ППЦНС и ЗПРР

Сообщение **Трина** » 07 май 2015, 15:06

Здравствуйте, Все!
Я новичок, планирую начать обучение в июне.
На сегодняшний день я просмотрела почти все ролики и прочитала максимум информации о методе Надежды Леонидовны,
очень-очень вдохновлена и с сумашедшим нетерпением жду начала семинара!
Моя история банальна, как и у большинства форумчан - я мама особого ребенка

Камиле сейчас 3,4 года, а дальше наш профиль:

Сообщение **Трина** » 07 май 2015, 16:36

Зрительные навыки.

I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза? +
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.) +
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату?
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов?
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха? +
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? -
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? Не знаю, как отвечать на вопрос «Не … ли?», Отвечаю, что глаза косят время от времени довольно часто, и вообще у меня есть ощущение постоянного косоглазия, только очень легкого.
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры? +
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать?
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать?
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?

Слуховые навыки.

I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? + -
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? -
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? + -
Различает ли он тихий- громкий звук? + -
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? + -
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? + -
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? + -
IV Отвечает ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? Вопрос не понятен…
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример +
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример. + -
VI Понимает не менее 2000 слов? Мне вообще трудно сказать, сколько слов понимает, но определенно понимает практически всю обращенную речь.
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример. + -
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту?
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников?

Тактильные навыки.

I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) Было давно, не знаю…
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела? -
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? + -
Характерна ли она для всего тела? -
III Различает прохладу и тепло адекватно? -
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? -
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? Странный вопрос, никому не нравится получать удары, но вот при падении ударяясь, не плачет.
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности?
Обеими руками одинаково? Не знаю…
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?
Обеими руками одинаково? Не знаю…
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает! Такая проверка для нас не возможна – на вопросы не отвечает.
VI Может ли ребенок охарактеризовать предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? Думаю, что может, когда пачкает руки – вытягивает, чтобы вытерли.
Обеими руками одинаково? Да
Проверить можно так же как шарик и кубик. сначала показываешь, называешь какой, даешь трогать, а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать какой был предмет ( гладкий-шершавый. липкий-скользкий, мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки, )
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь?
Обеими руками одинаково? Не знаю…
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки

Двигательные навыки.

I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? -
Руки или ноги слишком напряжены или гибки? +
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? -
Ползает на животе перекрестным способом? -
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? +
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? +
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? +
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? -
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? +
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? +
VI Ходит ли «перекрестным» образом? +
Бегает ли «перекрестным» образом? +
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту? +
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге? -
Какая нога ведущая? Что значит ведущая? Толчковая левая большей частью, но может иногда и правой.
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? Играть нет , но ударить ногой мяч может.
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту? Нам 3,4 и наша координация не соответствует возрасту.

Речь.

I Имеет ли ребенок здоровый плач? -
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? -
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. -
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок?
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? + -
Пример. «Буду играть», «Что это?», «Ба ка»(Бабушка кашляет)
V Сколько слов произносит ребенок? Может 10-15
Пример.
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь). + - Но обращения и просьб нет
Пример.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов?
Какой процент его речи понятен? -
Говорит ли целыми предложениями? Пример. -
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?

Мануальные навыки.

I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его? +
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?
Делает это одинаково хорошо обеими руками? Не знаю, не эксперементировала.
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки) +
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? Если не крепко прикручена, то +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать?
Может ли писать предложения?
Какой рукой пишет? Рисует правой, но иногда может и левой.
Пишет также как и его ровесники?

Сообщение **Трина** » 07 май 2015, 16:36

Медицинский диагноз ЗПРР ?
Рост 98
Размер головы 49,5
Обхват груди 51
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) 13/14 правая и левая одинаковые
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) 26,5/18,5 правая, 26,8/19 левая
Вес 13,5-14

IV(зрительные) Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? -
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение?+
- глаза косят время от времени довольно часто, и вообще у меня есть ощущение постоянного косоглазия, только очень легкого.
(тактильные)
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? Странный вопрос, никому не нравится получать удары, но вот при падении ударяясь, не плачет.
А некоторые детки смеются....
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности?
Обеими руками одинаково? Не знаю…
а ты несколько монет положи на стол, накрой их платком и попроси найти что-нибудь под платком.
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?
Обеими руками одинаково? Не знаю… дай в руку под столом игрушку маленькую потрогать или в мешочек положи и ручку ее в мешочек, пусть возьмет и потрогает и там оставит, потом покажи эту и другую игрушку, спроси, какую трогала7 покажет же как-то
или в центре, на сеансе посмотрим.
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает! Такая проверка для нас не возможна – на вопросы не отвечает.
VI Может ли ребенок охарактеризовать предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? Думаю, что может, когда пачкает руки – вытягивает, чтобы вытерли.

