мама Настя и доченька Дарина

[Специалист]

Спастика большая! Только на мягком поэтому. Телу ее холодно внутри всегда, поэтому и в шерстяном должна быть, прямо на голое тело! В шерстяном даже если и вспотеет, не замерзнет, а в хлопковом замерзнуть может....

[Настя]

Наталья Петровна, спасибо большое за совет! А почему на пол нельзя ложить и почему нужна шерстяная одежда? Я могу предположить, что ответ будет простой: чтобы не мерзла. Но у Дарины бывают холодные только ступни, а если одевать ее тепло, то она очень потеет. Может в Вашем совете кроется еще какой-то смысл?

[Настя]

Дарина на спинке
[video]https://www.youtube.com/watch?v=nFNTaJtlbvY[/video]

[Специалист]

Настя, держи свою девочку в мягком и теплом!
Больше на пол не клади!
На подушку большую с пером и пухом! Как на матрасике.
И вся пусть будет в шерстяной одежде и носках- чулках.

[Настя]

phpBB [media]

[Настя]

Светочка, рада видеть тебя в нашей темке :pr_iv_et: спасибо большое, будем ждать с нетерпением!!! Надюшке тоже привет!

[СветНадежда]

Настенька! Очень рада ,что ты прислушалась к своему сердцу и решилась сделать шаг к Чуду о котором ты пишешь и которого ты так ждешь.Даришке привет и скорейших Чудес! :ki_ss: :vd_vo_em:

[Настя]

Приеду в декабре на 1, 2 ступень, Даришку обязательно привезу на сеансы. Ее записали на сеанс 21 декабря вечером, а потом во время обучения будет по 2 сеанса в день. Я немного переживаю, не сильно ли это большая нагрузка? 2 недели назад у Дарины случился приступ (раньше такого не было) и еще у нее сейчас сломана ножка.
Видео сниму когда снимут гипс, а фото загружу чуть позже.

[Специалист]

[quote="Настя"]если я ве правильно посчитала, то уровень развития у Дарины 4 месяца((([/quote]
Все правильно поняла

Зрительные навыки.1+ 2+-3-4+5-6-7-
Слуховые навыки.1+-2+-3+-4-5-6-7-
Тактильные навыки.1+ 2+-3+-4-5-6-7-
Двигательные навыки.1+ 2-3-4-5-6-7-
Речь.1+ 2+-3-4-5-6-7-
Мануальные навыки.1+ 2+-3-4-5-6-7-


Плюсов 14, что соответствует 4 месяцам, пока...
Когда приезжаешь учится? Дарину на сеансы привозишь?
Коротенькое видео сними, залей на ю-тюб и ссылку сюда.
В аватарку фотку свою вставь

[Настя]

если я ве правильно посчитала, то уровень развития у Дарины 4 месяца(((

[Настя]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза? +
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)+
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? -
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов? -
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха?-
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? -
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)? +
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение?-
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры? -
VII Читает ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может прочитать? -
Сколько фраз? -
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать? -
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники?
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +-
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +-
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +-
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? -
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? -
Реагирует на дверной звонок? -
На различные бытовые шумы? +-
IV Отвечает (реагирует) ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? -
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример -
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример.-
VI Понимает не менее 2000 слов? -
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример.-
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту?-
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников?
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?)+
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела?-
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ? +
Характерна ли она для всего тела? -
III Различает прохладу и тепло адекватно? -
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела? -
Нравится ли вашему ребёнку получать удары? -
Отмечает ли он соответственно место на теле? -
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? -
Обеими руками одинаково? -
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?-
Обеими руками одинаково? -
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)? -
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? -
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно? -
Руки или ноги слишком напряжены или гибки? +
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? -
Ползает на животе перекрестным способом? -
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? -
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом?-
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно? -
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия? -
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? -
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? -
VI Ходит ли «перекрестным» образом? -
Бегает ли «перекрестным» образом?-
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?-
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?-
Какая нога ведущая? -
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? -
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту?
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +-
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать. -
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок? -
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? -
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок? -
Пример.
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь). -
Пример.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? -
Какой процент его речи понятен? -
Говорит ли целыми предложениями? Пример. -
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников?
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его?+
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+-
Делает это одинаково хорошо обеими руками? -
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?-
Делает это одинаково обеими руками? -
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)-
Выполняет это одинаково обеими руками? -
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? -
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки? -
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? -
Сколько слов может написать? -
Может ли писать предложения? -
Какой рукой пишет? -
Пишет также как и его ровесники? -

Медицинский диагноз Ранее органическое поражение ЦНС с диффузными кистозно-атрофическими изменениями вещества головного мозга, апалическим синдромом, спастическим
тетрапарезом типа децеребрационной ригидности,полиморфными гиперкинезами, бульбарными нарушениями и судорожным синдромом. Частичная атрофия зрительных нервов обоих глаз.
Рост 79
Размер головы 42.1
Обхват груди 50
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер)15, 13.5
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) 18.5, 14
Вес 8200

[Настя]

А связанно мое желание с тем, что у Дарины впервые случились судороги пару недель назад и теперь я хочу с ней работать более мягко. Так же у Дарины на данный момент сломана ножка (это наш четвертый перелом)-имеется сопутствующий диагноз, несовершенный остеогене. Кроме того, имеются огромные проблемы с ростом и весом, а так же спастика никуда не уходит...в общем, мне кажется, что БФМ-это именно то, что нам сейчас крайне необходимо.

[Настя]

Про БФМ знаю около года, т.к. общалась с некоторыми родителями, которые работают по этому методу. Всегда хотела попробовать, но почему-то не до конца могла принять методы работы...уж очень это все похоже на чудо! Время шло, а я читала о результатах других деток, занимаясь другими методиками. Сейчас настал тот момент, когда я не хочу больше ждать, я тоже хочу ЧУДА!

[Настя]

Всем привет! Меня зовут Настя, а доченьку Дарина.
Нашу историю рассказывать не буду, т.к. думаю она мало чем отличается от остальных. Долгожданная беременность и печальный исход родов((( На сегодняшний день Дарише 2 года и 9 месяцев, она не переворачивается, не сидит, игрушки в руках не держит, а кушает в основном по зонду. Много было пройдено и теперь настал час БФМ!!! Мы очень надеемся на хорошие результаты :ol_im_ik: