт предметов. А сколько лет бились напрасно.

Агрессия была давно, в самом начале нашего падения. Причём дикая, какая-то безмозглая. Потом всё ушло и вот теперь вернулось.

Ревность с агрессией НЕ ушла! Просто вы загнали это чувство вглубь тела! Отлично, что стало проявляться!!!! Обязательно проговаривай ему, что он может чувствовать!
Например,
ДА, МАЛЫШ, ТЫ ЗЛИШЬСЯ! А НА КОГО или НА ЧТО ТЫ ЗЛИШЬСЯ? НА МАЛЕНЬКУЮ СЕСТРЕНКУ? ТЕБЕ ТЕПЕРЬ МЕНЬШЕ ВНИМАНИЯ ДОСТАЕТСЯ? НО ОНА У НАС УЖЕ ЕСТЬ, ОНА маленькая, САМА МНОГО ЧЕГО НЕ МОЖЕТ ЕЩЕ ДЕЛАТЬ, НО ТЫ ЖЕ ЕЕ НАУЧИШЬ! ТЫ СТАРШИЙ БРАТ! ЕЕ ЗАЩИТНИК И ПОМОЩНИК! Я ТЕБЕ ОБЕЩАЮ ПОЛНОСТЬЮ посвящать ВРЕМЯ ТЕБЕ, КОГДА ОНА СПИТ ДНЕМ! ЭТО ВРЕМЯ БУДЕТ ТОЛЬКО НАШЕ С ТОБОЙ!!!

Ну и все в таком духе!!!! Ему нужна ты, занятия с тобой, твое время!

Первое видео
Начало занятий вроде и нормально ,но говорит взрослый ужасно противным голосом...
Про лошадь надо говорить не ииииииииииии, а
Лошадь ржет - Иго-го!!!!
Так ребенку легче повторить! Скажи логопеду об этом!
Вообще-то правильнее было бы похвалить ребенка, когда он все карточки правильно разложил на большую карту! И как-то отметить надо было, жетончик или карандашик, палочку счетную может быть, а за какое-то количество маленьких жетончиков 5 или 10 вручается большой жетончик, а за несколько больших(оговаривается заранее) получает приз, тоже оговаривается заранее с ребенком!
Когда малыш лошадь дал, он уже УСТАЛ!!! ОН УСТАЛ СИДЕТЬ НА СТУЛЕ В ОДНОЙ ПОЗЕ! Нужно было перейти на пол или на диван, позволить даже и прилечь! Или перейти к другому заданию, а она его все-таки заставила доделать дальше!

Ты сама так можешь с ребенком заниматься!
Вместо маленьких карточек можно использовать карточки со словами! Тогда и читать научится незаметно!
Ему достаточно 3-4 карточки за один раз!!?
Кто какие звуки произносит лучше отдельно и возможно сначала с фигурками животных!
Сама повторяй несколько раз в день , а еще лучше пропой!
Гусь Гогочет Га-га-га!
Баран Блеет Бе-бе-бе!
и т.п.
На втором видео, где слоги ищет, хорошо бы не просто говорить Где..? А при этом показывать маленькие карточки со слогами и называть, а когда ребенок Тосно запомнит их, он сам будет называть, только дать ему немного времени! И никогда не говорить НЕТ, НЕ ПРАВИЛЬНО!
Если показал неправильно, нужно просто показать и назвать правильный слог! Потом его еще раз назвать!
А вообще-то для него подойдет обучение ГЛОБАЛЬНОМУ чтению по Доману! По слогам ему сложнее!

Если сама не можешь заниматься с ним, то попроси занятия проводить не на стуле, а на полу с подушками или на диване!

И по поводу последнего видео, где спрашивает Какая..? Лучше бы эмоции эти все самой показать!

Спасибо за помощь. Пришлось повозиться. Кажется, что-то получилось.

phpBB [media]

Посмотри как видео вставлять здесь http://method-loskutova.com/viewtopic.p ... 6dfcc7#p59

Увы! Пока никак не удаётся сбросить видео. Я ну очень неуверенный пользователь.Будем работать в этом направлении. А на словах могу сказать, что Серёжа выучил буквы, начал учить слоги. То, что раньше давалось с большим трудом, наконец стало получаться. Но вместе с этим стала активно проявляться агрессия ( если с чем-то не согласен, царапается).Особенно по отношению к сестре. Ревнует, да и привык,что всё крутится вокруг него. Агрессия была давно, в самом начале нашего падения. Причём дикая, какая-то безмозглая. Потом всё ушло и вот теперь вернулось. Но теперь понятна причина. Учимся по-другому выражать свои чувства. Сейчас с Серёжей стало интересно работать, ведь появилась обратная связь.

http://ok.ru/profile/559926131048

Ира :hl_op: :hl_op: :hl_op: , очень рада за твои успехи! Выкладывай видео - радуйся вместе со всеми, кто вас поддерживает и следит за вашими успехами! :ol_im_ik:

:hl_op: :hl_op: :hl_op: :ur_aa: :ur_aa: всего ничего прозанимались, а успех колоссальный!!! Всего вам самого доброго!

Сегодня произошло ещё одно приятное событие. Вечером Серёжа взял книгу "Мойдодыр" и стал тыкать пальчиком на все картинки и называть их. Если не мог или сомневался как назвать, взглядом дожидался моей подсказки. И так это ему понравилось, что он всю книгу прошерстил, не пропустил ни одной картинки. Инициатива была вся его.
А ещё я стала просматривать фото с праздника в нашем клубе и отметила очень интересный факт: раньше Серёжу невозможно было заснять с нормальным лицом.Он или не смотрел в объектив или выражение было такое страдальческое, что просто тошно было,а вот на последних фото его никто и не просил смотреть в объектив, а он везде с открытым взглядом получился.
Светочка, и у Наденьки получится, ведь ты умница.

Ирочка,молодец!

Видишь ,получается !Я так рада ,что у Сережки такие успехи.Такое счастье слышать как говорит твой ребенок.Я так мечтаю и надеюсь, что и моя Наденька заговорит и скажет долгожданное слово"МАМА".Счастливых полетов тебе и твоим деткам,себя не забывай дышать ,силы появляются и жить хочется. :le_ta_et:Мы

:vd_vo_em:
У НАС ВСЕ ПОЛУЧАЕТСЯ!

Первое удивительное событие произошло, когда я вернулась после 2 ступени и узнала, что в этот день Серёжа проснулся в 4 утра. Этот факт совсем не удивил, удивило продолжение. Днём я его подышала 5!!! минут и ребёнок уснул.Проспал Серёжа 14 часов. Такого не было никогда. Дышу Серёжу каждую ночь. Только через месяц я услышала его тело. Сейчас Сержа стал активно повторять все слова и даже появились первые спонтанные слова.Какое же это счастье вместо воплей услышать: дай вода, попить, лестницу. Дочка просит подышать её каждый вечер перед сном. Начинаем с груди.Выдерживает несколько секунд, переворачивается на спину и под руками засыпает. В какой-то момент засыпаю и я. Просыпаюсь от дикой боли в шее. Потом в полубредовом состоянии дышу Серёжу. В последнее время стараюсь дышать Серёжу рано утром.

Светочка, здравствуй! Очень приятно было получить от тебя весточку. Наконец-то я добралась до форума.Теперь буду сообщать о наших продвижениях. И тебе желаю побед. Надюшку поцелуй от меня. У нас всё получится.

Ирочка,здравствуй!Очень рада тебя видеть.Прочла историю Серёжки,и вспомнились друзья.У их мальчика тоже так начиналось все,но это было давно.Ему уже 17.Сделали прививку и пошло.В то время и лечить такое никто не знал как.А с БФМ ты восстановить мальчишку.Он ровесник моей Надьки.Пиши Иришка,про свои полёты в городок БФМ. :le_ta_et: Успехов тебе и Сережке.

Развитие пошло вспять.Ребёнок полностью потерял речь. Мы стремительно падали в пропасть и дна не было видно.В 4 года сели на безглютеновую и безмолочную диеты, добавки пили горстями, начали хелироваться. Но ожидаемого результата не было.Начала заниматься кинезиологией и стали появляться изменения. Сейчас Серёже исполнилось 8 лет. За плечами 4 года диеты, 2.5 года хелирования, 1.5 года занятий кинезиологией и тренажёрами. Повторять слова робко начал только этой осенью.

Родился Серёжа с гипоксией, у него дрожал подбородок. Развивался по возрасту, врачи говорили, что ребёнок замечательный.Спал всегда плохо, приходилось постоянно его трясти. Но невролог сказал, что у детей ещё всё формируется. После года начал произносить первые слова, был очень смышлёным и любознательным. В 2 года знал наизусть все домашние книги, рассказывал сказки Чуковского. Ближе к 3 годам появились страхи и идиотский смех. После рождения сестрёнки ( Серёже исполнилось 3 года) пошли странности в поведении, а потом он совсем стал чужим. В 3,8 прозвучал диагноз аутизм и начался кромешный ад.

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза?+
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)+
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов?
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха?+
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение?-
V Распознает ли ребенок цветные картинки?+
VI Знает ли ребенок буквы или цифры?+-
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать?
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать?
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +-
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? -
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример+
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример.+
VI Понимает не менее 2000 слов? -
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример.+-
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту?-
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников? -
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?)+
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела?+
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ?+
Характерна ли она для всего тела? +
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела?+
Нравится ли вашему ребёнку получать удары?+-
Отмечает ли он соответственно место на теле?+
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +-
Обеими руками одинаково?
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?+
Обеими руками одинаково? +
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? +
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? +-
Обеими руками одинаково?
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? +
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? +
Ползает на животе перекрестным способом? -
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? +
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? +
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? +
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия?+
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? +
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз?+
VI Ходит ли «перекрестным» образом? +
Бегает ли «перекрестным» образом?+-
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?+
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?+
Какая нога ведущая? правая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? +
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту?+
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. -
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок? -
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? -
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок? начал повторять слова
Пример.
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь). -
Пример.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен?
Говорит ли целыми предложениями? Пример.
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?-
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками?+
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+
Делает это одинаково обеими руками?+
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их+
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)+
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? =
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? начал писать буквы и слоги
Сколько слов может написать? -
Может ли писать предложения? -
Какой рукой пишет? правой
Пишет также как и его ровесники? -

Медицинский диагноз: аутизм
Рост 123 см
Размер головы 54 см
Обхват груди
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) правая-17.5. левая-16
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) правая-31 и 23, левая 31 и 23
Вес 21,5 кг