а пластилин или лизун определит? сначала дай потрогать несколько разных, а потом уже подсовывай под столом, потогм спрашивай-показывай, что было! Играть так можно!!!!!!
Обеими руками одинаково? Да
Проверить можно так же как шарик и кубик. сначала показываешь, называешь какой, даешь трогать, а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать какой был предмет ( гладкий-шершавый. липкий-скользкий, мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки, )
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь?
Обеими руками одинаково? Не знаю… (это ей еще правда рановато, это к 6ти годам или больше) но играть можно!!!!
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Играй с ней, фигурки давай маленькие, пусть в мешочек кладет, картинки этих игрушек найди, картинки положи на полу или на столе, онва руку в мешочек засунет, одну фигурку возьмет, ты картинки подсунь и спроси КТО там попался? а она картинку покажет. ИГРАЙс ней!!!!

II (мануальные) Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?
Делает это одинаково хорошо обеими руками? Не знаю, не эксперементировала.
попробуй, дай колючую щетку , дотронется и должна отпустить!
ну вообще-то думаю, что отпускать предмет по своему желанию может Камила)))))

Зрительные навыки. 1+2+3+4-5+6+7-
Слуховые навыки.1+-2+-3+-4+5+-6+-7-
Тактильные навыки.1 +2+-3+--4-5-6+-7-
Двигательные навыки.1-+2-3+4+5+6+-(шатается)7-
Речь.1-2-3-4+5+-6-7-
Мануальные навыки. 1+2+3+4+5+6+7-
получилось 27 плюсов, что соответствует неврологическому возрасту 15 месяцев.

Сообщение **Трина** » 08 май 2015, 09:55

Наташа, здравствуйте,
Спасибо за ответ!
Честно говоря, я вижу Камилу больше чем на 15 мес., как минимум на 24.
Еще раз пересмотрела мануальные и тактильные навыки:

Тактильные навыки.

I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) Было давно, не знаю…
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела? -
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? + -
Характерна ли она для всего тела? -
III Различает прохладу и тепло адекватно? -
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? -
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? Странный вопрос, никому не нравится получать удары, но вот при падении ударяясь, не плачет.
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности?
Обеими руками одинаково?
- Я сначала неправильно поняла этот вопрос, решила что речь идет о гладкой поверхности самой монеты,
а если это гладкий стол, то конечно ответ + и +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь? +
Обеими руками одинаково? +
- Проверила, положила в мешок шарик и кубик одного размера, правда кубик обычный, скругленного не нашлось, попросила достать правой шарик, а потом повторила это с левой и попросила достать кубик - все сделала правильно, обеими руками, так что ответ положительный
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает! Такая проверка для нас не возможна – на вопросы не отвечает.
VI Может ли ребенок охарактеризовать предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? Думаю, что может, когда пачкает руки – вытягивает, чтобы вытерли.
Обеими руками одинаково? Да
Проверить можно так же как шарик и кубик. сначала показываешь, называешь какой, даешь трогать, а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать какой был предмет ( гладкий-шершавый. липкий-скользкий, мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки, )
- С этим экспериментом сложнее, я попробую конечно, но тут предполагается, что помимо тактильных различий, ребенок знает словесные характеристики предметов. И вот здесь, я думаю, именно характеристики могут вызвать затруднение. То, что касается тактильных различий - различает, я это вижу по выражению лица, когда она трогает предметы разные по фактуре. Но в то же время, есть проблема с различением размеров предмета, например большой-маленький или толстый-тонкий. Подозреваю, что это как раз связано чувством проприоцепции, оно явно нарушено. Так же, как ей трудно оценить расстояние до предмета или высоту и глубину уровня, она это демонстрирует сплошь и рядом. Мое ощущение, что именно эта проблема и вызывает такое сильное нарушение координации движения.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь?
Обеими руками одинаково? Не знаю…
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
- Это тоже можно попробовать, у нас есть фигурки разных животных одного размера и фактуры, попробуем поиграть при случае, пока ответить не могу.

Мануальные навыки.

I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его? +
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)? +
Делает это одинаково хорошо обеими руками? +
-Насчет жесткой щетки, в принципе, руку отдернет, просто мы с ней катаем в руках шарики су-джок, так что колючих предметов она не особо боится, но вот от кружки с горячим чаем руку отдергивает, так что я поставила 2 плюса
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы? +
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки) +
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? Если не крепко прикручена, то +
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать?
Может ли писать предложения?
Какой рукой пишет? Рисует правой, но иногда может и левой.
Пишет также как и его ровесники?

Ну вот пока как-то так ))))

Сообщение **Трина** » 08 май 2015, 12:46

Вот, порылась в инете и нашла такую инфу:
Координация двигательной активности может быть нарушена за счёт слабости мышц, чувствительных расстройств или поражения мозжечка
Больные с мозжечковой атаксией для поддержания равновесия шире расставляют ноги при ходьбе (этого у нас нет)
При нарушении проприоцепции больному приходится постоянно контролировать положение своих ног зрением, ухудшение походки в темноте (здесь все сложно, я не наблюдала ее походку в темноте, но имела возможность убедиться, что она хорошо ориентируется в темноте, возможно за счет острого зрения)
В противоположность общепринятой точке зрения положение равновесия обеспечивается не за счет рецепторов внутреннего уха, а за счет проприоцептивной чувствительности.
Проприорецепторы физиологические
Проприорецепторы (чувствительные рецепторы) - чувствительные нервные окончания, расположенные в мышечно-суставном аппарате (мышцах, связках, суставных сумках).
Находясь в сознании, человек постоянно чувствует положение своих конечностей и движение суставов, пассивное или активное. Кроме того, он точно определяет сопротивление каждому своему движению. Все эти способности вместе называются проприорецепцией , так как стимуляция соответствующих рецепторов (проприорецепторов) исходит из самого тела, а не из внешней среды. Применяется также термин глубокая чувствительность, так как большая часть проприорецепторов расположена не поверхностно, а в мышцах , сухожилиях и суставах , связках, фасциях, надкостнице, суставных капсулах.
Благодаря проприорецепторам человек обладает чувством положения тела в пространстве, чувством движения и чувством силы.
Чувство положения информирует о том, под каким углом находится каждый сустав, и в конечном итоге - положение всех конечностей. Чувство положения почти не подвержено адаптации .
Чувство движения - это осознание направления и скорости движения суставов. Человек воспринимает как активное движение сустава при мышечном сокращении, так и пассивное, вызванное внешними причинами. Порог восприятия движения зависит от амплитуды и от скорости изменения угла сгибания суставов.
Чувство силы - это способность оценить мышечную силу, нужную для движений или для удержания сустава в определенном положении.
Проприорецепторы расположены во внекожных структурах, главные из которых - мышцы , сухожилия и суставные сумки .
К проприорецепторам относятся рецепторы суставных сумок .

(Подозреваю проприоцептивную атаксию у Камилы, имеем
-слабые суставы,
-мышечную дистонию в виде гипо и гипер тонусов на разных участках тела, и
-нарушение мышечной силы в виде неумения регулировки усилия в каком-либо действии, а так же
-нарушение ошущения веса собственного тела,
-обязательное наличие предметов в руках,
-перетаскивание тяжелых предметов,
-наваливания всем телом и т.д.)

Зрительные навыки. 1+2+3+4-5+6+7-
Слуховые навыки.1+-2+-3+-4+5+-6+-7-
Тактильные навыки.1+2+-3+-4+5+6+-7-
Двигательные навыки.1-+2-3+4+5+6+-(шатается)7-
Речь.1-2-3-4+5+-6-7-
Мануальные навыки.1+2+3+4+5+6+7-
Ну вот теперь получилось 30 плюсов, что соответствует неврологическому возрасту 18 месяцев.

Сообщение **Трина** » 08 май 2015, 14:04

Спасибки за быстрый ответ!
Да, маловата моя девчушка, а я то считаю ее постарше, эх розовые родительские очки!
Кстати, речь начала улучшаться прямо таки с каждым днем (тьфу-тьфу-тьфу!)
А вот кишечник опять забастовал, вчера опять за свечку

(
Там ведь на самом деле не только в запоре дело, имеет место ферментная недостаточность, постоянная загазованность кишечника (недопереваренные углеводы гниют и бродят) плюс спастика и соответствующий результат.
Хотела бы поподробнее узнать про соки алоэ и нони, какой они дают эффект, пробиотический или ферментный?
Или это просто антибактериальные средства?

Я с Камилой провела 3 сеанса в Центре.
Было разрешено Надеждой Леонидовной, хотя мама еще только будет обучаться в июне, но у девочки в течении полугода не было самостоятельного стула!

После первых 2х сеансов (в 11 утра) был самостоятельный стул в течении 3х дней!

Третий сеанс был в 12, Камила хотела и есть и спать, крутилась , вертелась, не лежала практически, не сидела....
Теперь решено проводить сеасы только во время тихого часа после обеда в Центре))))) так будет намного эффективнее!
Метод БФМ спастику снимает, а значит улучшается работа внутренних органов!

Сообщение **Трина** » 16 май 2015, 16:34

Здравствуйте, Все!
Хочу быстренько написать несколько слов о наших успехах от сеансов с Наташей.
На сегодняшний день мы прошли 8 сеансов, и учитывая Камилкину повышенную вертлявость и отказ высиживать более 30-40 мин., имеем приятные положительные сдвиги.
Первое,это речевая активность, каждый день не менее одного нового слова и в главное в тему, а не просто для сотрясания воздуха.
А вчера с удовольствием поиграла в мяч со мной, при этом получалось даже ловить. На самом деле здесь 2 новых момента или даже 3: совместная игра, продолжительная совместная игра и захват мяча на лету обеими руками.
Раньше можно было сколько угодно бросать ей мяч, он просто попадал ей в грудь, а у нее даже не было попытки поднять
руки, хотя бы просто оттолкнуть его. А совместная игра, это вообще было не про нас, кроме побегушек.
Я у Тины читала, что у нее с Тимурчиком в той же последовательности шло.
Очень приятные изменения!!!!
Хочу скорее-скорее на семинар!!!

))) в мячик играл Митька

мы ещё до игры "в мячик" не добрались
и слова пока не очень

но мы упорно в том направлении лежим, ползём и подскакиваем

Сообщение **Трина** » 16 май 2015, 19:26

Тиночка, здравствуйте!
На самом деле я не про мячик, а про руки, которых у нас как бы нет при их наличии.
А у вас ведь тоже сначала речевая активность пошла, а потом мануалка стала улучшаться

,
я как раз про это

Сообщение **Трина** » 16 май 2015, 19:34

Ой,что то я со смайлами промахнулась, у меня в планшете обычная улыбка, а здесь он так жутко зубы скалит, что аж неприлично как-то , извените, впредь буду поаккуратнее улыбаться

Привет, Ирина снова

да всё так происходит накатами, то одно активизируется, второе, вроде как стихнет
потом раз - третье на первый план выходит,
потом снова второе,
никакой субординации.

я чото никак ничего специально не загадываю не ожидаю - вот как раскрывается, так и здравствуйте, тому и радуемся

Сообщение **Трина** » 09 июн 2015, 16:21

Доброго времени суток всем!
Сегодня днем "дышала" дочку и вдруг поймала себя на новых ощущениях рук.

Не знаю правильно это или нет. Попробую описать.
У меня было ощущение,что моя рука лежит на теплой и мягкой волне и поднимается-опускается в ритм дыхания, но с секундным смещением от звука вдоха-выдоха. И идет такое мягкое ритмичное раскачивание вверх-вниз,но не как помпа,а именно волнообразно.
А моя кисть при этом кажется объемной и пушистой, как подушка. И в руке легкость, нет напряжения и усталости, как до этого(я лежала на боку поддерживая правую руку левой и раньше у меня в таком положении руки затекали).
А вот теперь интересно, как ловить дыхание если тело каменное?

(такое я наблюдала на семинаре).

Трина писал(а): У меня было ощущение,что моя рука лежит на теплой и мягкой волне и поднимается-опускается в ритм дыхания, но с секундным смещением от звука вдоха-выдоха. И идет такое мягкое ритмичное раскачивание вверх-вниз,но не как помпа,а именно волнообразно.
А моя кисть при этом кажется объемной и пушистой, как подушка. И в руке легкость, нет напряжения и усталости, как до этого(я лежала на боку поддерживая правую руку левой и раньше у меня в таком положении руки затекали).
А вот теперь интересно, как ловить дыхание если тело каменное? (такое я наблюдала на семинаре).

