Ваня из Иркутска

[Андрей Кельчевский]

Оказывается недоразумение - не совсем недоразумение.
Таких детей принимаем только если родители прошли обучение!!!!!!!!!
Вы здесь написали, что папа записался на обучение. Я проверила и выяснилось, что папа едет 1-октября, а это ЗНАЧИТ!!! на эти числа и могут привезти ребёнка только с 1 октября!!!!

Не хочется думать, что был с вашей стороны обман, но ... получилось так, что вы меня убеждали в том, что вас не записывали в связи с нехваткой мест, за что получила выговор мой секретарь. Так что она получила выговор не заслужено!

Простите, если что не так. Я записался на семинар с 1 октября. Написал администратору, можно ли нам что-то посоветовать до этого. Администратор прислал телефон Вашей студентки Иры. Мы созвонились. Ира согласилась поработать с нами. Потом Ира начала ветку форума про Ваню. Я выложил в ветку информацию про Ваню. Получил письмо от Умнички, что мы можем приехать. Купили билеты. Сдавать?

[Надежда Леонидовна]

Оказывается недоразумение - не совсем недоразумение.
Таких детей принимаем только если родители прошли обучение!!!!!!!!!
Вы здесь написали, что папа записался на обучение. Я проверила и выяснилось, что папа едет 1-октября, а это ЗНАЧИТ!!! на эти числа и могут привезти ребёнка только с 1 октября!!!!

Не хочется думать, что был с вашей стороны обман, но ... получилось так, что вы меня убеждали в том, что вас не записывали в связи с нехваткой мест, за что получила выговор мой секретарь. Так что она получила выговор не заслужено!

[Андрей Кельчевский]

Хорошо. Привезем снимки и диски тоже. Скажите, пожалуйста, билеты можно брать? С 17 по 26?
Сегодня постараемся снимки тазобедренного сустава сделать.

[Специалист]

Андрей, когда приедете, захватите с собой сами снимки МРТ, а не расшифровку! Расшифровка может быть неправильной, а потом Надежде Леонидовне посмотреть сами снимки нужно, что там и как произошло.

[Андрей Кельчевский]

phpBB [media]

[Андрей Кельчевский]

МРТ поясничного отдела позвоночника.

мрт-пояница.JPG

[Андрей Кельчевский]

МРТ грудного отдела позвоночника.

мрт-грудной отдел.JPG

[Андрей Кельчевский]

МРТ шейного отдела позвоночника.

мрт-шея.JPG

[Андрей Кельчевский]

МРТ головного мозга.

мрт-голова.JPG

[Андрей Кельчевский]