Ирин, все правильно, только со временем вдох-выдох будешь чувствовать РУКАМИ,слыщать руками, а не ушами

Сообщение **Трина** » 10 июн 2015, 08:26

Я вчера еще несколько раз такое почувствовала,закрыла глаза и только наблюдала за ощущениями рук,а когда при слушалась к Камилкиному дыханию,оно оказалось более частым,чем ощущение под руками и я сбилась.
Теперь вот не знаю,может эта волна была моим дыханием?

Сообщение **Трина** » 15 июн 2015, 23:44

УРА!!!!!!!! ЗАРАБОТАЛО!!!!!!!!!!!!
Ой как хочу похвалиться и своими маленькими успехами

Сегодня днем укладывала Камилку спать, а она вертелась как пропеллер, по своему обыкновению.
Я стала ее БФМить по-возможности.
В итоге минут ч/з 20 она уснула, а я продолжила ее дышать по правому бочку и немного правую грудку.
В общей сложности поработала около 30мин после засыпания.
И вечером я по-обыкновению пошла поставить ей микролакс, а она уже все сделала и без свой бешеной беготни по квартире. Но еще больше меня поразила консистенция, мягкая, равномерная по цвету и без кусочков пищи.

Еще вчера у нее был "овечий кал" и все горохи были разного цвета.

Вот не знаю, когда мне можно начать дышать ее по ножкам?
У меня ведь всего неделя была между первой и второй ступенями, и я не так уж много с ней работала по грудке, в отличие от девочек, которые прошли первую ступень в апреле...

http://ok.ru/profile/559926131048

Трина, пожалуйста вставь фото, иначе я разговариваю не пойми с кем или чем

. Я знаю руки всех, а КТО ТЫ?

Сообщение **Трина** » 16 июн 2015, 07:28

Надежда Леонидовна, про мои руки вы сказали,что это асфальтовый каток,

, и вы мне посоветовали образ облака,чтобы уйти от формы в руках. А фото я выслала Наталье Петровне, чтобы она помогла его вставить в мою аватарку

http://ok.ru/profile/559926131048

Отличное запоминание ошибок помогает в будущем их не повторять!
Теперь Я тебя знаю (замаскировавшаяся)

Сообщение **Трина** » 17 июн 2015, 08:43

Надежда Леонидовна, над ошибками работаю

и со мной начали происходить странные странности :da_a:
- Вчера дышала свою знакомую, все тело у нее очень напряжено. Минут 45 дышала грудку по первой зоне,
Потом несколько минут ноги. Когда я дышала ей икры и ниже, меня начало раскачивать и довольно сильно и даже слегка внутренне потряхивало :ta_ak:
После сеанса она мне сказала, что у нее подобных ощущений не было, просто приятное состояние и тепло рук .
А почему меня-то колбасило?

- Вечером легли спать, подышала дочке спинку, потом подложила ей теплый мешочек под спинку хорошо укрыла и уснула сама. Через некоторое время просыпаюсь и понимаю, что мое тело дышит ее тело (или наоборот?)

Я лежала справа от нее в 15-20см,под своим одеялом и моя левая рука, и плечо и предплечье, вовсю дышали дочку

Не знаю сколько это продолжалось, потому что когда волна стала немного стихать, я уснула.
Может это произошло потому, что у нее тело хорошо прогрелось и пошла такая большая волна дыхания

P.S. Вот я и вспомнила, как вы нам говорили, что со временем будете дышать мужа попой, и как все по смеялись над "шуткой"

Если рука твоя не касалась Камилу, то ты ее и не дышала, это твое тело пошло в раскрутку!

Сообщение **Трина** » 17 июн 2015, 21:35

Да , я ее не касалась, но было ощущение, что мы на общей волне,
потому что она лежала слева от меня и у меня дышала вся левая рука и может быть даже левая часть корпуса,
как-то так...

Вот Камила

Камила.jpg

Сообщение **Трина** » 17 июн 2015, 21:50

Наташ, а в аватарку ее никак? :st_es_na_et_sa:

Трина писал(а):
Наташ, а в аватарку ее никак? :st_es_na_et_sa:

Ира, а как Надежда Леонидовна поймет с кем разговаривает? Она тебя видела на обучении, а не Камилу)))) Можешь фотку с Камилой, можно всей семьей, но ты чтобы была обязательно!
И видео Камилы давай, как ходила ДО и как сейчас, как в мяч играете.

Сообщение **Трина** » 18 июн 2015, 11:03

Привет, Наташа!
Если честно, с моими фотками напряг, я уж года 4 если не больше не фотографировалась, не люблю себя на фотографиях,
И совместных тоже практически нет.
Вот в выходные доберусь наконец до парикмахера, подправлю немного свой фейс и может выйдет приличная фотка

Камилу сниму на улице, там ее движения более показательны чем дома, насчет мячика не знаю, играть в мяч и снимать одновременно сложновато, а папу привлекать не хочу, он категорически против выкладывания Камилкиных фото в интернете, даже своим на почту не шлет

А вообще-то за эти 1,5мес. Она уже заметно изменилась. Стала как-то крепче телом, плотнее что-ли, не знаю как сказать.
Мне кажется и шатать ее стало чуть меньше. Спрыгивает и перепрыгивает двумя ногами(раньше только подпрыгивала на месте). Говорит очень много, но дикция,конечно, пока оч плохая. Появилась самостоятельная игра, стала более продолжительно заниматься с отдельными играми. Например складывает пазлы из 9 элементов от начала до конца, поправляет, если поставила неправильно. С самостоятельными навыками пока плохо, только шапку может надеть, да и то криво

Но динамика очень хорошая и все это очень радует, на этом фоне и я становлюсь спокойнее, потому что вижу прогресс.

Сообщение **Трина** » 24 июн 2015, 10:27

Всем доброго дня!
Хочу несколько слов о своей работе с дочкой, параллельно есть вопросы.
Дышу ее только во сне, днем и ночью, но с перерывами, в зависимости от состояния.
Дышу большей частью грудные зоны по переду и спинке, бочка, что подставит. По времени час или полчаса. Это дает хороший спокойный положительный эффект, в плане речи, поведения, и общего состояния. Делаю это ежедневно, правда на запоры это не особо влияет.
А вот работа с ногами лучше решает проблему запоров, но с ногами работала только пару раз. Ее очень сильно расслабляет и она начинает очень много падать и шататься, практически не держится на ногах. Мы даже гулять в это время не ходим.
Я понимаю, что это хорошо, но приходится ждать дня три пока не восстанавливается состояние, потом опять немного работаю с ногами и опять перерыв. В перерыве дышу только грудные зоны, но если сильная слабость. совсем не дышу ее. Вот не знаю, правильно или нет.
А еще пару раз было когда она берет мою руку и кладет себе на лоб, не знаю что это...

если сильная слабость. совсем не дышу ее. Вот не знаю, правильно или нет.
А еще пару раз было когда она берет мою руку и кладет себе на лоб, не знаю что это...

Дыщать ЕЖЕДНЕВНО!!!! Перерывов не делай! Так и дыша грудную, потом ноги, потом несколько дней грудную.
Напряжение в ножках и в животе снимается, вот и мотает ее. Гуляйте на коляске прогулочной.
Давай свою фотку! и виде Камилы.
По головке гладить можно

мягко и легко.

Сообщение **Трина** » 24 июн 2015, 14:26

Наташа, спасибо за быстрый ответ

Если я правильно поняла, то ножки можно с перерывом, а грудку каждый день.
Выслала наше с Камилой фото для аватарки на твою почту.
Не смогла ни отредактировать, ни комментарий вставить, у нас стоит макентош, не умею им пользоваться.

Надеюсь фотка у тебя откроется.

Сообщение **Трина** » 24 июн 2015, 14:29

Да и по поводу коляски, она уже в ней сидеть не хочет, ей надо бегать, а куда ей с таким заносом,
метр вправо, метр влево ......... Вот и сидим дома, когда сильная болтанка.

Сообщение **Трина** » 24 июн 2015, 17:39

А еще хотела спросить про чих

С тех пор как я стала с ней заниматься БФМ она у меня постоянно чихает, раз по 10 в день, не меньше.
Тут многие пишут про температуру, сопли, кашель - у нас ничего такого нет, только сухой чих, но частый.
Вот что это, какая то аллергия или БФМ?

очищается носоглотка!