Зрительные навыки.
I Сужаются ли зрачки вашего ребёнка, когда вы светите фонариком ему в глаза?+
Расширяются ли зрачки в темном помещении? (Проверьте на здоровом ребенке, на взрослом.)+
II Следит ли ребенок взглядом, когда проходите через комнату? +
Реагирует ли ребенок на свет? +
III Много ли ребенок распознает известных предметов?
Различает ли лицо матери (отца) без помощи слуха, прикасания или запаха?+
Различает ли ребенок значительные изменения выражения лица? +
IV Расположены ли глаза ребенка по прямой линии в течение дня (отсутствие косоглазия)?+
Не косят ли глаза ребенка независимо от его состояния: будь то усталость, болезнь, нервное возбуждение? -
V Распознает ли ребенок цветные картинки? +
VI Знает ли ребенок буквы или цифры +
VII Читает ли ребенок самостоятельно? +
Сколько слов может прочитать? Читает свободно.
Сколько фраз?
Может ли прочитать предложения? Сколько книг может прочитать?
Если ребёнку больше 6 лет, читает ли он также как и его ровесники? +
Слуховые навыки.
I Вздрагивает ли ваш ребенок неожиданный или резкий звук? +
Реагирует ли на внезапный звук адекватно? +
II Реагирует ли ребенок на громкие угрожающие звуки? +
Различает ли он тихий- громкий звук? +
III Реагирует ребенок усмешкой, улыбкой на приятную интонацию голоса? +
Реагирует ли соответственно, когда обращаетесь к нему с недовольным тоном? +
Реагирует на дверной звонок? +
На различные бытовые шумы? +
IV Отвечает ли ваш ребёнок всегда на 2 или больше слов? +
V Понимает ли ваш ребёнок 10-25 слов? Просьба привести пример. Может легко пересказать прочитанный рассказ, сказку и пр.
Реагирует ли на указания, просьбы? Пример. Если просьба не нравится, будет капризничать.
VI Понимает не менее 2000 слов? +
Может выполнять поручение, состоящее из 2-3 действий? Приведите пример. Пойти в туалет-помыться-почистить зубы.
VII Понимает ли ребенок все слова в его окружении соответственно возрасту?+
Если ему больше 6 лет, то понимает ли он сверстников?+
Тактильные навыки.
I Имеется ли синдром Бабинского? (Ногтем большого пальца провести по подошве от пятки к пальцам поднимается ли большой палец вверх?) Действие вызывает напряжение стопы, пальцев и всей ноги.
II Реагирует ли ребенок моментально на боль в любом месте его тела?+
Различает ли холод- горячо ? +
Его реакция адекватна ?+
Характерна ли она для всего тела?+
III Различает прохладу и тепло адекватно? +
Приятны ли ребенку ласки? +
Его реакция на ласки характерна для всего тела?+
Нравится ли вашему ребёнку получать удары?-
Отмечает ли он соответственно место на теле?+
IV Распознает ли ребенок монеты на гладкой поверхности? +
Обеими руками одинаково? +
V Распознает хорошо знакомые предметы на ощупь?+
Обеими руками одинаково? +
Это проверять на кубике и шарике из одного материала одинакового размера , кубик со скругленными ребрами и углами лучше, сначала дай потрогать что-то одно и назови и покажи. потом другое. а потом давай по одному, а потом покажи и шарик и кубик и спроси. что он трогал. так по 3 раза на каждую руку. если правильно выберет, то + отлично работает!
VI VI Может ли ребенок охарактеризовать (если не говорящий то показать глазами, руками, телом, мимикой) предает только на ощупь (твердый, мягкий, липкий и т.д.)?+
Проверить можно так: сначала показываешь и называешь какой, даешь трогать по очереди пару противоположных наощупь предметов), а потом подсовываешь под руку одну 3 раза. потом под другую 3 раза. каждый раз он должен выбрать из показанных в разных руках одновременно (глазами посмотреть, рукой ли показать, телом показать, если ребенок не говорящий пока) какой был предмет (такие пары можно давать: гладкий(шелковая ткань)-шершавый (велюр). липкий (лизун)-скользкий (мыло мокрое), мягкий-твердый, тонкий и толстый карандаши или пластинки.
VII Может ли ребёнок отличить орла от решки на монете наощупь? -
Обеими руками одинаково? +
Здесь можно и не на монете проверить. а давать трогать маленькие фигурки животных например, 2-3 фигурки
Двигательные навыки.
I Двигает ли ребенок руками и ногами свободно?-
Руки или ноги слишком напряжены или гибки?+
II Ползает ли ребенок по комнате на животе? -
Ползает на животе перекрестным способом? -
III Ползает ли ребенок в помещении на четвереньках? -
Ползает ли на четвереньках перекрестным образом? -
IV Ходит ли ребенок по комнате полностью самостоятельно?-
Ходит ли ребенок по комнате с поднятыми руками на уровне плеч, вверх для равновесия?-
V Может ли ребенок пройти через комнату, неся предмет? -
Ходит ли ребенок по комнате с опущенными руками вниз? -
VI Ходит ли «перекрестным» образом? +
Бегает ли «перекрестным» образом?-
Способ, которым ребенок ходит и бегает, соответствует возрасту?-
VII Может ли ребенок удерживать равновесие на одной ноге?+-
Какая нога ведущая? сейчас - левая
Может ли играть с мячом, ударяя по нему ногой? если держать его за руки
Если ребенку 6 лет, то соответствует его координация возрасту? -
Речь.
I Имеет ли ребенок здоровый плач?+
II Реагирует ли ребенок здоровым плачем на боль, как угрозу жизни? +
III Говорит ли ребенок звуками свои желания, хочет ли он есть, пить, спать.+
Произносит ли ребенок звуки так же хорошо, как и семимесячный ребенок?
IV Говорит ли 2 слова или больше спонтанно и осмысленно? +
Пример.
V Сколько слов произносит ребенок? Пока не остановишь.
Пример. Сейчас сидит с фонариком в темноте и цитирует Кроша из Смешариков - А когда наступило полнолуние.....
Говорит ли ребенок 2 слова вместе, как например «принеси мне» (Фразовая речь).
Пример.

VI Говорит ли ребенок 2000 слов? +
Какой процент его речи понятен? 99,9
Говорит ли целыми предложениями? Пример. Конечно, я бы предпочел еще поиграть, но что поделать - пора.
VII Речь ребенка является такой же, как и у 6-летнего?-
Если ребенку больше 6 лет, то его речь на уровне ровесников? +
Мануальные навыки.
I Если вложить в ладонь ребенка предмет, сжимает(хватает) ли он его? +-
II Может ли ребенок отпустить предмет(несущий в себе опасность)?+
Делает это одинаково хорошо обеими руками? +
III Поднимает ли ребенок спонтанно руки и поднимает предметы?+-
Делает это одинаково обеими руками? +
IV Может ли ребенок(одной из рук) поднимать предметы, помещая их
между большим и указательным пальцами? (напр.крошки)+
Выполняет это одинаково обеими руками? +
V Может ли ребенок поднимать предметы обоими руками одновременно, помещая их между указательным и большим пальцем? +
VI Может ли ребенок открутить крышку с бутылки или баночки?+
VII Пишет ли ребенок самостоятельно? +
Сколько слов может написать? учится в 3 классе. Второй класса окончил с двумя четверками, остальные пятерки.
Может ли писать предложения? да
Какой рукой пишет? Правой.
Пишет также как и его ровесники? С некоторых пор почерк ухудшился. Хотя, если расписать руку, то получится красиво.

Медицинский диагноз Нижний правосторонний спастический парапарез неуточненной этиологии.
Рост 132
Размер головы 53,5 см
Обхват груди 70 см
Обхват руки (два размера - плечо и предплечье - самый большой размер) 20 см и 20 см (на обеих руках)
Обхват ноги (два размера - бедро и голень - самый большой размер) левое бедро 39,5, правое 38, левая голень 27,правая 26 см
Вес 34

[Ира]

Спасибо большое. Хотят приехать 17 сентября утром по 26 сентября включительно. Спрашивают - точно запишут?! Билеты брать раньше вашего потверждения не хотят.

[Надежда Леонидовна]

Завтра, в понедельник найду время и Я и запишу к специалисту!!!!!. В таких случаях промедление - это только усиление сложных процессов ! В любом случае работа будет проводится под моим бдительным контролем!

[Ира]

Готовы прилететь в ближайшие дни, если есть места на 10 дней. есть мрт, подойдет? Видео выложат сами, я работаю с мальчиком почти каждый день.

[Надежда Леонидовна]

Ира, вышло ккое то недоразумение или недопонимание. Секретарь сказала, что НИ КОМУ НЕ ОТКАЗЫВАЕТ в записи на первичную сессию, тем более в таком случае, как у этого мальчика!
Так что ....???

[Тина Галиуллина]

Да да, открой тему по имени мальчика,
Видео выложи через ютуб, там надо поставить ' доступ поссылке' и все )))

[Надежда Леонидовна]

Я этот вопрос выясню. Я как раз ЗА приезд детей, так как родители ещё не умеют .. они только учатся, и чем быстрее ребёнку станет легче - тем лучше. И первоначальное напряжение без спеца... очень долго будут снимать.

[Ира]

Папа мальчика, про которого я спрашиваю в октябре приедет на первую и вторую ступень, хотел приехать с сыном, но его не записали, сказали сначала поработать дома.про рентген я спрошу, наверно они его делали. Сделаем завтра видео и куда его выложить? Сделать с ними новую тему?

[Надежда Леонидовна]

Конечно же тина права и я не буду повторять то же самое.
Очень важно сделать ренгеновский снимок шеи, спины и тазобедренные суставы - от этого зависит план работы.

[Тина Галиуллина]

Ира. Надо сделать нормальное видео в трусах, чтобы и походку и как стоит и вокруг себя как поворачивается...
И прямо в отдельную тему вынести

И будет видно понятно чего там и как

[Андрей Кельчевский]

. Нашего сына Ваню взяла на лечение Ира (мама Димы маленького).Ване 9 лет, год назад сначала начал хромать на правую ногу, потом перестал ходить, предположительно травма после падения с велосипеда, точно установить что и почему произошло врачи не могут. Сейчас правая нога согнута в колене, развернута во внутрь.
Ира написала:

Пока работаю по 1 и 2 ступени, взяла крестец по 5 ступени. Ноги: внутри постоянные судороги причем обоих ног, хотя левая в нормальном положении и на неё есть упор. На чем сделать акцент во время работы? Я хотела больше поработать с ногами и крестцовая зона. Посоветуйте, пожалуйста.