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 13:43

Всем доброго дня!
Наконец-то и я добралась до своей странички!
На сегодняшний день мы с БФМом 4 полных месяца(с 1 мая)
У нас ОЧЕНЬ много положительных изменений, и это ТАК ЗДОРОВО! :ur_aa:
Боюсь даже в одном посте не уместится

Первое и самое заметное, это конечно речь. Если на начало мая у нас ЕДВА насчитывались около 10 малопонятных слов, остальное звуки, то сейчас говорит ВСЕ и артикуляция все лучше с каждым днем!
А сегодня даже маленький диалог состоялся:
Тащит детский стульчик в спальню к столу, что-то хочет достать со стола, спрашиваю, зачем?
-Коробка, хочу! (прим:внутри керамическая вазочка)
-Зачем тебе коробка? Там вазочка, которая может разбиться..
-Водички (прим:налить внутрь водичку и поиграть в переливалки, самое любимое занятие

Пытается петь, пока получается не очень, но одну две ноты уже может пролялякать.
Крупная моторика тоже меняется, стала активно кататься на машине по квартире и рулить на всех поворотах. Раньше она почти не садилась на машину,а уж рулить то и вовсе не умела -втыкалась во что-нибудь и все.
Еще часто скачет на резиновой лошади-прыгунке и тоже по всей квартире.
Раньше она могла только присесть на нее и заваливалась, пытаясь раскачиваться как на качалке.
Велосипед пока в перспективе

...продолжение следует, сейчас пойдем обедать :vd_vo_em:

Ирин, ОТЛИЧНО!
А чтобы петь нужно дыхалку хорошую иметь!
Так что дыши грудную клетку, тогда запоет!

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 16:25

Привет, Наташа!
Грудную дышу по-максимуму, и у нее заметно грудка в обьеме прибавила,
но у нее еще очень большие проблемы с ногами и руками, так что работаю максимально по 1,2,3ступеням.
К 4й даже еще не приступала, хотя Н.Л. сказала, что при нарушении ферментации по 4й обязательно работать.
А у Камилы очень плохая ферментация, недавно сдали кал, там и мышечные волокна и клетчатка и крахмал - короче весь набор,которого в норме быть не должно

Но не знаю, как по 4й с ней работать. Я же дышу ее спящую в кровати, одной рукой, лежа рядом.
А на 4й все зоны парные, и я никак подобраться к ним не могу. Переносить из кровати на стол-100%проснется и раскричится

http://ok.ru/profile/559926131048

По 4-ой дыши с одной а потом с другой и одновременно вместе 8-12 раз, если не получится, то когда. будешь в центре - спроси меня как - я покажу

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 16:45

А диалог, кстати, неправильно записала, было так:
-Коробка, хочу!
-Зачем тебе коробка? Там вазочка, которая может разбиться..
-Надо!
-Зачем?
-Водички!
Думаю, это важно, потому что она начинает конкретно выражать свои желания, а еще стало появляться "Я", правда пока только в шаблонных фразах:"Вот она Я" и "Я тоже", и примеряется к слову "мой"
Одна моя знакомая, которая с сомнением относится к методу (она в сентябре летит к Доманам с сыном аутенком), сказала, что Камила с самого начала не была похожа на аутичного ребенка, потому что самоопределение и есть самая большая проблема аутиста.

http://ok.ru/profile/559926131048

Ира, да Камила просто переросла

Ты просто не понимаешь и не знаешь, что симптом, синдром, диагноз аутист - это просто случайно вам поставили

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 17:03

Спасибо Надежда Леонидовна!
Сегодня попробую

А еще у меня вопрос, сегодня ночью я работала с ее ножками, решила не сразу 2, а по одной, чтобы хорошо поработать с каждой и довольно долго поработала на правой ноге, более проблемной, икра, щиколотка, бедро и вдруг она проснулась и встала на колени, а потом завалилась спиной на меня и стала сильно сучить ногами и пищать, я ее стала успокаивать и мин. через 5 она уснула, но ногами дергала пока засыпала. Больше я ее не трогала. Может судорога, хотя вечером перед сном я ее хорошенько прогрела в душе и тепло одела, даже спать положила в колготках, чтобы ножки были в тепле.
Утром проснулась бодрая и до обеда все скакала на резиновой лошади, но ноги все-же крутит и она постоянно меня толкает ногами, сидит как на иголках. Что-то я сделала не так, не знаю...
Ну и конечно, такая погода неустойчивая очень отражается на ее самочувствии.
Я уж подумала было, может ей ножки троксевазином подмазывать, если так крутит, но там ограничение по возрасту, с 15 лет...

http://ok.ru/profile/559926131048

Ира, пожалуйста забудь пока лекарства!!!
Наатри настойкой алоэ, прополиса, поставь согревающие пластыри.
Сегодня дыши ягодицы!!!!

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 17:10

Ведана писал(а):
Ира, да Камила просто переросла
Ты просто не понимаешь и не знаешь, что симптом, синдром, диагноз аутист - это просто случайно вам поставили

Да-да Надежда Леонидовна,
И самое печальное, что это один в один слова нашего папы, который говорит, что у нее так время пришло,
которое до трех с половиной ну никак не приходило....
А диагноз у нас зпрр - нам ни один врач не назвал конкретной проблемы: ну спастика, да, возможно с возрастом уйдет, или не уйдет, но это не важно, а вот с речью и психикой у нас действительно проблемы - это последнее заключение невролога,
а пьяная психиаторша сказала, что Камила глухая и ей надо пить ноотропы литрами....
Без комментариев........

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 17:15

Ведана писал(а):Ира, пожалуйста забудь пока лекарства!!!
Наатри настойкой алоэ, прополиса, поставь согревающие пластыри.
Сегодня дыши ягодицы!!!!

Ок, спасибо,
а можно на попу пластырь и дышать через пластырь?
И сколько держать пластырь на ребенке по времени?
Лично у меня через 12 часов уже все чешется от пластыря

http://ok.ru/profile/559926131048

Ну вот видишь какие подробности всплывают - ещё и глухая

Может быть сделаешь список её диагнозов лично для меня... ну и для тебя, что бы не забылось

может Камила первая в мире перерастёт весь список?
Шутки шутками, но это кошмар, который, к сожаленю есть в реабилитационном направлении.

Ира, желаю вам дальше перерасти все ваши проблемы (до их полного исчезновения)

в этом вам поможет метод Надежды Лоскутовой

и лично Надежда Леонидовна, Наталья Петровна и возможно другие спецы, ну и конечно же ВЕЛИКИЕ и САМЕ лучшие в мире РУКИ МАМЫ!!!

ну как? пойдёт??? лучше с юмором, чем с кривой мордой страха , злости, раздражения, обиди и фрфрфрф

Юмор и Улыбка и НЕЖНЫЕ РУЧКИ правят МИР!

... что то меня понесло

перерастайте!

http://ok.ru/profile/559926131048

Через пластырь ребёнку не стоит дышать - очень становится горячо. Можно натереть , одеть пижаму далее работать. Пластырь - это сугубо индивидуально. некоторые прекрасно переносят пластырь, но снимать - это кошмар. Поэтому выбирай согласно личной переносимости Камилы.

Сообщение **Трина** » 10 сен 2015, 17:36

Надежда Леонидовна!
Вот без пафоса и лести , Вы Великая Женщина и дай Бог Вам, Вашим детям и детям детей.... Здоровья и Долгих лет!!!!! :mo_li_tva:
Мне кажется, я никогда и никому таких слов не говорила, а Вам хочется их повторять и повторять!!!
А себя ругаю, что до Храма никак не дойду, поблагодарить Бога!
И еще сегодня вспомнила, что в конце января с.г., заезжала к себе на бывшую работу, а они на Тульской, рядом с Даниловским монастырем.Там много всяких попрошаек и монахов с урнами.
Я разговарилась с одной девушкой, она собирала пожертвования для девочек сирот при монастыре в Архангельской области и они там молятся за всех страждущих.
Я тогда записала всю нашу семью. А через 3 месяца нашла Ваш центр. Думаю Бог привел

http://ok.ru/profile/559926131048

Спасибо! ... на самом деле без пафоса - ты всё таки теперь меня знаешь лично, так что поймёшь.

Сообщение **Ксена** » 29 окт 2015, 12:52

Ирина, привет! Вы как с Камилой? Что нового у вас? Напиши, что-то долго тебя нет здесь

Сообщение **Трина** » 02 ноя 2015, 12:42

Привет, Оксанка!
Рада тебя слышать!

Да, давно не была я на своей страничке, да и вообще на форуме.
Я сейчас прошла 7-8ст., а еще была на семинаре по психосоматике.
Информации настолько много, что нужно время, чтобы все переварить и начать с этим работать.
Я выше писала, что у Камилы хорошо идет психический аспект,
а вот физические проблемы сложнее поддаются. Причем летом еще было более менее,
а пришла осень, с неустойчивой погодой и понеслось...
Проблема еще в том, что когда меньше знаешь, например 4 ступени, ну и работаешь, грудь, ноги, руки,
а когда 5-6 и далее, начинается каша, как лучше работать с ребенком, что будет более эффективно, и тут без совета Н.Л. не обойтись.
Сейчас мы записались к ней на конец ноября, жду-не дождусь